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教师的泪阅读答案
篇一：
《老师的眼泪》阅读及答案
《老师的眼泪》
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？
”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说。
同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”
我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。
我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？
”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
?
妈妈，我还没报答您呀！
?
老师却含笑地说了一句：
?
给你未来的学生吧……?
”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：
“你是个男子汉，对吗？
”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！
”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了。
1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。
2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______的心灵。
3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。
请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？
横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？
答：
________________________________
____________________________________
4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是
（1）___________________________；
（2）______________。
5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。
6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。
请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
答：
_________________________________________
____________________________________________
参考答案：
1、老师像妈妈。
2、美丽、纯洁。
3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。
4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：
老师那慈母一样的爱。
5、爱。
6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。
篇二：
《老师的泪》阅读附答案
老师的泪
①八年级时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
②老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
③她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月?
?
④“齐玉。
”杨老师叫我。
⑤我发怔。
⑥“为什么走神？
”她停止讲课，走到我面前。
⑦云飘到我眼前?
?
可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛”我说。
同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（A）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
⑧“你——你请出去。
”
⑨我懊丧地走出教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
⑩第二天，杨老师叫我们写周记。
我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片。
可现在我长大了，是个男子汉了。
我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍。
我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？
”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
”“后来，小姑娘考上了师范大学。
可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
‘妈妈，我还没报答您呀！
’老师却含笑着说了一句：
‘给你未来的学生吧?
?
’”
（B）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也?
?
”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩；“你是个男子汉，对吗？
”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉不该这样，男子汉是笑着对待整个世界的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！
”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了。
1．文章开头说“我莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是_________________________________________________。
2．第②③段对老师外貌的描写，目的是表现老师__________的外表和______的心灵。
3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神
地表现了老师的心理和情感。
请你简要回答：
A处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?
B处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感？
____________________________________________________________________4．最后一段，“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是
（1）_____________
（2）_____________________。
5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲__________________的赞歌。
6．文中杨老师对“我”说：
“男子汉是笑着对待整个世界的”。
请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
______________________________________________________________参考答案：
1.老师像妈妈2.美丽纯洁3.A处表现杨老师羞恼（难堪，生气）的心理，B处表现杨老师对恩师的怀念、感激（崇敬）之情。
4．
（1）老师的泪
（2）老师的教诲（老师的话深深印在我的脑海里）5.爱6.“略”。
篇三：
老师的眼泪短文阅读答案
《老师的眼泪》
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月?
?
“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？
”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前?
?
可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说。
同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”
我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。
我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？
”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
‘妈妈，我还没报答您呀（来自:
:
教师的泪阅读答案）！
’老师却含笑地说了一句：
‘给你未来的学生吧?
?
’”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也?
?
”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：
“你是个男子汉，对吗？
”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！
”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了。
1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。
2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______的心灵。
3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。
请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？
横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？
答：
________________________________
____________________________________
4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是
（1）___________________________；
（2）______________。
5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。
6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。
请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
答：
_________________________________________
____________________________________________
参考答案：
1、老师像妈妈。
2、美丽、纯洁。
3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。
4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：
老师那慈母一样的爱。
5、爱。
6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”
等某一方面谈自己的理解和体会均可。
篇四：
晶莹的泪珠阅读答案
晶莹的泪珠阅读答案
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
"老师,给我开一张休学证书。
"
④她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了,抬起头来问:
"就是你写的这些理由吗?
"
⑤"就是的。
"
⑥"不休学不行吗?
"
⑦"不行。
"
⑧"亲戚全都帮不上忙吗?
"
⑨"亲戚……也都穷。
"
⑩"可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?
"
（11）于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:
待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
（12）她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:
"你家里就再想不出办法了?
"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。
我便说:
"老师,没关系,我年龄小。
"她说:
"白白耽误一年多可惜!
"随之又换了一种口吻说:
"我知道你的名字,也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
（13）她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。
（14）她做完这一切才重新拿起休学证书交给我,叮嘱道:
"装好,别丢了。
明年复学时拿着来找我。
"
（15）我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来,又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里,说:
"明年这阵儿你一定要来复学。
"我向她深深地鞠了躬,就走出门去。
忽然
听到背后一声"等等",她跟上我,和我并排在廊檐下的台阶上走着。
我忽然心情很不好受,在争取得到了休学证书后,我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔,使低了头匆匆走起来,凭感觉可以知道她也加快了脚步,几乎和我同时走出学校大门。
（16）校门外拥来一拨偏远地区的学生,熟悉的同学便连连问我:
"你来得平,报到了吧?
"我含糊地笑笑就走过去了,想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。
她又喊了一声"等等"。
我停住脚步。
她走过来拍了拍我的书包:
"别把休学证书弄丢了。
"我点点头。
她又安慰我说:
"我同意你的打算,休学一年不要紧,你年龄小。
"
（17）我抬起头来,猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水,像雨雾中正在涨溢的湖水,泪珠在眼眶里打着旋儿,晶莹透亮。
我瞬即垂下头避开她的目光,要是再在她的眼睛处多驻留一秒,我肯定就会嚎啕大哭。
我低着头咬着嘴唇,脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪,一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。
我终于扬起头鼓着劲儿说:
"老师……我走咧……"
（18）她的手轻轻搭上我的肩头:
"记住,明年的今天来报到复学。
"
（19）我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来,缓缓流过一段,就在鼻翼两边挂住。
我再次虔诚地向她鞠了一躬,然后转身走了。
（20）25年后,父亲在弥留之际,对坐在他身边的我说:
"我有一件事对不住你……"
（21）我惊讶得不知所措。
（22）"我不该让你休那一年学!
"
（23）我浑身颤栗,久久无言。
我高中毕业名落孙山,回到乡村,陷入无边无际的彷徨苦闷,那时我曾经猴急似的怨天尤人:
"全都倒霉在休学那一年……"我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月,高校招生名额大大减少,我们班剃了光头,四个班也仅仅考取了几个人,而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。
父亲说:
"错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了…
（24）我猛然想起休学那年,出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。
我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历,父亲听后喃喃地说:
"可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……"
（25）我今天把40年前的这一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈祷。
当今,各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉,我企望自己的泪泉,如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……
（选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》,有删改）
1.阅读第①-（14）段,请你用词语概括女教师在给"我"办休学证书过程中的心理变化。
（4分）
2.结合第（20）——（24）段内容,体会作者写父亲在弥留之际对"我"所说的话有什么作用。
（3分）
答：
3.阅读文章,说出"40年前"和"今天"作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者
"今天"的感受带给你的启示。
（不超过150字）（5分）
1答案示例:
诧异忧郁惋惜担忧
2.答案要点:
①表达父亲对当年自己决定的后悔。
②引发"我"对女教师的回忆。
③表现当时女教师劝"我"不要休学的意义。
3.答案示例:
40年前,作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待?
今天,作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。
带给我的启示是:
我们要像女教师那样,无论在什么情况下,都要保持纯真和善良。
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