小学六年级实验汇总.docx

小学六年级实验汇总.docx

《小学六年级实验汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级实验汇总.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学六年级实验汇总

实验一：

生物个体大小、形状与降温的关系

问题：

个体大小、形状与降温有怎样的关系？

猜想：

个体越大，降温越慢，形状越圆，降温越慢

材料：

2个大小不同的球形烧瓶、1个与大烧瓶体积相近的烧杯、3支温度计，热水

方法：

1、把热水倒入三个不同的容器中，用温度计测出它们的温度，记下它们的读数。

2、静置假设干分钟〔20-30分钟〕，再用温度计测出它们的温度，记下它们的读数。

发现：

温度都下降了，小烧瓶下降了？

摄氏度，大烧瓶下降了？

摄氏度，烧杯下降了？

摄氏度。

结论：

个体越大，降温越慢；形状越接近圆形，降温越慢。

实验二：

鱼鳍作用的实验

问题：

尾鳍有什么作用

猜想：

鱼的尾鳍有帮助鱼体前进和转弯的作用

材料：

水槽、鱼、塑料片两片、橡皮筋

方法：

1、观察鱼在水中的运动情况

2、塑料片夹住鱼的尾鳍，用橡皮筋捆住，放入水中观察。

现象：

鱼不能前进，不停打转。

结论：

鱼的尾鳍有帮助鱼体前进和转弯的作用。

实验三：

请设计一个实验来研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上线圈的圈数的关系。

问题：

电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有什么关系？

猜想：

线圈匝数越多，电磁铁的磁力就越大。

改变的量是：

线圈的匝数

这样改变：

10匝、30匝、50匝

不变的量是：

干电池的电流强度、铁芯〔长短、粗细、形状〕、小垫片

材料：

电磁铁、新干电池3节、小垫片、

方法：

1、在铁芯上缠绕线圈10匝，接通干电池，去吸引一堆小垫片，记下吸引的个数。

2、在铁芯上缠绕线圈30匝，接通干电池，去吸引一堆小垫片，记下吸引的个数。

3、在铁芯上缠绕线圈50匝，接通干电池，去吸引一堆小垫片，记下吸引的个数。

现象：

10匝线圈吸引的小垫片个数最少，30匝线圈吸引的小垫片个数其次，50匝线圈吸引的小垫片个数最多。

结论：

线圈匝数越多，电磁铁的磁力就越强。

实验四：

请设计一个实验来研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系。

问题：

电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度有什么关系？

猜想：

线圈中电流强度越强，电磁铁的磁力就越大。

改变的量是：

线圈中的电流强度

这样改变：

1节新干电池、2节新干电池、3节新干电池

不变的量是：

线圈的匝数、铁芯〔长短、粗细、形状〕、小垫片

材料：

电磁铁、新干电池6节、小垫片、

方法：

1、在铁芯上缠绕线圈30匝，接通1节新干电池，去吸引一堆小垫片，记下吸引的个数。

2、在铁芯上缠绕线圈30匝，接通2节新干电池，去吸引一堆小垫片，记下吸引的个数。

3、在铁芯上缠绕线圈30匝，接通3节新干电池，去吸引一堆小垫片，记下吸引的个数。

现象：

接通1节新干电池时吸引的小垫片个数最少，接通2节新干电池时吸引的小垫片个数其次，接通3节新干电池时吸引的小垫片个数最多。

结论：

线圈中电流强度越强，电磁铁的磁力就越大。

实验五：

用发电机发电时小灯泡没有亮，是没有电发出电来吗？

如何检测小电动机是不是有电流产生？

材料：

一条长的导线、指南针、小电动机

方法：

1、把导线缠绕在指南针上，匝数尽量多些。

2、导线的两头接在小电动机上，

3、摇动小电动机，观察指南针的小磁针。

现象：

小磁针摆动了。

结论：

小电动机能发电。

实验六：

电磁铁有南北极吗？

假设有，请设计实验检验

问题：

电磁铁有南北极吗？

猜想：

有南北极。

材料：

铁钉电池铁、电池、指南针

方法：

1、用电磁铁的铁钉尖去靠近指南针的北极。

记录现象。

2、用电磁铁的铁钉头去靠近指南针的北极。

记录现象

现象：

发生了相互吸引和相互排斥现象。

结论：

电磁铁有南北极。

实验七：

电磁铁的南北极和电池接法的关系

问题：

电磁铁的南北极和电池的接法有关吗？

猜想：

有关，改变电池的接法，电磁铁的南北极会改变。

改变的量：

电池的接法

这样改变：

先电池的正极连电磁铁的铁钉头，负极连电磁铁的铁钉尖；然后改为电池的正极连电磁铁的铁钉尖，负极连电磁铁的铁钉头。

不变的量：

线圈缠绕的方向、线圈的匝数、铁芯〔长短、粗细、形状〕、指南针与电磁铁的接触端〔铁钉尖与北极〕

材料：

电磁铁、干电池、指南针

方法：

1、把电池的正极连电磁铁的铁钉头，负极连电磁铁的铁钉尖，用铁钉尖去接触指南针的北极，记录发生的现象。

2、把电池的正极连电磁铁的铁钉尖，负极连电磁铁的铁钉头，用铁钉尖去接触指南针的北极，记录发生的现象。

现象：

发生了相互吸引和相互排斥现象。

结论：

改变电池的接法，电磁铁的南北极会发生了改变。

实验八：

电磁铁的南北极和线圈缠绕方向的关系

问题：

电磁铁的南北极和线圈缠绕方向有关吗？

猜想：

有关，改变线圈缠绕的方向，电磁铁的南北极会改变。

改变的量：

线圈的缠绕方向

这样改变：

铁钉尖朝内，作顺时针方向缠绕；铁钉尖朝内，作逆时针方向缠绕。

不变的量：

电池的接法、线圈的匝数、铁芯〔长短、粗细、形状〕、指南针与电磁铁的接触端〔铁钉尖与北极〕

材料：

电磁铁、干电池、指南针

方法：

1、铁钉尖朝内，作顺时针方向缠绕的电磁铁的铁钉尖，去接触指南针的北极，记录发生的现象。

2、铁钉尖朝内，作逆时针方向缠绕的电磁铁的铁钉尖，去接触指南针的北极，记录发生的现象。

现象：

发生了相互吸引和相互排斥现象。

结论：

改变电池的接法，电磁铁的南北极会发生了改变。

实验九：

请你设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。

〔写出实验需要的材料，其中的变量、不变量，和实验过程〕

问题：

纸的形状与它的抗弯曲能力有关吗？

猜想：

改变纸的一字形形状，能增强它的抗弯曲能力。

改变的量：

纸的形状

这样改变：

一字形、V形、U形、L形、O形

不变的量：

纸质、纸的大小、纸架空的高度、纸架空的长度、回形针的重量、放回形针的位置

材料：

木块、16开印纸、回形针

方法：

1、把一字形的打印纸架在木块上，在上面放回形针，记下最多能放多少个回形针。

2、把一字形的打印纸改成V形、U形、L形、O形，架在木块上，在上面放回形针，记下最多能放多少个回形针。

现象：

V形、U形、L形、O形的纸能承重的回形针个数更多。

结论：

改变了纸的一字形形状，能增强纸的抗弯曲能力。

实验十：

纸的厚度与抗弯曲能力的关系

问题：

纸的厚度与抗弯曲能力有怎样的关系？

猜想：

纸越厚，它的抗弯曲能力就越强

改变的量：

纸的厚度

这样改变：

一X纸的厚度、二X纸的厚度、三X纸的厚度

不变的量：

纸质、纸的长度和宽度、纸架空的高度、纸架空的长度、回形针的重量、放回形针的位置

材料：

木块、16开打印纸、回形针

方法：

1、把一X打印纸架在两块木块上，在纸的中间位置放回形针，记下能够承放回形针的个数.

2、把二X打印纸重叠架在两块木块上，在纸的中间位置放回形针，记下能够承放回形针的个数。

3、把三X打印纸重叠架在两块木块上，在纸的中间位置放回形针，记下能够承放回形针的个数。

现象：

一X纸的厚度时，放回形针个数最少；二X纸的厚度时，放回形针的个数其次；三X纸的厚度时，放回形针的个数最多。

结论：

纸的厚度越厚，它的抗弯曲能力就越强。

实验十一：

纸的宽度与抗弯曲能力的关系

问题：

纸的宽度与抗弯曲能力有怎样的关系？

猜想：

纸的宽度越宽，它的抗弯曲能力就越强。

改变的量：

纸的宽度

这样改变：

10厘米宽、15厘米宽、20厘米宽

不变的量：

纸质、纸的厚度、纸的长度、纸架空的高度、纸架空的长度、回形针的重量、放回形针的位置

材料：

木块、宽度不同的打印纸、回形针

方法：

1、把10厘米宽的打印纸架在两块木块上，在纸的中间位置放回形针，记下能够承放回形针的个数.

2、把15把10厘米宽的打印纸架在两块木块上，在纸的中间位置放回形针，记下能够承放回形针的个数.

3．把20厘米宽的打印纸架在两块木块上，在纸的中间位置放回形针，记下能够承放回形针的个数.

现象：

10厘米宽的纸承放回形针的个数最少；15厘米宽的纸承放回形针的个数其次；20厘米宽的纸承放回形针的个数最多；

结论：

纸的宽度越宽，它的抗弯曲能力就越强。

实验十二：

研究轮轴作用的实验

问题：

轮轴能省力吗？

猜想：

使用轮轴时，在轮上用力能省力。

改变的量：

轮上和轴上挂的钩码数量。

这样改变：

在轴上挂2个钩码、在轴上挂4个钩码、在轴上挂6个钩码

不变的量：

使用的轮轴不变、每个钩码的重量不变。

材料：

铁架台〔支架〕、轮轴、钩码

方法：

1、先在轴上挂2个钩码，然后在轮上挂钩码，使轮轴平衡，记下轮上的钩码个数。

2、先在轴上挂4个钩码，然后在轮上挂钩码，使轮轴平衡，记下轮上的钩码个数。

3、先在轴上挂6个钩码，然后在轮上挂钩码，使轮轴平衡，记下轮上的钩码个数。

现象：

每一次轮轴平衡时，轮上的钩码个数总是比轴上的钩码个数少。

结论：

使用轮轴时，在轮上用力能省力。

实验十三：

研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响

问题：

轮的大小对轮轴的作用有什么影响？

猜想：

在轴不变的情况下，在轮上用力，轮越大，就越省力。

改变的量：

轮的大小

这样改变：

较小的轮、较大的轮

不变的量：

轴的大小不变、轴上挂的钩码个数不变

材料：

铁架台〔支架〕、钩码、轮较大的轮轴、轮较小的轮轴

方法；

1、在轴上挂6个钩码，在较小的轮上挂上钩码，使轮轴平衡，记下小轮上的钩码个数。

2、在轴上挂6个钩码，在较大的轮上挂上钩码，使轮轴平衡，记下大轮上的钩码个数。

现象：

大轮上使轮轴到达平衡时所用的钩码更少。

结论：

在轴不变的情况下，轮越大，就越省力。

实验十四：

研究定滑轮能否省力实验

问题：

定滑轮能省力吗？

猜想：

定滑轮不能省力

改变的量：

定滑轮左边所挂钩码个数

这样改变：

挂1个钩码、挂2个钩码、挂3个钩码

不变的量：

定滑轮不变、钩码不变

材料：

支架〔铁架台〕、滑轮〔定滑轮〕、钩码、绳子

方法：

1、用滑轮装成一个定滑轮。

2、在定滑轮左边挂1个钩码，在定滑轮右边挂上钩码，使两边到达平衡，记下左右两边的钩码个数。

3、在定滑轮左边挂2个钩码，在定滑轮右边挂上钩码，使两边到达平衡，记下左右两边的钩码个数。

4、在定滑轮左边挂3个钩码，在定滑轮右边挂上钩码，使两边到达平衡，记下左右两边的钩码个数。

现象：

两边平衡时，两边的钩码个数是一样的。

结论：

使用定滑轮既不省力也不费力。

实验十五：

研究动滑轮的作用。

问题：

动滑轮有什么作用。

猜想：

动滑轮能省力

改变的量：

动滑轮上所挂的钩码个数、测量方法

这样改变：

动滑轮上挂1个钩码、动滑轮上挂2个钩码、动滑轮上挂3个钩码；直接测量、通过动滑轮测量

不变的量：

钩码的重量、滑轮〔动滑轮〕、弹簧秤

材料：

钩码、弹簧秤、滑轮〔动滑轮〕、支架〔铁架台〕

方法：

1、测量出直接提升1个钩码所用的力，测量出通过动滑轮提升1个钩码所用的力。

1、测量出直接提升2个钩码所用的力，测量出通过动滑轮提升2个钩码所用的力。

1、测量出直接提升3个钩码所用的力，测量出通过动滑轮提升3个钩码所用的力。

现象：

通过动滑轮提升钩码时所用的力都比直接提升小。

结论：

使用动滑轮可以省力。

实验十六：

研究滑轮组的作用。

问题：

滑轮组有什么作用？

猜想：

滑轮组能省力

改变的量：

滑轮组上所挂的钩码个数不同、测量方法不同。

这样改变：

滑轮组上挂1个钩码、滑轮组上挂2个钩码、滑轮组上挂3个钩码；直接测量、通过滑轮组测量

不变的量：

钩码的重量、滑轮、弹簧秤

材料：

钩码、弹簧秤、滑轮、支架〔铁架台〕

方法：

1、测量出直接提升1个钩码所用的力，测量出通过滑轮组提升1个钩码所用的力。

1、测量出直接提升2个钩码所用的力，测量出通过滑轮组提升2个钩码所用的力。

1、测量出直接提升3个钩码所用的力，测量出通过滑轮组提升3个钩码所用的力。

现象：

通过滑轮组提升钩码时所用的力都比直接提升小。

结论：

使用滑轮组可以省力。

实验十七：

研究斜面的作用

问题：

斜面有什么作用？

猜想：

使用斜面能省力

改变的量：

物体不同、测量方法不同

这样改变：

木块、塑料块、铁块；直接测量、沿斜面测量

不变的量：

提升的高度不变、斜面的坡度不变、斜面的长度不变

材料：

木块、塑料块、铁块、弹簧秤、塑料板〔斜面〕

方法：

1、测量出直接提升木块所用的力，测量出沿着斜面提升木块所用的力。

2、测量出直接提升铁块所用的力，测量出沿着斜面提升铁块所用的力。

3、测量出直接提升塑料块所用的力，测量出沿着斜面提升塑料块所用的力。

现象：

沿斜面提升物体所用的力都比直接提升所用的力小。

结论：

使用斜面能量省力。

实验十八：

研究不同坡度斜面的作用

问题：

不同坡度斜面的作用是怎样的？

猜想：

斜面的坡度越小越省力。

改变的量：

斜面的坡度；测量木块的方法

这样改变：

30度斜面、45度斜面、60度斜面；直接提升测量、沿斜面提升测量

不变的量：

斜面的长度或者斜面的高度、木块重量

方法：

1、测量出直接提升木块所用的力，

2、测量出沿着30度斜面提升木块所用的力。

3、测量出沿着45度斜面提升木块所用的力。

4、测量出沿着60度斜面提升木块所用的力。

现象：

沿坡度大的斜面提升木块所用的力会更大些。

结论：

坡度越小越省力。

坡度越大省的力就越少。