教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》必考点新版考题.docx

教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》必考点新版考题.docx

《教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》必考点新版考题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》必考点新版考题.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》必考点新版考题

教师招聘题库带答案《教学心理》必考点word版可编辑

1.单选题。

某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、平衡度高

2.单选题。

以下答案中不属于教学过程认知结果类型的是_____

A、领会，运用

B、反应，接受

C、评价，知识

D、分析，综合

3.单选题。

有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：

_____

A、教学测量

B、教学测验

C、教学评价

D、教学鉴定

4.填空题。

学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的____。

5.单选题。

教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____。

A、课堂规范

B、课堂管理

C、课堂纪律

D、课堂制度

6.多选题。

美国教育学家卢布姆将教育目标分为_____三个领域。

A、认知

B、情感

C、智力技能

D、动作技能

7.单选题。

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是_____

A、合作学习

B、发现学习

C、情境学习

D、指导学习

8.单选题。

教师在分配座位时最值得关心的是_____。

A、座位对课堂纪律的影响

B、学生的听课效果

C、后进生的感受

D、座位对人际关系的影响

9.单选题。

刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。

这种评价类型属于_____评价。

A、诊断性

B、描述性

C、形成性

D、总结性

10.多选题。

非正式群体的特点包括_____

A、自愿结合，三五成群，人数不等，一般偏少

B、成员性情相近，志趣相投，有共同的需要

C、由较有威信与能力者领头

D、活动由大家商量确定或由领头人根据大家需要而定，易调动成员的积极性

E、交往与活动频繁，有活力

11.单选题。

我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于_____

A、难度

B、区分度

C、信度

D、效度

12.单选题。

在教育心理学中教学目标是指_____

A、预期教师教学达到的目标

B、预期学生教学后达到的目标

C、教学内容目标

D、学习内容目标

13.单选题。

将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____

A、弗洛伊德

B、布卢姆

C、皮亚杰

D、杜威

14.填空题。

人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为____。

15.单选题。

在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是_____。

A、综合

B、评价

C、知识

D、领会

16.多选题。

根据教学媒体的表达手段教学媒体可分为_____。

A、实物媒体

B、印刷媒体

C、电子媒体

D、口语媒体

17.简答题。

单元检测过后，照例是一节试卷讲评课。

上课不到十分钟，董昊同学就翻来覆去地摆弄试卷，批着“95分”的试卷像风中的塑料袋一样上下翻动着。

我用严厉的目光看了他一眼，他稍有收敛。

过了一会，他又低头在桌下翻找着什么，此时看到其他同学也大多东倒西歪，像在听讲实际上并没在听，看来只有“杀一儆百”了。

“董昊”，我大声喝道，“你在干什么？

”

只见他摇摇晃晃地站起来，一脸的不在乎。

“刚才还表扬了你，怎么马上就翘尾巴了？

”

他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子我不想听！

”

我听了气不打一处来你……”竟一时语塞。

尽管我怒火中烧，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。

“你，既然不听，那就请到我的办公室去休息一会吧！

”我故作轻松地说。

他可能是考虑到刚才的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

由于发生了刚才的一幕，同学们的听课状态似乎比先前好了一些，但并非真的专心致志，我能感觉到。

好歹在下课之前，我还是认真地完成了试卷讲评的教学任务。

事后，在班主任老师的帮助下，董昊同学向我承认了错误，甚至还在班会课上当着全体同学的面作了书面检査。

但从他的眼神里我可以读出他并不服气，此事不能算完。

于是，我继续找董昊谈心。

“你认为自己真的错了吗？

”

他低着头，一声不吭。

“你尊重老师的劳动吗？

本次测验32道题，我一张试卷一张试卷、一道题一道题地分析统计，你知道老师为了这节课花费了多少时间，可你倒好，却不想听课。

”

最后，他说我其实在测验后就已经找出全部错误的原因了，既然我已经全会了，为什么还要听？

”

是啊，全会了为什么还要听？

这个问题一连几天在我的脑海中盘旋。

经过认真反思，终于在一节晚自习上我向全班同学作了自我批评，承认自己教学的不足，没想到竟引来了全班同学的热烈鼓掌，只见董昊涨红着站起来说对不起，老师，我也太骄傲、太没礼貌了！

”这时掌声更热烈了，当然我注意到这次董昊眼中流露出的是真诚与感激！

趁着同学们情绪高涨之际，我于是问道还有哪些课同学们不想听？

”因为受我坦诚态度的感染，同学们纷纷发表自己的看法：

老调重弹的复习课最不愿听！

上实验课前老师总是喋喋不休地交代个没完，使实验操作变得索然无味，我们不愿听！

后来三年一班学习热情不断高涨，成绩节节上升，中考成绩全班平均63.5分，而董昊得了满分——70分。

请结合教育心理学的相关原理，回答以下问题：

（1）在课堂上，学生出现这种现象的原因是什么，老师的应对如何？

（2）针对学生的情况，谈谈如何对课堂的突发事件进行预防。

18.单选题。

合作学习体现了资源管理学习策略中的_____

A、时间管理策略

B、学习环境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

19.单选题。

某些学校在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题来测量学生的语文成绩。

从有效测验的条件来看，这种测验方式难以保证测验的_____。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

20.单选题。

戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同。

他所担心的是_____概念反应的内容。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

21.多选题。

教学媒体是教学内容的载体和和表现形式，是师生之间传递信息的工具，如_____。

A、文字

B、实物

C、图表

D、口头语言

22.单选题。

程序教学理论代表人物是_____

A、罗杰斯

B、布鲁姆

C、斯金纳

D、皮亚杰

23.多选题。

教师进行教学设计时通常考虑的因素有_____。

A、学生的知识基础

B、教学内容的特点

C、教师自身的教学风格

D、学生的认知发展特点

24.单选题。

测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为_____

A、常模

B、区分度

C、效度

D、信度

25.单选题。

在教育心理学看来，_____不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的重要内容。

A、评价/反思过程

B、教学环境

C、教学媒体

D、教学内容

26.单选题。

对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____

A、课堂管理

B、课堂情境

C、课堂纪律

D、课堂气氛

27.单选题。

以学生为中心的教学策略包括_____

①发现学习②情境学习

③合作学习④程序学习

A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、①②④

28.单选题。

将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____

A、弗洛伊德

B、布卢姆

C、皮亚杰

D、杜威

29.单选题。

某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____。

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、平衡度高

30.单选题。

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是_____

A、建构学习论

B、结构学习论

C、认识学习论

D、联结学习论

31.填空题。

教师的教学策略可以分为以____的教学策略、以____的教学策略和学习共同体取向的教学策略。

32.单选题。

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。

A、内容具有科学性和思想性

B、便于检测

C、系统完整

D、难度适中

33.简答题。

陈老师是一名新教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势，很有当教师的天賦。

她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。

这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”。

为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解。

她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很熟了。

可课堂的实际教学却不尽如人意。

大家都说自己在背教案。

自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。

更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？

当时是什么样的情况？

”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。

为什么就跑题了呢？

学生的回答为什么与陈老师的期望不同？

请用教育心理学的有关知识进行解析。

34.多选题。

影响课堂管理的因素有_____。

A、教师的领导风格

B、班级规模

C、班级的性质

D、对教师的期望

35.多选题。

教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的_____，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。

A、教学内容

B、教学媒介

C、教学目的

D、教学方法

36.单选题。

行为目标的陈述依据是_____。

A、可观察和可测量的行为

B、行为产生的条件

C、行为的标准

D、具体目标

37.简答题。

影响课堂管理的因素有哪些？

38.单选题。

教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。

教学评价按照在教学活动中的作用可分为_____。

A、相对评价、绝对评价和个体内差异评价

B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C、他人评价和自我评价

D、单项评价和综合评价

39.单选题。

掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由_____提出。

A、巴浦洛夫

B、斯金纳

C、布鲁姆

D、柯勒

40.单选题。

根据教学评价资料的处理方式，将教学评价分为_____

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、常规评价和特殊评价

D、过程评价和结果评价

41.单选题。

按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是_____。

A、综合

B、运用

C、评价

D、领会

42.单选题。

掌握学习要求学生达到完成_____

A、70%

B、90%

C、70‐80%

D、80‐90%

43.单选题。

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、_____

A、课堂问题行为研究

B、教材问题研究

C、课堂规则研究

D、师生关系研究

44.单选题。

下面是上海实验小学的一则评语：

默默无声的你，总是踏实地干着，拾纸屑发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；