中学体育大课间活动方案.docx
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中学体育大课间活动方案
中学体育大课间活动方案
中学体育大课间活动方案
一、指导思想
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动,落实“生命—和谐”的教育理念,推进校园群众性体育活动的开展,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才。
坚持“健康第一”的指导思想,牢固树立终身体育的新课程理念,把开展大课间活动作为重要途径之一,保证学生每天锻炼一小时,使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣,调动师生积极向上的热情,展现良好的精神面貌,推动学校教育的良性发展,为学校增添活力。
二、目标和原则
(一)目标
以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨,以群体活动为基础,落实“健康第一”的思想,体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的.塑造性及活动的趣味性、娱乐性”原则,为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间。
1、学生健康成长,并形成健康意识和终身体育观,确保“健康第一”的思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。
(二)原则
1、教育性原则。
开展大课间活动,以达到对学生的促德、健体、调智、审美等教育功能,重视活动过程的教育。
2、科学性原则。
根据学生的身心发展的规律及特点,以及学校的实际情况,科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
(见附表)
3、全体性原则。
师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的,促进师生间、生生间的和谐关系。
4、创造性原则。
根据学校场地的特点,科学合理的安排一些活动内容,考虑今后增设一些集体舞、自编操.武术操等,将艺术、体育融为一体,实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。
三、管理责任制
1、领导督察制:
成立由校长任组长的领导小组;校长、行政到操场参与、督促活动,同时了解情况,发现问题及时解决,并提高全体师生对大课间活动的重视程度。
2、体育老师负责制:
上午第二节课时,体育老师做好组织大课间活动的准备工作。
(1)活动全程由广播音乐指挥。
(2)负责班级活动场所及进退场的安排;
(3)组织大课间活动的全过程;
(4)负责学生排队、广播操、分散活动的指导与监督及训练工作。
3、班主任负责制:
各班主任第二节课后,就必须全部到达班级,迅速组织本班学生整好两路纵队(男女生各一队),然后带领路队安静、有秩序地按时到达指定位置,组织学生按要求参加大课间活动。
活动中,班主任要指导学生活动,维持好本班学生的纪律、安全。
退场时,班主任组织本班学生排好两路纵队安静、有序地进教学楼,到达班级后才能解散。
班主任平时要注意加强学生安全教育,引导学生安全、文明、有序的参加活动。
四、实施措施
1、时间安排。
每天上午第二节课后35分钟,任何老师不得挤占大课间活动时间。
如果因天气原因,不能进行正常室外活动时,各班在教室进行趣味游戏(器材自备),由各班班主任组织安排。
2、组织保障。
学校为加强该项活动的领导,使大课间活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行,特成立大课间活动领导小组:
组长:
z
副组长:
z
秘书长:
z
成员:
z各班班主任
3、人力、物力保障。
要求师生全员参与大课间活动,活动中教师既是活动的组织者,指导者,又是学生的保护者,同时也是活动者。
这样既能体现国家所提倡的全面健身,又能融洽师生关系,有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。
4、安全保障。
学校按班划定活动区域,各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。
各班主任进行现场活动指导,并督促学生注意安全。
5、激励措施。
活动实行考核激励制度,充分调动师生参与大课间活动的积极性。
考核分为对班级的考核。
为调动班主任的工作责任心,将大课间活动的检查内容列入班级专项考核中。
学校对大课间活动进行定期评比,把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据,这样既可以树立学生的集体活动意识,集体荣誉感,又可以促进大课间活动的持续发展。
6、鼓励活动创新。
大课间活动除时间有具体规定、保证外,在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性,鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长,展示自身才干,开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
五、活动程序安排
1、师生进场5分钟
2、广播体操4分钟
3、分散活动10分钟
4、放松、退场5分钟
六、分散活动内容安排:
分散活动时,原则上活动内容以班级为单位确定。
各班也可自主选择活动内容,鼓励创编,活动时应提前准备好活动器材。
尽量做到顾全点面,让每个学生活动起来,并注意安全。
七、进退场及场地安排:
进退场时,各班级分别排成两路纵队,从楼梯安静、依次地走。
体育老师根据班级下楼的先后顺序依次安排班级站位,并划定班级分散活动。
初中学生体育特长生培养计划工作实施方案
采取两条腿走路的方式.训练分专业训练和非专业训练两种.非专业训练指以校园教学和活动为主培养班级的积极分子、骨干学生,借以推动大课间活动开展,使课间活动丰富多彩、生机盎然.专业训练指选拔出来的优秀学生,进行系统的训练,参加上级组织的比赛获得好成绩.
组建特长班.由郭老师为负责人,组织培训工作.以教师为指导,以优秀学生为辅助,形成良好的学习氛围.重点抓好七年级学生培养、带动八年级学生.制定特长生长远培训计划和规划,力争参加上级比赛获得好成绩.
以计算机教学为基础,对具有一定计算机基础的学生进行拔高培养,达到掌握计算机应用较高的水平,能熟练的操作计算机、制作课件、浏览网页和制作网页,以符合现代教育的要求.由微机教师负责,活动时间每周二次,要有培训计划、记录、总结、要建立特长生档案.
以课外科技小制作、小发明活动为主.由劳技教师负责,利用规定的每周三、五下午课外活动辅导培训,要有培训计划、记录、总结.
1、学校成立领导小组,负责工作的督导.
由教学校长直接领导,由年级主抓领导分管,对学生从选拔到培训的全过程,全权负责指导、检查、反馈、总结.要经常深入到课堂,深入到学生中了解授课、听课、辅导、课外活动等方面情况,及时解决实施过程中的问题,定期组织教师研讨学习,举办专家讲座等.
1、制订教学规划、明确任务,真抓实干,进行目标管理.明确办学理念,树立以素质教育为核心的现代教育理念,培养学生的创新精神、创新意识和创新才能.将特长生培养工作纳入学校整体计划中,既要有三年为期的大目标,又要有一年一度小规划.
为了调动教师培养特长生的积极性和主动性,推进特长生培养工作,学校建立特长生培养相关制度和考评办法.对教师培养工作成效显著者,将给予精神和物质奖励,并作为年度考评的重要依据之一,对于工作不力者,根据学校考评方案给予惩罚.
特长生培训指导工作,教师的水平至关重要,学生认同率高,教学基本功过硬,才会出效果.要加强教师培训,加强教学研讨,因材施教,整体把握,重点突破.
4、特长生选拔要以德为先、以智为重、重视基础、突出能力.
各年级以学年入学成绩为基本参考标准,参考教师的分析,学校领导集体研究,决定首批入围者,每学年略有变动.同时要进行思想政治、道德修养教育.
5、对学科特长生、全能特长生、中招上线生培养,因材施教,明确各年级要求
每个学生特点不同兴趣不同,学习程度存在差异.切忌教学一刀切,辅导无差别,那将失去其本来意义,分别确立各年级特长生层度标准.七年级以适应教学环境,培养主动学习习惯为主;八年级以调动善思考、肯钻研的学习精神为主;九年级以提高素质形成能力为主.在教学方法上不仅仅是分层次教学,更要注意分不同学生特点、学科、单元、专题进行研究和指导,真正使其成为特长生.
校领导及时调研,定期组织教师研讨,领导、教师、学生三位一本,共筹共谋,不疏漏每一细节,不忽视每一动态.培养学生独立主动、创造性地学习,要发现和总结学生的成功学习经验,引导启发学生的学习乐趣,求知欲望,激发向上的热情,养成良好习惯,提高综合素质.
中学寝室文化节活动方案
(一)活动目的
为了进一步巩固和深化校园基础文明建设成果,强魔术生宿舍管理,优魔术习、生活环境,给同学们创造整洁、和谐、文明、奋发向上的学习和生活氛围。
也为了丰富我们的课余文化生活,增强寝室同学的凝聚力,发扬团结协作精神,我校特举行系列寝室文化建设活动,以展示我们东中人的风采。
(二)活动口号
美化寝室,优化生活,亮出真我
(三)活动内容
1、寝室美化评比;
2、寝室名、寝室铭征集;
3、寝室才艺表演大赛;
4、寝室吉尼斯大赛
(四)活动对象
面向全校学生。
其中活动
1、2原则上要求全校学生都参加,高三同学由于情况特殊,可以提出书面申请,不参加评比。
活动
3、4主要面向高一同学
(五)活动时间
4月12日至4月23日
(四)活动具体安排
活动之一:
寝室美化评比
1、评比要求:
详见《东阳中学寝室美化活动评比细则》(见附录)
2、评比方法:
以班级为单位组织好寝室美化评比活动的组织工作,全校各寝室分头开展活动,学校将在10月23日对寝室美化的最终结果进行评分
本次评比将在全校范围内决出校十佳文明寝室、年级十佳文明寝室及班级组织奖。
3、参评人员构成:
学生代表、教师(学生处、团委、实习)
活动结束后,举行一次寝室美化评比回顾展,推广文明寝室的经验。
活动之二:
寝室名、寝室铭征集活动
1、征集要求:
(1)每个寝室给自己的寝室分别取一个寝室名和寝室铭。
(2)要求新颖、健康、符合自己寝室的特点,能反映当代中学生的精神风貌。
2、参加方法:
以班级为单位将各寝室各自的寝室名及相关说明于10月16日之前上交校学生会生活部。
3、奖项设置:
寝室名和寝室铭征集各设置一等奖二名、二等奖六名、三等奖十名,优秀奖十名。
活动之三:
寝室才艺表演大赛
为配合校公寓文化节系列活动,活跃公寓文化生活,繁荣寝室文化氛围,提高广大同学的艺术修养,陶冶情操,展示东中学生的审美情趣和艺术才华,培养学生的创新意识与创新能力,特面向高一学生举办寝室才艺表演大赛,具体活动内容如下:
1、参赛对象:
高一学生,通过采取自愿报名的方式,以寝室为单位报名参加
2、报名时间:
10月11日——10月15日
3、比赛时间及地点:
待定
4、参赛要求:
以寝室为单位参赛,寝室成员全部参加为佳,允许同班内跨寝室组队,但跨寝室数不得超过三个。
5、参赛节目要求:
①具有创新意识,能展示寝室成员的审美情趣和艺术才华,体现寝室成员的团结、互助、友爱精神;
②参赛节目主题积极健康,格调高雅,能够反映当代中学生多才多艺与青春活力的新形象;
③表演内容、形式不限,可以有魔术(独、合唱)、舞蹈、相声、小品、戏剧、乐器演奏、英语短剧、现场书法表演、现场漫画表演、小魔术表演、插魔术、剪纸等等。
④节目时间长度为4-10分钟。
6、评分标准:
共分三个方面:
精神面貌(3分)、创新指数(3分)、表演水平(4分),总分10分。
届时我们将邀请相关专家、专业老师进行现场打分,最后按总分进行排名,评出各奖项。
7、奖项设置:
设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优胜奖、单项奖若干名。
8、报名须知:
各班上报节目不得少于1个,上报节目时,请注明所属班级,寝室号(跨寝室组队须注明所有参赛寝室)。
班级参赛负责人姓名、联系方式、节目大致内容。
请各班于10月16日前将相关材料送至校学生会文艺部
活动之四:
寝室吉尼斯大赛
1、活动目的:
为进一步活跃寝室文化,丰富东中学子的课余生活,展示寝室整体良好的风貌和才华,发扬积极进取、团结协作、顽强拼搏的精神,特面向高一学生举办此次寝室吉尼斯大赛
2、活动时间:
待定
3、活动地点:
操场
4、具体项目:
1)、五指支撑俯卧撑:
看哪个寝室做的单臂俯卧撑的个数最多;
2)、呼啦圈之绝:
看哪个寝室转动的呼啦圈的个数最多;
3)、自行车慢骑:
在规定的距离内,看哪个寝室用的时间最长;
4)、定点投篮大赛:
一分钟内,在规定的位置上看哪个寝室投进的个数最多;
5)、寝室仰卧起坐大赛:
看哪个寝室一分钟之内做的总次数最多;
6)、趣味足球:
半米间距为球门宽度,10米外每人射门10球,看哪个寝室的进球数最多。
5、参赛要求:
以寝室为单位报名参加,即参加任何项目都必须全体寝室成员一起参加。
6、计分标准:
各寝室可参加任何项目,单项成绩=单项的得分数/寝室人数;综合成绩=单项成绩的总和。
7、奖项设置:
设单项奖6名,综合奖:
一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名,鼓励奖若干名。
最后希望本次活动能得到全校师生的支持,并积极参与,预祝本次活动圆满成功!
**中心中学培优辅差实施方案
**中心中学培优辅差实施方案
为了更好的推进新课程的实施,全面提高我校教育教学质量,让每一个学生都能获得更好的发展,实施“培优辅差”工作,具体安排如下:
一、工作目标:
1.在培优辅差活动中,要提高优生的自主和自觉学习能力,并能协助老师实施辅差工作,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步;
2.学困生基本能按照老师的要求做好,在教师的辅导和优生的帮助下,成绩有一定的提高,并培养较好的学习习惯;
3、不仅局限于学生成绩的方面,要根据学生的实际情况,“培”学生个体的优势方面;“辅”学生个体的劣势方面;
二、辅导科目及辅导教师:
1.科目:
参与“培优辅差”工作的科目是:
语文、数学、英语、物理、化学;
2.辅导教师:
语文、数学、英语、物理、化学的任课教师。
三、“培优辅差”工作要求:
1.“培优辅差”的原则:
根据学生需要,因人而异,因材施教,分层教学;
2.思想认识要到位:
教师要认识到培优辅差工作的重要意义,把培优辅差做为教学工作的重点,要统一思想,统一认识,不做表面文章;
3.建立优生、学困生档案:
各班制定班级前三名和后五名的学生作为跟踪对象,成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分,跟踪每个单元的考试成绩,以期末考试为考察依据,考核“培优辅差”工作的成效性;
4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。
教师既要关注全体学生,又要兼顾优生与学困生,既要做好平时的教学工作,又要做好个别学生的辅导工作,不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序;
5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通,让家长了解学生成绩变化,取得家长支持;
6.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师,继续开展“培优辅差”经验交流活动,大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。
“培优辅差”工作一定要落到实处,我们要发现并培养一批尖子生,挖掘他们的潜能,让他们更加优秀;我们还要关注那些学习比较吃力的学生,从基础知识和基本技能入手,着力培养能力,培养良好的学习习惯,从而逐步提高学习成绩。