个人德育工作总结与个人德育工作情况总结汇编.docx

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个人德育工作总结与个人德育工作情况总结汇编

个人德育工作总结

目录

第一篇：

个人德育工作总结

第二篇：

XX年个人德育工作总结

第三篇：

个人德育工作总结

第四篇：

个人德育工作总结

第五篇：

个人德育工作总结

正文

第一篇：

个人德育工作总结

德育工作总结

时间过得真快，如白驹过隙，这学期就这样在忙忙碌碌中进入尾声了。

这学期，过的似乎别以前更充实了，忙碌的生活让人无暇顾及其他的问题，只知道不停的努力努力，再努力，所以，在本学期里，我也有很大的收获，现总结如下：

一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。

我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。

教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今语文家的事迹以及他们的光辉成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。

同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心，培养学生的环保观念。

二、利用教学内容，对学生进行文化教育。

首先，语文是一种文化。

它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的基本成果。

因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。

在一定意义上说，教材质量的高低，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映；教学水平的差别，实质上也是教师文化素质高低的表现。

文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的认识也越准确、越深刻。

准确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境界。

为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。

可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的；真正是民族的，才是世界的。

每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。

不能脱离“文化背景”孤立地看语文教学法中师生的言语行为，也不能离开“文化”去孤立地进行语言文字训练。

每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。

学生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、净化。

应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有一定的文化品位，体现一定的文化价值。

文化是人的文化，所以要尊重人、相信人，张扬人的个性，发掘人的潜能。

要使语文课程成为“以人为本”“以学生发展为本”的课程，成为“促进学生语文素养的形成的发展”的课程。

还要关注尊重儿童文化，小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。

小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，因此必须了解儿童、研究儿童，懂得儿童文化的特点。

儿童文

化是一种诗性文化，儿童常常在现实世（请继续关注好：

）界和想像世界之间自由地转换甚至模糊了幻想和现实的界线。

决不要武断地指责孩子们的“无知”，正是这些想入非非的幻想、标新立异的见解，造就崭新的儿童文化，显露了儿童的天性，是智慧的花蕾，是创新的萌芽。

其二，语文课程是生活。

美国教育家杜威认为，教育即生活。

不断发展、不断生长就是生活。

教育过程就是一个连续不断的生长过程，是一个不断改组、不断转化的过程。

由此，杜威特别关注儿童的经验，认为教育就是儿童经验的改造。

我国教育家陶行知把杜威的话倒过来说，认为生活即教育。

有生活就有教育，生活含有教育的意义；教育乃生活的改造。

生活决定教育，生活教育就是给生活以教育，用生活来教育。

上述言论给我们的启示是：

不仅要容纳儿童的生活经验，还要改造、提炼儿童的生活经验。

要把粗糙、零碎的儿童生活经验改造为与语文学习相融通的经验，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的具体性、丰富性的矛盾。

并把儿童经验作为“已知通向未知”的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。

当然也要容纳教师的经验，并改造教师的经验，使之和教材贯通、和儿童靠近。

需要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境；把教学活动还原为儿童的生命活动。

生活，是真实的生活，不是虚拟的生活；师生是生活中的真实的人，不是戴着面具的人，是真心真意、有真情实感的人。

儿童应是本真的儿童，教师应是本色的教师。

教师不是“做戏”，教学拒绝“作态”。

在教学活动中，教师的话语应是生活化的话语，教师的动作表情应是生活化的动作表情。

儿童也是生活中的儿童，是天真烂漫、幼稚可爱的儿童。

有的青年教师在课堂上板着面孔，压着嗓子和儿童虚以应对，试图建立自己的“权威”，其实，所谓“权威”，正是师生关系的屏障。

为什么教师不露本相、显本色，以生活化的形象带给学生真心、真情哩！

第三，语文课程是师生的生命和灵魂的一面镜子，师生都可以在“课程”这面镜子里“影镜自我”、认识自我、成长自我。

人不仅是个体的存在，而且还处在一定的关系之中，这种关系是社会关系的反映。

在教学活动中，师生是平等的。

三、结合语文学习过程，培养学生的科学性、创造性等良好的思想道德品质。

随着社会的发展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。

因此，教师在教学过程中，要结合语文学科的特点，鼓励学生扎扎实实地系统学习知识。

同

时，通过几何证明题的训练，可以培养学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度。

总之，在语文学科教学中，只要我们善于发掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，善于引导，就能行之有效地进行德育渗透。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

第二篇：

XX年个人德育工作总结

个人工作总结范文，作为参考！

xx，男，1968年9月生，汉族，中共党员，1990年哈尔滨体育学院毕业，现为学校政教处主任，中学一级教师。

他从事中学教育教学工作16年，一直忠诚于党的教育事业，工作兢兢业业，成绩显著且具特色。

自xx年担任学校政教处主任一职，分管学校德育工作以来，与时俱进，大胆创新，提出并实施了“以人为本的发展的自主教育”理念，创新德育工作机制，保证德育工作实效，使我校校园精神面貌焕然一新，文明之风日益浓厚，校园文化日趋活跃，文体工作硕果累累，优良的班风、学风及校风已然成型。

目前，学校被评为市级“文明单位”。

xx年8月被评为县级“德育先进集体”，其中xx同志做出了应有的贡献。

该同志多次评为县级“优秀教师”，被授“市优秀工作者”称号，xx年被评为“优秀共产党员”称号。

他带领二十余名教师立项的“十五”课题《家校合作》已经结题，被评为先进个人，目前又组织三十余名教师开展“十一五”课题《学困生转化的研究、探讨》。

他所做的主要工作具体如下：

一、抓住一个中心

xx老师坚持德育为先，抓好德育这个中心。

他强化对学生的思想工作，培养学生良好的行为习惯和道德修养，从而全方位地提高学生的素质，塑造学生健全的人格形象。

在具体工作上，倡导主抓校风、班风和学风，激发学生的积极性。

德育优先的指导思想在我们的日常生活中始终得以贯穿，要求每位教师都要尽到一个教育工作者的责任，对学生中出现的不良言行，要求大家齐抓共管，共同努力对行为习惯突出不好的学生进行耐心的教育，一段时间下来，取得了较好的教育效果，思想品质有了较大的提高。

二、建好两支队伍

1、建好德育核心领导小组。

他每周坚持开一次德育小组会议，组织年级组长讨论相关的德育工作，共同发现一星期中在德育工作中的问题，提出每周的整改意见和德育任务。

近年来，就是因为发挥了这支队伍的作用，我校的德育工作有条不紊地开展下来了。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的主力军，队伍素质的好坏关系重大。

为了切实提高班主任的职业道德素质和业务素质,xx老师一直在动脑筋，加强对班主任的培训，组织教师参加班主任工作方法的集中培训。

定期召开班主任例会，一方面听取班主任的工作意见，另一方面沟通班级工作的问题，交流个人在班级工作中的心得，长期以来，效果不错，也出现了多位大家公认的优秀班主任。

三、加强三方面的教育

1、加强对学生的行为规范养成教育。

对学生的行为规范养成教育始终是刘老师的工作重点。

几年来他采取各种措施来加强这方面的工作：

①让每个学生熟悉《中学生日常行为规范》，印制了有关《中学生日常行为规范》的宣传资料，由班主任组织学习，然后由政教处组织全校的《中学生日常行为规范》的测试。

在新生军训中，此项工作效果得到了体现。

②组织学生做好值日督导工作。

尝试通过学生会干部来管理学生，监督学生日常行为规范。

③确立每月学生行为规范主题，侧重抓好主题班会工作，为促进抓好学生的行为规范养成教育，每2～3周确立一个主题，如：

规范校服与胸卡的穿戴，使用礼貌语言，规范学生衣着外表，文明行为习惯、孝敬教育等；对促进改变学生在行为规范上的一些问题，起到了很好的作用。

④做好违纪学生的资料存档。

针对个别学生在行为习惯上表现突出不好，学校一方面对他们进行一对一帮教，另一方面学生每次违纪，都要求班主任对违纪情况进行记录，学生自己签字，这对学生的行为带来一定的影响，也便于班主任与家长进行沟通，针对性采取措施，特别是本学期，要求班主任把这项工作不折不扣地做好，一段时间下来，有一定的效果体现出来。

2、加强法制教育、爱国主义教育。

针对社会犯罪向低龄化发展，而学生又对法制观念比较淡薄的现象，他采取一定的措施，加强对学生的法制教育。

如：

邀请法制副校长做专题法制报告；观看关于少年犯的录像；法制与安全专题宣传活动等，使我校学生的法制意识得到提高，法律知识也有了增加，杜绝了学校出现学生违法犯罪现象。

另外，借助今年是中国抗日战争胜利60周年的机会，学校开展了一系列活动，对学生进行爱国主义教育，如：

“xxxx，从我做起”主题教育活动、“七•一”“十•一”“一二•九”这些特殊的日子对学生进行爱国主义教育活动等。

在学校掀起了一股爱国主义的热潮，使学生的国家荣誉感得以提高。

3、加强了对学生的心理健康教育。

本学期学校开设了心理健康教育课，开展多项活动。

如：

开展心理健康活动观摩课和心理健康知识讲座；组织学生在多功能厅观看名师讲座的录象，并对高二学生就“如何交往”进行专题讲座。

此外，我校的第一期心理健康教育专集也在我校的校刊上和广大师生见面了。

4、加强寄宿生的管理工作，做好学生宿舍的调整工作，做到年级集中、分班管理。

继续把寄宿生的管理工作纳入班级量化管理中，加强对寄宿生的管理，做到住宿安全有保证，学生出入有登记。

5、做好学校卫生工作。

加强室内卫生的管理力度，组织各班卫生委员做好卫生评比工作，营造一个整洁的校园环境，并且做好全校学生的体检工作和“六病”防治工作。

四、做好三育人工作

1、管理育人。

积极配合党政领导，建设良好的民主管理氛围。

建立并完善一套适合学校的规章制度，尤其是建立了一套适合我校德育工作的规章制度。

如：

《班级暨班主任月考核细则》、《xx一中学生在校期间管理规定》、《高三学生管理办法》、《学生课堂管理制度》、等。

倡导“人人都是德育工作者”，积极创建“平安校园”，构建“和谐校园”。

积极选拔优秀的德育工作者，特别是十分重视对德育工作者的培养。

在搞好教学工作的同时，他经常深入各年级进行调查研究，耐心地与年级长、班主任教师促膝谈心，关注、了解年级长、班主任德育工作中遇到的各种困难，并尽力、尽快给予指导和帮助。

积极倡导“人人都是德育工作者”，认真宣传激励每个教师都参与德育工作，从关心教师入手，在他的悉心关怀和严格要求下，我校德育工作队伍的整体素质明显提高，各班主任及科任教师都能爱岗敬业，爱生如子，师生关系融洽和谐，形成了有效的德育工作合力。

积极创建三位一体的德育工作网络。

推进学生家长参与德育工作，一是以学校为龙头，发挥主渠道作用，做好正面宣传，加强积极引导；二是以家庭为基础，发挥家庭作用，建立和完善家长委员会和家访制度；三是以社会为平台，开辟爱国主义教育和劳动教育基地，发挥它们在学校德育工用中的作用。

“三位一体”德育网络的建立，为我校加强未成年人思想道德建设创立了有效的操作机制，使我校的德育工作水平上了一个新台阶。

2、环境育人。

积极倡导和推行“人人都做示范事，处处皆显示范景”理念。

校园文化建设注重体现育人，环境为育人服务。

精神环境和物质环境体现