课外阅读专题训练正概要.docx

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课外阅读专题训练正概要

让生命化蛹为蝶

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（p@　b@），嘴角畸（j9　q0）形，讲话时嘴角总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。

为了矫（ji1o　ji3o）正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。

看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：

“不要练了，妈妈一辈子陪着你。

”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：

“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”

后来，他能流利地讲话了。

因为勤奋和善良，他中学毕业时，（　　）取得了优异成绩（j9　j@），（　　）获得了良好的人缘。

1993年10月，他参加总理大选。

对手利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：

“你要这样的人来当你的总理吗？

”这种带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。

他的成长经历被人们知道后，赢得了极大的同情和尊敬，他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年连任，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。

　　他就是加拿大第一位连任两届的总理——让·克雷蒂安。

　　是的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。

这些都是我们生命中的“茧”。

但有些东西则人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶的生命之剑。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。

3．束缚让·克雷蒂安的茧是什么？

用“”在文中标出。

4．帮助我们突破命运之茧，由蛹化蝶的生命之剑是什么？

用“”在文中标出。

5．从这个故事中，你得到了什么启示？

6、试着概括出文章的主要内容

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活却息息相关。

青青翠竹，全身是宝：

竹竿既是建筑物的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编制竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，助便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌发了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见的确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1．这篇短文写了竹子的________和________，但竹子最突出的特点是________。

全文表达了

2．作者从________、________、________、________、________五个方面的用途写出了竹子“全身是宝”。

3．“岁寒三友”是指________、________、________。

4．请给画线的句子变换句式。

请变成肯定句：

5、你想到了哪些与竹子有关的名言名句或成语？

（文中的除外）

①名言名句

②成语

6、作者写竹子的目的是为了歌颂________________，更是为了歌颂________________________________。

尊严

你见过活着的珊瑚吗?

它生活在幽深无比的海底。

在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的。

是柔若无骨的那种柔软，所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。

在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。

可是，如果采珊瑚的人出现了，如果那双习惯截取生命的手把珊瑚带走，毫不怜惜地把它带出水面，那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬。

在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。

有一种水獭，它有着令世界惊叹的美丽的皮毛。

在阳光下，那是深紫色的，像缎子一样，闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。

如果你在林间看到它，如果你看到它静静地栖息在水边的岩石上，你也会惊诧，造物主原来是如此的神奇，他_____造出这样完美的有生命的宝石。

_______水獭的美丽却给它带来了灭顶之灾。

总有一些人类，想把它的皮毛剥下来，制成帽子，戴在某位绅士的头上;制成大衣，裹住某位淑女丰美的身躯。

因为这样，水獭就可以变成金钱。

于是，有人带着猎枪闯进了水獭的家园，在阳光下，他眯起眼睛，扣动了扳机。

枪响过后，水獭死了。

让人奇怪的是，水獭的美丽也消失了，躺在岩石上的只是一只平凡的水獭，它的皮毛干涩粗糙，毫无光泽。

谁都知道麝香，那是名贵的药材，也是珍贵的香料，而实际上，麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已。

想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。

雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是一流的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。

而就是找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。

有经验的老猎手说：

“靠近雄麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前，咬破自己的香囊。

”

在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。

当生命遭到无情的践踏时，它们会用改变、会用放弃、会用死亡捍卫自己的尊严。

1.请用横线画出文章的中心段。

2.给文中加点字注音。

⑴水獭（）　　⑵栖息（）

3.结合语境，在横线上填入恰当的词。

4.联系上下文写出你对“灭顶之灾”的理解，并用这个词语写一句话。

5.面对人类的无情践踏，珊瑚、水獭、雄麝是如何捍卫自己的尊严的？

你能列举一个类似的事例吗？

6.写出你对最后一段话的理解。

7.认真读前三段，你发现了什么规律？

前三自然段和最后一个自然段之间是什么关系？

每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：

桃子——自采——三公里路。

真有趣。

终于，有一天，爸爸决定带我去看个究竟。

从公路拐过去布道一公里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头。

汽车往前又开了一会儿，一个红色的肩头又把我们带向野草茂盛的小路。

总之，每当转个弯，眼看就要失去方向，红箭头又出现了。

汽车行驶了大约三公里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。

我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。

屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：

“友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！

”

我看着那几条狗大声说：

“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？

”狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。

显然，它们是在为我们领路呢。

钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子，一股沁人心脾言欲滴。

我立即向一棵大树跑去。

爸爸跑向另一棵。

我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。

，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

把桃子小心翼翼地装金汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

“你认为它会数钱吗？

”我对爸爸说。

“也许会学会的。

”爸爸也淘气地回答。

与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。

这时又有两辆车朝这儿驶来：

“你们住这儿吗？

“开车的问道。

“不，不过，它们会带你们去果园的。

“我们指着那些狗说。

我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头，久久注视着那片果林，那间小屋——一个朴实而又纯洁的地方。

1、联系上下文，说说下列词语的意思。

沁人心脾：

尽收眼底：

2、读着“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！

”

“我“心中可能会这样想

3我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。

那是因为

4、回家的路上，“我“感受到那片果林，那间小屋是”一个朴实而又纯洁的地方。

“说它”朴实“是因为

说它“纯洁“是因为

5、读了这个故事，我想说

6.请概括出这篇文章的中心思想

7.请给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。

8.请你发挥想象，写出一段文字，描写一下你心中的桃园主人的形象。

（知心姐姐提示：

要用上学过的描写方法哟！

）

一、阅读理解

杨  柳

假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。

昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会。

看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。

听人说，这种植物是最贱的。

剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。

它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。

牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼；但杨柳树不要吃人家的东西，因此人们说它是“贱”的。

大概“贵”是要吃的意思。

越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。

吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更“贵”。

例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠只供观赏，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。

杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作是“贱”的。

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。

杨柳的主要的美点，是其下垂。

花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。

向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？

你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？

花木大都如此。

甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜!

杨柳没有这般可恶可怜的样子：

它不是不会向上生长。

它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。

千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。

好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏．但时时依傍到慈母的身边去．或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。

杨柳树也有高出墙头的。

但我不嫌它高．为了它高而能下．为了它高而不忘本。

自古以来，诗文常以杨柳为写春的一种主要题材。

写春景日“万树垂杨”，写春色日“陌头杨柳”，或竞称春天为“柳条春”。

我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。

这种特殊的姿态便是“下垂”。

不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？

只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本。

其贪婪之相不合于春的精神。

最能象征春的神意的，只有垂扬。

这是我昨天看了西湖边上的杨柳而一时兴起的感想。

但我所赞美的不仅是西湖上的杨柳。

在这几天的春光之下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。

——（节选自丰子恺的散文《杨柳》）

注：

1.牡丹花极好肥，人们喜欢用豆饼屑加鱼骨粉，或者整副猪肚肠埋入土中作为它的肥料。

2.豆饼是一种高效有机肥。

3.肉汤对葡萄藤来说也是极好的肥料。

1、作者为什么要赞美杨柳？

（提示：

我们曾学过丰子恺写的《白鸽》，回忆一下他的写作特点，可能更有助于你理解文章。

）

2、你是怎样理解“贱”与“贵”的？

写出你的理解。

3、“其贪婪之相不合于春的精神。

最能象征春的神意的，只有垂扬。

”这句话中“春的精神”具体指什么？

4、“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏．但时时依傍到慈母的身边去．或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。

”这句话中的“孩子”