全新版三年级必做分组实验小学科学实验报告单全套.docx

全新版三年级必做分组实验小学科学实验报告单全套.docx

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全新版三年级必做分组实验小学科学实验报告单全套

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

1、《观察植物的叶》　

实验成员

实验器材：

各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝　

我的猜测：

树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同

步骤：

1、仔细观察叶的结构；

2、比较新鲜叶与落叶；

3、观察同一种植物的叶，　能看出叶的生长变化过程吗？

观察到现象：

我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄

结论：

我认为一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

指导教师

评定等级

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

2、《观察蜗牛》　

实验成员

实验器材：

2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝

我的猜测：

蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成

步骤：

1、观察蜗牛是什么样的动物；

2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点；

3、用简图画出蜗牛的外形

观察到现象：

蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

结论：

我认为蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头。

指导教师

评定等级

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

3、《观察蚂蚁》　

实验成员

实验器材：

面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁

我的猜测：

蚂蚁的身体分为三部分

步骤：

1、了解蚂蚁的生活习性

2、观察蚂蚁的身体　

3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”

4、交流发现

观察到现象：

1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚；2、蚂蚁头上长有触角　

结论：

我认为　蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。

指导教师

评定等级

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

4、《比较材料硬度》　

实验成员

实验器材：

橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条

我的猜测：

这些物体有些软，有些比较硬

步骤：

1、观察描述橡皮、海绵的硬度

2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬

3、用刻划的方法比较材料的硬度

观察到现象：

1、比较硬的物品有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸；2、较软的材料有：

橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐

结论：

我认为　较硬的材料有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸

较软的材料有：

橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐　

指导教师

评定等级

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

5、《比较材料韧性》　

实验成员

实验器材：

　塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表

我的猜测：

铁片的弯曲程度最大

步骤：

1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度

2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物

3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。

观察它们弯下去了多少

4、把观察到的现象记录在表格

观察到现象：

弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条

结论：

我认为不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差

指导教师

评定等级

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

6、《比较材料沉浮》　

实验成员

实验器材：

水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）

我的猜测：

有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来

步骤：

1、将水倒入水槽中

2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况

3、根据观察到的现象填写记录表

观察到现象：

1、石头、铁块会下沉；2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面

结论：

我认为物体在水中有的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）

指导教师

评定等级

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级

三年级　

班级

时间

实验名称

7、《空气占据空间》　

实验成员

实验器材：

　1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥

我的猜测：

纸巾会被水浸湿

步骤：

1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果

2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录

观察到现象：

1、水从另一根吸管被挤出；2、杯底的纸巾不会被水浸湿

结论：

我认为空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据

指导教师

评定等级

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年级

三年级　

班级

时间

实验名称

8、《凤仙花的一生》　

实验成员

实验器材：

软尺放大镜凤仙花

我的猜测：

发现凤仙花的组成部分

步骤：

1、将事先准备好的凤仙花放在桌子上。

2、用软尺测量凤仙花的整株植物的高度，并记录下来。

3、仔细查看整株植物有哪几部分组成？

观察到现象：

凤仙花是由根茎叶花果实种子等器官组成的。

结论：

凤仙花是由根茎叶花果实种子等器官组成的。

指导教师

评定等级

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年级

三年级　

班级

时间

实验名称

9、《观察蚕的一生》　

实验成员

实验器材：

蚕卵，桑叶，放大镜

我的猜测：

蚕卵近似圆形，很像小米粒。

刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色。

步骤：

1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。

2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

3、提供放大镜，仔细观察。

4、汇报交流观察记录

观察到现象：

蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。

刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。

滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。

结论：

我认为小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。

指导教师

评定等级

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年级

三年级　

班级

时间

实验名称

10、《测量水温》　

实验成员

实验器材：

4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表

我的猜测：

温度计能准确的测量水温。

步骤：

1、阅读p44温度计的使用方法

2、准备3杯冷热不同的水，逐一测水温并记录

3、将水温最高的水和水温最低的水充分混合，再测水温

观察到现象：

温度计能准确的测量水温。

结论：

我认为温度计能准确的测量水温。

指导教师

评定等级

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年级

三年级　

班级

时间

实验名称

11、《观察水的基本性质》　

实验成员

实验器材：

带盖的杯子、烧杯、培养皿。

我的猜测：

2个杯上的培养皿底有小水珠。

步骤：

1、在2个烧杯中倒入等量的温水。

2、在1号培养皿中倒入适量热水，2号中倒入等量冷水。

3、分别将2个培养皿盖在2个烧杯上，观察培养皿底有什么现象。

观察到现象：

2号杯上的培养皿底有小水珠。

结论：

我认为水蒸气遇冷可以变成水。

指导教师

评定等级

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年级

三年级　

班级

时间

实验名称

12、《研究磁铁》　

实验成员

实验器材：

磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条

我的猜测：

磁铁能够吸引铁制品

步骤：

拿磁铁依次靠近以上材料，观察现象

观察到现象：

能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的

结论：

我认为磁铁吸引铁质的物体，而且只能吸引铁

指导教师

评定等级