五年级信息技术教案模板.docx

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五年级信息技术教案模板

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011年

课题

美化文字

教学目标

认知目标

1.使学生了解Word2000中各种字型、字体、字号和颜色，学会改变字型、字体、字号和颜色的方法。

2.培养学生合作学习的能力

情感目标

1.通过本节课的学习，提高学习对计算机的兴趣。

2.通过对文字的修改，培养学生审美能力，提高学生的审美情趣。

重点难点

学会改变文字的字型、字体、字号及颜色，学会文字的简单修饰。

设计思路

以“激趣法”和“游戏法”引入新课，以不同的文字效果激发学生的学习兴趣，激发其探索欲望，提高学生的学习计算机的能力。

“文字修饰”这部分内容比较简单，学生自己看书也能看懂，，因此在教学过程中以要以学生小组合作学习、探究交流的方式进行学习。

为更好地完成教学任务，让学生学得有趣，教师也要适当的演示，以便让基础较差的学生也能看懂，学会，克服其畏难情绪，提高学生兴趣。

课前准备

一篇文字资料　

课时

2课时

教学环节

参考教案

教案来源

小学教育资源网

修改方案

教学过程：

一、激趣导入新课。

课件出示：

“枫桥夜泊”的两种不同的效果。

提问：

你们看同一段文字有什么不一样的地方吗？

说明：

在Word2003中就有这样的功能，可以把字变成各种各样的效果。

这节课我们就来学习它。

引入新课

小组讨论交流，汇报：

字的形状有变化，字的字体有变化，字的字号有变化，字的颜色有变化。

教师小结：

字的形状在Word2000中叫“字体”，（鼠标指向菜单中的“字体栏”。

字的大小在Word2000中叫“字号”，（鼠标指向菜单中的“字号栏”）

字的颜色在Word2000中有不同的颜色，（鼠标指向）；

边框和底纹在Word2000中能给文字添加不同的特殊效果

本节课我们就要给文字进行修饰。

板书课题：

文字修饰。

学习文字修饰的方法

提问：

要对已经输入的文字进行变化，主要是在格式栏中进行，鼠标指向格式，弹出下拦菜单，单击“字体”，出现对话框。

说明：

除了“格式”菜单，利用“格式”工具栏也可以进行。

单击“视图”指向“工具栏”单击“格式”。

“格式”菜单栏便出现在了页面内。

观察格式栏：

下面请每个同学观察“格式”菜单中有哪些命令？

“格式”工具栏上又有哪些按钮？

它们的名称是什么？

学生活动：

单击“格式”菜单，观察下拉菜单中有哪些命令？

并将鼠标移到“格式”工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的按钮的作用是什么？

学生尝试：

1．自学书上内容，然后根据书上提示进行电脑操作。

小组每个同学分别操作一遍。

2．小组推荐一名学生进行汇报。

教师总结并演示：

设置字体的方法：

选中文字，在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”；

设置字号的方法：

选中文字，在格式工具栏的“字号”中选择“二号”；

设置颜色的方法：

选中文字，在格式工具栏的“颜色”（大写字母A下面还加了黑杠）中，选择“红色”。

学生自己操作，按步骤进行。

学生尝试：

学生自己打开格式中的“字体”命令，你能自己尝试着用这个对话框进行上面的修饰吗？

小组讨论、交流、合作进行尝试操作。

学生自己进行字体、字号、颜色的设置，要求小组交流讨论，每人的颜色、字体、字号等不能一样，然后进行操作。

教师巡回指导。

教师总结

我们今天学习了给一篇文档进行改变字型、字号、字体、颜色及插入艺术字的方法，这样处理，使你的文档美观、漂亮。

这是Word2000的功能之一，希望同学们以后多操作，多练习，把你的文档变得更漂亮。

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011年

课题

修饰段落

教学目标

知识与技能目标:

1．通过本课的探究和学习，让学生掌握段落对齐和缩进的基本概念及方法。

2．通过实践掌握调整行间距的方法。

过程与方法目标:

能对段落进行简单的设置，修饰文章的整体效果。

情感与价值观目标:

培养学生良好的审美能力，让学生在完成操作的过程中体验成功的愉悦。

重点难点

设置段落对齐、缩进，调整行间距。

段落整体效果的修饰。

设计思路

课前准备

课时

2课时

教学环节

参考教案

教案来源

小学教育资源网

修改方案

教学过程：

一、出示情景，导入新课

教师展示样例（第26页），学生观看样例，并对两篇文字的格式进行对比。

通过对两篇文字格式的对比引入课题，使学生了解本节课的学习任务。

（设计意图：

通过文字对比开门见山地引入课题。

）

（二）自主探索、获取新知

模块一：

段落对齐

1、提出任务:

将“春天来了”这篇文章的格式设置成标题居中，每段开头空两格，怎么操作？

2、出示五种对齐方式，引导学生认识五种对齐方式的名称。

（设计意图：

通过视觉，加深对工具的认识）

3、出示操作步骤

（1）将光标移到要居中对齐的文字行

（2）单击工具栏中的居中按钮

（设计意图：

单独出示操作步骤，让学生先有一个理性的认识，再通过后面的示范，过渡到感性的认识，使操作更熟练）

4、老师示范后，学生操作

5、利用四种对齐方式设置“春天来了”这篇文章的格式。

（设计意图：

运用居中的方法探索右对齐的方法，学生举一反三，训练创新思维能力）

6、指名一学生演示

模块二：

段落缩进

1、出示“燕子”这篇文章，找出格式中的错误，引入缩进的概念:

缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。

2、老师示范如何首行缩进，

3、出示操作步骤

（1）选中需要首行缩进的段落

（2）单击“格式”菜单中的“段落”命令，设置段落的缩进方式

（设计意图：

这会儿老师先操作，让学生总结步骤，学生对操作步骤进一步熟练化，也训练了学生的归纳概括能力）

4、学生操作，将“燕子”这篇文章的段落进行重新设置，师指导并激励。

5、总结（先选定，后操作）

模块三：

调整行间距

1、“燕子”这篇文章行与行间的距离是否合适？

2、引出行间距的概念:

行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。

3、老师演示行间距的操作方法

3、学生操作，要求将行距设为固定值24，老师指导

4、请一位学生演示将行距设为单倍行距，老师可适时给予帮助

（设计意图：

举一反三，操练学生的类推能力）

（三）练习超市

让学生对文字完成指定的要求

（设计意图：

熟能生巧）

（四）总结

教师与学生共同小结本节课所学内容。

通过小结，学生可以进一步复习巩固所学知识。

板书

——修饰段落

一、对齐方式设置

1．左对齐

2．居中对齐

3．右对齐

4．两端对齐

5．分散对齐

二、缩进控制设置

1．左右缩进

2．首行缩进和悬挂缩进

三、行间距和段间距设置

四、分栏

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011年

课题

插入图片

教学目标

1．知识与技能：

了解图片在文章中的作用；掌握在Word中插入剪贴画、来自外部图片的方法。

2．过程与方法：

采用小组合作的形式，以多种方法获取插入图片的途径。

3．情感、态度与价值观：

引导学生形成正确的审美观念。

4．创新与行为：

以多种途径获取图片，并能灵活地运用图片为文章服务。

重点难点

掌握在Word中插入剪贴画、来自外部图片的方法；根据文章的需求，选择插入的图片，并能改变图片在文档中的位置。

设计思路

课前准备

课时

2课时

教学环节

参考教案

教案来源

小学教育资源网

修改方案

一、情景导入，揭示课题

[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。

导入课题：

第9课图文并茂更精彩──插入图片。

二、任务驱动，新课教学

1．教师引导，任务驱动（出示任务一：

插入剪贴画）

[教师操作]教师演示插入图片步骤：

提出任务：

你能不能把剪贴画插入到文章中。

2．学生自学，探索发现

[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

提示：

①看书；

②请教老师；

③与同学交流、探讨；

3．交流整理，构建新知

教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

师：

你觉得这件作品完成得怎样？

那个地方设计的还不够好？

你能帮助修改吗？

学生提出意见，修改作品。

4．反馈小结，形成知识

师：

你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。

（1）你是怎样在你的文章中插入剪贴画，能演示吗？

学生操作：

分别使用剪贴画。

操作步骤：

①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令。

②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。

③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片。

④关闭“插入剪贴画”窗口。

（2）图片的格式是怎样设置的？

操作步骤是：

单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框。

在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。

在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。

5．迁移，学习插入来自文件的图片（出示任务二）

利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。

操作步骤是：

单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；

在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：

五年级文件夹图片文件夹；

在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。

6．设置水印效果（任务三）

把图片作为背景：

学生分组合作学习。

三、操作实践，个性创造

师：

你认为怎样的作品是有个性的？

生：

……

教师小结：

有个性的作品就是要在文章中插入你喜欢的。

又要符合文章内容的图片，下面就让我们就创作一幅作品。

[学生操作]上机操作完成。

综合评价。

提示：

可以独立完成，也可以自由组合。

合作完成。

综合评价：

学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。

提示：

说说为什么要设计这样一个画面？

通过实践，反复领会，突破重难点。

四、小结

[教师小结]这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。

我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？

我们下节课再按着学习。

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011年

课题

有趣的自选图形

教学目标

1．学生会插入自选图形，能够围绕主题，利用自选图形创作简单、美观的文档作品。

2．通过学习自选图形，掌握美化文章的方法及制作标志的方法。

3．初步体验使用自选图形的作用，培养学生的学习兴趣和审美能力。

重点难点

用自选图形美化文章和制作标志，体会自选图形的作用。

改变自选图形在文档中的位置。

设计思路

课前准备

教师机学生机网络教室

课时

2课时

教学环节

参考教案

教案来源

小学教育资源网

修改方案

一、导入

师：

今天，老师想考考大家的审美能力，老师这儿有两个WORD文档，其文字内容相同，请同学们来欣赏一下，比一比哪个文档比较美？

为什么？

师出示WORD文档，学生欣赏并回答问题。

师：

那星星是怎么画出来的呢？

揭题：

《有趣的自选图形》

二、新授

1、“自选图形”工具栏

师：

要想画出这美丽的星星，首先必须得找到画星星的工具，那“自选图形”工具栏在哪里呢？

老师想请大家做一回探索家，自己去寻找“自选图形”工具栏。

（学生寻找“自选图形”工具栏）

师：

谁已经找到了，能告诉老师在哪里吗？

（学生反馈信息）

师小结：

①“插入”菜单→图片→自选图形

②绘图栏上有自选图形工具栏，但必须先打开绘图栏。

2、在文章中插入自选图形

师：

自选图形工具栏已经被我们找到了，那怎样在文章中插入自选图形呢，老师想考考大家的自学能力，请大家自学在文档中插入星星的自选图形。

（学生自学，师巡视并个别辅导）

师：

同学们，你们在自学过程中有没有遇到困难啊？

（学生反馈信息，请学生解决问题并示范操作）

（展示学生成果并互评）

师小结

3、用自选图形画标志

师：

自选图形不仅可以美化文章而且还可以画出许许多多的标志，在我们的日常生活中就有许多，一起来欣赏一下。

（学生欣赏标志）

师：

这么多标志都可以用自选图形画出来，让我们也来画一个吧。

画禁止直行标志：

①   标志的组成（禁止符、上箭头）

¢Ú   设置自选图形格式

¢Û   文本框输入文字：

禁止直行

（学生画“禁止直行”标志，师巡视并个别辅导）

（展示学生成果，师生互评）

三、练习

师：

每当钱老师走进我们六（5）班，心情会很舒畅，因为我们的教室布置的很美，有每周一诗、图书角、红领巾角……布置的很有特色，今天老师想让大家再来布置一下班级，用我们今天学过的知识自选图形，为班级创作一个班徽。

（学生先欣赏班徽再自己制作班徽，师巡视）

学生作品展示，师生互评。

四、总结

师：

请大家说说，你这节课的收获是什么？

（学生回答）

师：

同学们说得真好，自选图形不仅可以美化文章而且还可以制作标志。

希望大家在以后的学习和实践中，能用好自选图形，因为它非常的有趣而且也非常的实用。

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011年

课题

插入艺术字

教学目标

1．知识目标：

掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"仲秋节"，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

2．能力目标：

通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

3．发展目标：

发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。

重点难点

掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。

设计思路

课前准备

1．多媒体网络教室

2．多媒体课件

课时

2课时

教学环节

参考教案

教案来源

小学教育资源网

修改方案

一、导入：

（一）激趣：

教师:

同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？

（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以国庆节为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：

知道这种样式的字我们称它为什么吗？

师：

这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）板书：

插入艺术字。

有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（学生自己操作，教师指导）

学生上机操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：

好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？

（生练习，老师指导）

学生上机边演示边讲自己是怎样做的。

提示:

Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。

单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。

在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：

这位同学做的也很好。

我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探索、学生创作练习（老师进行辅导）

1、师：

（出示课件）

（A）旋转艺术字

（B）形状改变以及竖排：

（C）样式的变化：

这几种效果老师都是通过“艺术字”工具栏设置出来的，他们分别使用哪个按钮设置出来的？

请同学们试着找一找，做一做，对你刚才输入的“喜迎国庆”艺术进行编辑。

师：

请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，我们看哪位同学设计的最漂亮。

提示：

学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师探讨等（教师巡回指导）

[学生]学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

B、学生交流收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。

上机操作边演示边讲自己的怎样设置的。

师：

大家觉得这位同学做的漂亮吗？

师：

我们其他同学能不能设置出比这位同学更漂亮的艺术字啊？

下面我们进入自由创作时间，以国庆节为例，设计一下漂亮的、有创意的标语。

能不能跟他设计的艺术字一较高下。

2、作品展评，归纳小结。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

师：

你们看这位同学做的漂亮吗？

师：

比我们刚才那位同学设计的怎么样？

[学生]自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。

意图：

学生初步完成任务，体验成功。

组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。

五、课堂小结

同学们这节课的任务完成的很好，大部分同学都能自主探索发现新的领域，希望同学们以后也保持着这种探索的精神。

好，这节课就到这里，同学们将机器关好，凳子放回原位，下课。