电子技术单元教学设计许艳华.docx
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电子技术单元教学设计许艳华
许昌职业技术学院
系别：
机电工程汽车系
学期：
2017—2018学年第一学期
教研室：
电气化教研室
课程名称：
电子技术基础
授课专业：
授课班级：
17级
教师姓名：
许艳华
二零一七年七月一日
《电子技术基础》第一单元
课程单元教学设计
（2017～2018学年第1学期）
单元名称：
二极管测试
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
制定时间：
2017年7月1日
许昌职业技术学院电工电子课程单元教学设计
单
元二极管测试
标
题：
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第1次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训室403
电工理实一体化实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、能识别常见二极管；
2、能用万用表测试二极管极性；
3、能判断二极管质量好坏。
1.了解常见二极管；
2.掌握常用二极管的测试方法
1.培养学生独立学习能力；
2.培养学生决策能力；
3.培养学生劳动组织能力。
能力训练任务
任务1.识别常见二极管
任务2.用万用表测试二极管极性
任务3.判断二极管质量好坏
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1.演示违章作业带来的危害
教材：
电子技术基础
资料:
电子技术基础
仪器、设备：
1、电工实验台一台
2、电工仪表一套
3、实验板一块
4、工具若干
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
某电路中的二极管损坏，要求学生利用工具检测出故障元件并替换。
学生结合课前搜集的资料对该要求做初步分析。
10
2
（分析任务）
1.掌握二极管的工作特性；
2.掌握二极管极性检测方法；
3.掌握二极管质量好坏的检测方法。
教师通过多媒体讲解二极管的工作特性
学生带着教师的问题和自己的观点，边听边思考，同时做好学习笔记。
40
教师用EWB仿真软件对二极管特性进行仿真，让学生观察电路仿真结果。
学生仔细观察仿真过程，并以小组形式对仿真结果进行讨论。
3
（任务实施）
1.能够正确识别二极管；
2.能够熟练地检测二极管
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工。
40
分发器件
学生根据任务要求进行元件检测
分组指导并答疑
确定准确的方案分配
分组指导并答疑
正确采取安全用电措施
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析工具的使用经验。
4
（任务检查与评估）
对本次程序进行检查
教师请各小组代表发布本组检测结果
学生代表将自己的元件检测结果介绍给大家。
20
结合学生完成的情况进行点评
学生之间对检测方法进行互评
结合学生检测结果对知识点进行总结。
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记。
作业
借助网络查询特殊二极管的检测方法。
课后
体会
学生对专业基础课程的学习积极性不高，而项目式的教学方式让学生知道学有所用，大大提高了学生的学习积极性。
课堂教学引入适当的教学媒体使课堂教学更加生动，使学习的知识点直观化、简单化。
“教学做”一体化安排不仅能让理论与实际紧密结合起来，而且还锻炼了学生的动手能力，团队精神和自主学习的能力。
《电子技术基础》课第二单元
课程单元教学设计
（2016～2017学年第1学期）
单元名称：
整流、滤波电路安装与调试
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2016年8月16日
许昌职业技术学院
电子技术基础课程单元教学设计
单
元整流滤波电路安装与调试
标
题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第2次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训室403
电工理实一体化实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、熟悉整流电路的分析及计算方法；
2、能熟练的安装与调试整流电路；
3、熟练对滤波电路进行安装与调试
1、掌握整流电路的组成及工作原理；
2、掌握整流电路的参数分析；
3、理解滤波电路的工作原理及常见类型；
1、培养学生独立学习能力；
2、培养学生决策能力；
3、培养学生劳动组织能力；
4、培养学生的集体意识和社会责任心。
能力训练任务
任务1.用眼对电阻、电感、电容元件的识别。
任务2.用万用表测量元件和鉴别元件好坏的练习
任务3.电烙铁的使用与练习
任务4.组装与调试指针式万用表
任务5.直流电路基本知识。
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1.电子仪器组装过程视频资料观看
教材：
电子技术基础
资料:
电子技术基础基础，电子技术基础基础等
仪器、设备：
1、电工实验台一台
2、各种电工仪表一套
3、实验板一块
4、工具若干
5、万用表套件一套
6、锡焊工具一套
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
直流电源的获取方式有哪些？
哪种最常用？
学生结合课前搜集的资料对任务要求做初步分析。
50
多媒体展示直流稳压电源电路结构。
提出问题：
“直流稳压电源电路都有哪些元件？
这些元件怎么检测？
电路是怎么工作的呢？
”
学生根据自己的初步分析并结合小组意见思考老师提出的问题？
2
（分析任务）
整流滤波店里组装与调试需要具备的基本知识，分解任务
教师通过多媒体讲解整流滤波电路组装与调试需要的基本知识，讲解这些知识
学生边听讲边思考
50
3
（任务实施）
确定教学方案；选择所用器件；填写任务报告书
引导学生确定方案
学生讨论确定方案
70
引导学生选择器件
学生根据要求选择合适的电路元件
分组指导并答疑
确定元件参数
分组指导并答疑
正确连接电路元件
分组指导并答疑
对万用表进行测量和调试
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析设计过程中的经验，编写总结
4
（任务检查与评估）
培养学生团队合作精神，培养学生与人沟通和交流的能力，培养学生良好的职业道德
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工
30
教师请各小组代表对本组作品进行介绍
学生展示优秀电路，最终确定考核成绩
结合学生完成的情况进行点评
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记
作业
半波、桥式整流滤波电路的参数计算
课后
体会
《电子技术基础》课第三单元
课程单元教学设计
（2017～2018学年第1学期）
单元名称：
稳压电路的安装与调试
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2016年8月16日
许昌职业技术学院
电子技术基础课程单元教学设计
单
元稳压电路的安装与调试
题：
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第3次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训室403
电工理实一体化实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、了解稳压二极管的基本性质；
2、能对稳压电路的安装与调试；
3、对稳压电路出现的故障情况能进行基本的排查
1、理解稳压二极管的稳压特性；
2、了解稳压电路的常见类型；
3、掌握稳压电路的工作原理
1、培养学生独立学习能力；
2、培养学生决策能力；
3、培养学生劳动组织能力；
4、培养学生的集体意识和社会责任心。
能力训练任务
任务1.稳压二极管特性与测试
任务2.串联型稳压电路连接
任务3.串联型稳压电路调试与测量
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1.稳压电路的安装与调试
教材：
电子技术基础
资料:
电子技术基础基础等
仪器、设备：
1、电工实验台一台
2、各种电工仪表一套
3、实验板一块
4、工具若干
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
直流电源的有哪些稳压措施？
哪种最常用？
学生结合课前搜集的资料对任务要求做初步分析。
20
多媒体展示稳压电路结构。
提出问题：
“直流稳压电源电路都有哪些元件？
这些元件怎么检测？
电路是怎么工作的呢？
”
学生根据自己的初步分析并结合小组意见思考老师提出的问题？
2
（分析任务）
稳压电路组装与调试需要具备的基本知识，分解任务
教师通过多媒体讲解稳压电路组装与调试需要的基本知识，讲解这些知识
学生边听讲边思考
40
3
（任务实施）
确定教学方案；选择所用器件；填写任务报告书
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工。
40
引导学生选择器件
学生根据要求选择合适的电路元件
分组指导并答疑
确定元件参数
分组指导并答疑
正确连接电路元件
分组指导并答疑
对万用表进行测量和调试
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析设计过程中的经验，编写总结
4
（任务检查与评估）
培养学生团队合作精神，培养学生与人沟通和交流的能力，培养学生良好的职业道德
教师请各小组代表对本组作品进行介绍
学生展示优秀电路，最终确定考核成绩
10
结合学生完成的情况进行点评
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记
作业
稳压电路的参数计算
课后
体会
《电子技术基础》课第四单元
课程单元教学设计
（2017～2018学年第1学期）
单元名称：
三极管多谐振荡器电路
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2016年8月16日
许昌职业技术学院电工电子课程单元教学设计
单
元三极管多谐振荡器电路安装与调试
标
题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第4次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课地点
实训3#403
智能实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能按图分析原理
2.能按图正确连接接各元器件
3.能检测调试电路
1.掌握三极管开关原理
2.理解多谐振荡器电路原理
能够使用所学交流电知识对日光灯电路进行正确分析与组装，通过与同学交流和自己探究；吸收优秀的学习方法并能够发现自己的不足进行改正提升分析、组装电路能力。
能力训练任务
任务1.三极管开关特性测试。
任务2.多谐振荡器电路连接
任务3.多谐振荡器连接电路调试
本次课使用的外语单词
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1.展示多谐振荡器组成、演示效果
教材：
电子技术基础
资料:
仪器、设备：
1、电工电子实训台
2、万用表
3、面包板
4、元件若干
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
闪光灯电路实现方案有哪些？
用三极管实现的电路方案是？
学生结合课前搜集的资料对任务要求做初步分析。
50
多媒体展示多谐振荡器电路结构。
提出问题：
“电路都有哪些元件？
这些元件怎么检测？
电路是怎么工作的呢？
”
学生根据自己的初步分析并结合小组意见思考老师提出的问题？
2
（分析任务）
整流滤波店里组装与调试需要具备的基本知识，分解任务
教师通过多媒体讲解多谐振荡器电路电路组装与调试需要的基本知识，讲解这些知识
学生边听讲边思考
50
3
（任务实施）
确定教学方案；选择所用器件；填写任务报告书
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工。
70
引导学生选择器件
学生根据要求选择合适的电路元件
分组指导并答疑
确定元件参数
分组指导并答疑
正确连接电路元件
分组指导并答疑
对万用表进行测量和调试
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析设计过程中的经验，编写总结
4
（任务检查与评估）
培养学生团队合作精神，培养学生与人沟通和交流的能力，培养学生良好的职业道德
教师请各小组代表对本组作品进行介绍
学生展示优秀电路，最终确定考核成绩
30
结合学生完成的情况进行点评
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记
作业
上网查询多谐振荡器电路的其他实现方案
课后
体会
《电子技术基础》课第五单元
课程单元教学设计
（2016～2017学年第1学期）
单元名称：
调光电路的连接与测试
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2016年8月16日
许昌职业技术学院
电子技术基础课程单元教学设计
单
元
标调光电路的连接与测试
题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第5次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训3#403
智能实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能按图分析原理
2.能按图正确连接各元器件
3.能检测调试电路
1.晶闸管开关原理
2.晶闸管极性测试
3.调光电路工作原理分析
能够在掌握三相电路相关知识的基础上正确连接电路，通过与同学交流和自己探究吸收优秀的学习方法并能够发现自己的不足进行改正提升电路分析、组装能力。
能力训练任务
任务1.晶闸管特性与测试。
任务2.调光电路分析
任务3.调光电路连接与调试。
本次课使用的外语单词
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1调光电路的动画演示
教材：
电子技术基础（任务解析）
资料:
仪器、设备：
1、电工电子实训台
2、万用表
3、面包板
4、元件若干
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
调光电路实现方案有哪些？
如何用晶闸管实现？
学生结合课前搜集的资料对任务要求做初步分析。
50
多媒体展示调光电路结构。
提出问题：
“电路都有哪些元件？
这些元件怎么检测？
电路是怎么工作的呢？
”
学生根据自己的初步分析并结合小组意见思考老师提出的问题？
2
（分析任务）
整流滤波店里组装与调试需要具备的基本知识，分解任务
教师通过多媒体讲解调光电路组装与调试需要的基本知识，讲解这些知识
学生边听讲边思考
50
3
（任务实施）
确定教学方案；选择所用器件；填写任务报告书
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工。
70
引导学生选择器件
学生根据要求选择合适的电路元件
分组指导并答疑
确定元件参数
分组指导并答疑
正确连接电路元件
分组指导并答疑
对万用表进行测量和调试
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析设计过程中的经验，编写总结
4
（任务检查与评估）
培养学生团队合作精神，培养学生与人沟通和交流的能力，培养学生良好的职业道德
教师请各小组代表对本组作品进行介绍
学生展示优秀电路，最终确定考核成绩
30
结合学生完成的情况进行点评
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记
作业
上网查询其他调光电路的其他实现方案
课后
体会
《电工电子基础》课第六单元
课程单元教学设计
（2017～2018学年第1学期）
单元名称：
密码锁电路的连接与调试
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2016年9月1日
单
元密码锁电路连接与调试
标
题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第6次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训3#403
智能
实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能按图分析原理
2.能按图正确连接各元器件
3.能检测调试电路
1.晶闸管开关原理
2.密码锁电路工作原理分析
3.密码锁电路调试方法
有团队意识，能够分析二极管的故障状态，通过与同学交流吸收优秀的学习方法并能够发现自己的不足进行改正。
能力训练任务
任务1.晶闸管检测。
任务2.密码锁电路工作原理分析。
任务3.密码锁电路连接与调试。
本次课使用的外语单词
故障：
Fault
万用表：
Multimeter
案例和
教学
材料
案例1.密码锁电路应用
教材：
电工电子基础
资料:
晶闸管的结构、工作原理、特性
仪器、设备：
1、电工电子实训台
2、万用表
3、面包板
4、元件若干
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
密码锁电路实现方案有哪些？
如何用晶闸管实现？
学生结合课前搜集的资料对任务要求做初步分析。
50
多媒体展示密码锁电路结构。
提出问题：
“电路都有哪些元件？
这些元件怎么检测？
电路是怎么工作的呢？
”
学生根据自己的初步分析并结合小组意见思考老师提出的问题？
2
（分析任务）
整流滤波店里组装与调试需要具备的基本知识，分解任务
教师通过多媒体讲解调光电路组装与调试需要的基本知识，讲解这些知识
学生边听讲边思考
50
3
（任务实施）
确定教学方案；选择所用器件；填写任务报告书
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工。
70
引导学生选择器件
学生根据要求选择合适的电路元件
分组指导并答疑
确定元件参数
分组指导并答疑
正确连接电路元件
分组指导并答疑
对万用表进行测量和调试
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析设计过程中的经验，编写总结
4
（任务检查与评估）
培养学生团队合作精神，培养学生与人沟通和交流的能力，培养学生良好的职业道德
教师请各小组代表对本组作品进行介绍
学生展示优秀电路，最终确定考核成绩
30
结合学生完成的情况进行点评
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记
作业
上网查询其他密码锁电路的其他实现方案
课后
体会
《电工电子基础》课第七单元
课程单元教学设计
（2017～2018学年第1学期）
单元名称：
逻辑门电路
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2015年8月10日
许昌职业技术学院电工电子基础课程单元教学设计
单
元密码锁电路连接与调试
标
题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第7次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训3#403
智能
实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能理解门概念和表示方法
2.能看懂逻辑图
3.能正确使用逻辑集成电路元件
1.掌握门电路的概念与表示方法；
2.掌握逻辑运算
3.理解集成逻辑电路的测试方法
有团队意识，能够分析二极管的故障状态，通过与同学交流吸收优秀的学习方法并能够发现自己的不足进行改正。
能力训练任务
任务1.认识逻辑门电路。
任务2.认识逻辑代数
任务3.集成逻辑电路的测试。
本次课使用的外语单词
故障：
Fault
万用表：
Multimeter
案例和
教学
材料
案例1.集成逻辑门电路应用
教材：
电工电子基础
资料:
逻辑的特征、分类
仪器、设备：
1、电工电子实训台
2、万用表
3、面包板
4、元件若干
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（案例导入）
培养学生借助网络或书籍学习新知识的能力。
教师下达任务：
什么是逻辑？
如何用电路实现逻辑关系？
学生结合课前搜集的资料对任务要求做初步分析。
50
多媒体展示逻辑关系提出问题：
“都有哪些逻辑关系？
这些逻辑关系怎么用电路实现？
”
学生根据自己的初步分析并结合小组意见思考老师提出的问题？
2
（分析任务）
逻辑代数的基本运算与分析
教师通过多媒体讲解逻辑代数的基本知识，讲解分析方法
学生边听讲边思考
50
3
（任务实施）
确定教学方案；选择所用器件；填写任务报告书
下发任务工单
学生根据工单要求领取工具，并进行分组，组内成员分工。
70
引导学生选择器件
学生根据要求选择合适的电路元件
分组指导并答疑
确定元件参数
分组指导并答疑
正确连接电路元件
分组指导并答疑
对万用表进行测量和调试
分组指导并答疑
如实填写任务报告书，分析设计过程中的经验，编写总结
4
（任务检查与评估）
培养学生团队合作精神，培养学生与人沟通和交流的能力，培养学生良好的职业道德
教师请各小组代表对本组作品进行介绍
学生展示优秀电路，最终确定考核成绩
30
结合学生完成的情况进行点评
学生认真总结，填写工单并做好工作笔记
作业
总结逻辑关系的分类及门电路的测试要点
课后
体会
《电子技术基础》课第八单元
课程单元教学设计
（2016～2017学年第1学期）
单元名称：
调光电路的连接与测试
所属系部：
机电工程系
制定人：
许艳华
合作人：
程改青
制定时间：
2016年8月16日
许昌职业技术学院
电子技术基础课程单元教学设计
单
元
标组合逻辑电路的分析与设计
题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第8次
授课班级
161
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
实训3#403
智能实训室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、能根据逻辑电路图分析电路功能
2、能根据要求设计逻辑电路
3、设计电路中能够选择合适的集成逻辑电路
1、掌握组合逻辑电路的分析方法
2、掌握组合逻辑电路的设计方法
能够在掌握三相电路相关知识的基础上正确连接电路，通过
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