中学体育大课间活动方案.docx
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中学体育大课间活动方案
中学体育大课间活动方案
中学体育大课间活动方案
一、指导思想
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命—和谐”的教育理念，推进校园群众性体育活动的开展，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。
坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天锻炼一小时，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。
二、目标和原则
（一）目标
以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一”的思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的.塑造性及活动的趣味性、娱乐性”原则，为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间。
1、学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
（二）原则
1、教育性原则。
开展大课间活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等教育功能，重视活动过程的教育。
2、科学性原则。
根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
（见附表）
3、全体性原则。
师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系。
4、创造性原则。
根据学校场地的特点，科学合理的安排一些活动内容，考虑今后增设一些集体舞、自编操.武术操等，将艺术、体育融为一体，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。
三、管理责任制
1、领导督察制：
成立由校长任组长的领导小组；校长、行政到操场参与、督促活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。
2、体育老师负责制：
上午第二节课时，体育老师做好组织大课间活动的准备工作。
（1）活动全程由广播音乐指挥。
（2）负责班级活动场所及进退场的安排；
（3）组织大课间活动的全过程；
（4）负责学生排队、广播操、分散活动的指导与监督及训练工作。
3、班主任负责制：
各班主任第二节课后，就必须全部到达班级,迅速组织本班学生整好两路纵队（男女生各一队），然后带领路队安静、有秩序地按时到达指定位置，组织学生按要求参加大课间活动。
活动中，班主任要指导学生活动，维持好本班学生的纪律、安全。
退场时，班主任组织本班学生排好两路纵队安静、有序地进教学楼，到达班级后才能解散。
班主任平时要注意加强学生安全教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。
四、实施措施
1、时间安排。
每天上午第二节课后35分钟，任何老师不得挤占大课间活动时间。
如果因天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行趣味游戏（器材自备），由各班班主任组织安排。
2、组织保障。
学校为加强该项活动的领导，使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行，特成立大课间活动领导小组：
组长：
z
副组长：
z
秘书长：
z
成员：
z各班班主任
3、人力、物力保障。
要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时也是活动者。
这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。
4、安全保障。
学校按班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。
各班主任进行现场活动指导，并督促学生注意安全。
5、激励措施。
活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。
考核分为对班级的考核。
为调动班主任的工作责任心，将大课间活动的检查内容列入班级专项考核中。
学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。
6、鼓励活动创新。
大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
五、活动程序安排
1、师生进场5分钟
2、广播体操4分钟
3、分散活动10分钟
4、放松、退场5分钟
六、分散活动内容安排：
分散活动时，原则上活动内容以班级为单位确定。
各班也可自主选择活动内容，鼓励创编，活动时应提前准备好活动器材。
尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。
七、进退场及场地安排：
进退场时，各班级分别排成两路纵队，从楼梯安静、依次地走。
体育老师根据班级下楼的先后顺序依次安排班级站位，并划定班级分散活动。
初中学生体育特长生培养计划工作实施方案
采取两条腿走路的方式.训练分专业训练和非专业训练两种.非专业训练指以校园教学和活动为主培养班级的积极分子、骨干学生,借以推动大课间活动开展,使课间活动丰富多彩、生机盎然.专业训练指选拔出来的优秀学生,进行系统的训练,参加上级组织的比赛获得好成绩.
组建特长班.由郭老师为负责人,组织培训工作.以教师为指导,以优秀学生为辅助,形成良好的学习氛围.重点抓好七年级学生培养、带动八年级学生.制定特长生长远培训计划和规划,力争参加上级比赛获得好成绩.
以计算机教学为基础,对具有一定计算机基础的学生进行拔高培养,达到掌握计算机应用较高的水平,能熟练的操作计算机、制作课件、浏览网页和制作网页,以符合现代教育的要求.由微机教师负责,活动时间每周二次,要有培训计划、记录、总结、要建立特长生档案.
以课外科技小制作、小发明活动为主.由劳技教师负责,利用规定的每周三、五下午课外活动辅导培训,要有培训计划、记录、总结.
1、学校成立领导小组,负责工作的督导.
由教学校长直接领导,由年级主抓领导分管,对学生从选拔到培训的全过程,全权负责指导、检查、反馈、总结.要经常深入到课堂,深入到学生中了解授课、听课、辅导、课外活动等方面情况,及时解决实施过程中的问题,定期组织教师研讨学习,举办专家讲座等.
1、制订教学规划、明确任务,真抓实干,进行目标管理.明确办学理念,树立以素质教育为核心的现代教育理念,培养学生的创新精神、创新意识和创新才能.将特长生培养工作纳入学校整体计划中,既要有三年为期的大目标,又要有一年一度小规划.
为了调动教师培养特长生的积极性和主动性,推进特长生培养工作,学校建立特长生培养相关制度和考评办法.对教师培养工作成效显著者,将给予精神和物质奖励,并作为年度考评的重要依据之一,对于工作不力者,根据学校考评方案给予惩罚.
特长生培训指导工作,教师的水平至关重要,学生认同率高,教学基本功过硬,才会出效果.要加强教师培训,加强教学研讨,因材施教,整体把握,重点突破.
4、特长生选拔要以德为先、以智为重、重视基础、突出能力.
各年级以学年入学成绩为基本参考标准,参考教师的分析,学校领导集体研究,决定首批入围者,每学年略有变动.同时要进行思想政治、道德修养教育.
5、对学科特长生、全能特长生、中招上线生培养,因材施教,明确各年级要求
每个学生特点不同兴趣不同,学习程度存在差异.切忌教学一刀切,辅导无差别,那将失去其本来意义,分别确立各年级特长生层度标准.七年级以适应教学环境,培养主动学习习惯为主;八年级以调动善思考、肯钻研的学习精神为主;九年级以提高素质形成能力为主.在教学方法上不仅仅是分层次教学,更要注意分不同学生特点、学科、单元、专题进行研究和指导,真正使其成为特长生.
校领导及时调研,定期组织教师研讨,领导、教师、学生三位一本,共筹共谋,不疏漏每一细节,不忽视每一动态.培养学生独立主动、创造性地学习,要发现和总结学生的成功学习经验,引导启发学生的学习乐趣,求知欲望,激发向上的热情,养成良好习惯,提高综合素质.
中学寝室文化节活动方案
（一）活动目的
为了进一步巩固和深化校园基础文明建设成果，强魔术生宿舍管理，优魔术习、生活环境，给同学们创造整洁、和谐、文明、奋发向上的学习和生活氛围。
也为了丰富我们的课余文化生活，增强寝室同学的凝聚力，发扬团结协作精神，我校特举行系列寝室文化建设活动，以展示我们东中人的风采。
（二）活动口号
美化寝室，优化生活，亮出真我
（三）活动内容
1、寝室美化评比；
2、寝室名、寝室铭征集；
3、寝室才艺表演大赛；
4、寝室吉尼斯大赛
（四）活动对象
面向全校学生。
其中活动
1、2原则上要求全校学生都参加，高三同学由于情况特殊，可以提出书面申请，不参加评比。
活动
3、4主要面向高一同学
（五）活动时间
4月12日至4月23日
（四）活动具体安排
活动之一：
寝室美化评比
1、评比要求：
详见《东阳中学寝室美化活动评比细则》（见附录）
2、评比方法：
以班级为单位组织好寝室美化评比活动的组织工作，全校各寝室分头开展活动，学校将在10月23日对寝室美化的最终结果进行评分
本次评比将在全校范围内决出校十佳文明寝室、年级十佳文明寝室及班级组织奖。
3、参评人员构成：
学生代表、教师（学生处、团委、实习）
活动结束后，举行一次寝室美化评比回顾展，推广文明寝室的经验。
活动之二：
寝室名、寝室铭征集活动
1、征集要求：
（1）每个寝室给自己的寝室分别取一个寝室名和寝室铭。
（2）要求新颖、健康、符合自己寝室的特点，能反映当代中学生的精神风貌。
2、参加方法：
以班级为单位将各寝室各自的寝室名及相关说明于10月16日之前上交校学生会生活部。
3、奖项设置：
寝室名和寝室铭征集各设置一等奖二名、二等奖六名、三等奖十名，优秀奖十名。
活动之三：
寝室才艺表演大赛
为配合校公寓文化节系列活动,活跃公寓文化生活,繁荣寝室文化氛围,提高广大同学的艺术修养,陶冶情操,展示东中学生的审美情趣和艺术才华,培养学生的创新意识与创新能力,特面向高一学生举办寝室才艺表演大赛,具体活动内容如下:
1、参赛对象：
高一学生，通过采取自愿报名的方式，以寝室为单位报名参加
2、报名时间：
10月11日——10月15日
3、比赛时间及地点：
待定
4、参赛要求：
以寝室为单位参赛，寝室成员全部参加为佳，允许同班内跨寝室组队，但跨寝室数不得超过三个。
5、参赛节目要求：
①具有创新意识，能展示寝室成员的审美情趣和艺术才华，体现寝室成员的团结、互助、友爱精神；
②参赛节目主题积极健康，格调高雅，能够反映当代中学生多才多艺与青春活力的新形象；
③表演内容、形式不限，可以有魔术（独、合唱）、舞蹈、相声、小品、戏剧、乐器演奏、英语短剧、现场书法表演、现场漫画表演、小魔术表演、插魔术、剪纸等等。
④节目时间长度为4-10分钟。
6、评分标准：
共分三个方面：
精神面貌（3分）、创新指数（3分）、表演水平（4分），总分10分。
届时我们将邀请相关专家、专业老师进行现场打分，最后按总分进行排名，评出各奖项。
7、奖项设置：
设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优胜奖、单项奖若干名。
8、报名须知：
各班上报节目不得少于1个，上报节目时，请注明所属班级，寝室号（跨寝室组队须注明所有参赛寝室）。
班级参赛负责人姓名、联系方式、节目大致内容。
请各班于10月16日前将相关材料送至校学生会文艺部
活动之四：
寝室吉尼斯大赛
1、活动目的：
为进一步活跃寝室文化，丰富东中学子的课余生活，展示寝室整体良好的风貌和才华，发扬积极进取、团结协作、顽强拼搏的精神，特面向高一学生举办此次寝室吉尼斯大赛
2、活动时间：
待定
3、活动地点：
操场
4、具体项目：
1）、五指支撑俯卧撑：
看哪个寝室做的单臂俯卧撑的个数最多；
2）、呼啦圈之绝：
看哪个寝室转动的呼啦圈的个数最多；
3）、自行车慢骑：
在规定的距离内，看哪个寝室用的时间最长；
4）、定点投篮大赛：
一分钟内，在规定的位置上看哪个寝室投进的个数最多；
5）、寝室仰卧起坐大赛：
看哪个寝室一分钟之内做的总次数最多；
6）、趣味足球：
半米间距为球门宽度，10米外每人射门10球，看哪个寝室的进球数最多。
5、参赛要求：
以寝室为单位报名参加，即参加任何项目都必须全体寝室成员一起参加。
6、计分标准：
各寝室可参加任何项目，单项成绩=单项的得分数/寝室人数；综合成绩=单项成绩的总和。
7、奖项设置：
设单项奖6名，综合奖：
一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，鼓励奖若干名。
最后希望本次活动能得到全校师生的支持，并积极参与，预祝本次活动圆满成功！
＊＊中心中学培优辅差实施方案
**中心中学培优辅差实施方案
为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校教育教学质量，让每一个学生都能获得更好的发展，实施“培优辅差”工作，具体安排如下：
一、工作目标：
1.在培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；
2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；
3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面；“辅”学生个体的劣势方面；
二、辅导科目及辅导教师：
1.科目：
参与“培优辅差”工作的科目是：
语文、数学、英语、物理、化学；
2.辅导教师：
语文、数学、英语、物理、化学的任课教师。
三、“培优辅差”工作要求：
1.“培优辅差”的原则：
根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；
2.思想认识要到位：
教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；
3.建立优生、学困生档案：
各班制定班级前三名和后五名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；
4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。
教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序；
5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；
6.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。
“培优辅差”工作一定要落到实处，我们要发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀；我们还要关注那些学习比较吃力的学生，从基础知识和基本技能入手，着力培养能力，培养良好的学习习惯，从而逐步提高学习成绩。
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