六年级安全计划.docx

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六年级安全计划

安全工作计划

六年级：

徐桂珍

本学期开始，从上级领导到学校领导班子，对学生安全教育都非常重视，在各种会议上也经常提到这个事情。

其实，从某个方面上讲，安全教育是学校最重要的工作之一。

为了对我班学生进行长期有效的安全教育，杜绝各类安全事故的发生，我根据本地区实际，和本班学生实际，制定如下安全工作计划。

1、继续抓好安全教育：

我班将充分利用手抄报为宣传阵地，以及通过老师晨会和周一班会，继续宣传安全工作的重要性和必要性。

让学生高度认识“人命关天，安全第一”。

做到反复强调，确保学生人身安全。

2、进一步完善规范制度：

3、加强落实防范措施：

4、加强校内学生活动的安全工作，要求教师对学生进行安全教育，不做危险性游戏，如;互相追打、奔跑等。

教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。

教育学生不带危险的物品到学校（如:

木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。

）无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。

并且指导学生学会使用各种求救电话特别在体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学。

开展活动前，我班将认真组织，确保安全，不管是教师还是学生，都要把安全放在第一位，不得离群，不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动安全顺利地进行。

5、加强安全纪律方面教育。

6、总结经验。

小学六年级安全教案

1、学会交往友好相处

教学方法：

探究法

教学目标：

知识与能力：

培养学生安全意识，学会友好交往。

　　　　　过程与方法：

阅读课本资料、交流讨论

　　　　　情感态度和价值观：

使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：

重点：

提高学生对安全、对交往重要性的认识。

　　　　　难点：

养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，

多交朋友提高自己的人生价值。

 教学过程：

一、真实再现  

（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）

1、安全教育——课本第1页两个事例。

（指导学生看后发表意见）

（a、网上看客——独行侠——孤独。

b、冷战中的王芳——

打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷）

2、问题：

从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？

（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）

　　二、行动在线

１．小组内交流：

自己的的人际交往能力如何？

在全校师生中，你认识的

老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）

２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？

（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）

（1）微笑待人（真诚、友善）

（2）肯定别人 （赞扬、鼓励）

 （3）传递快乐的精神（积极乐观）

（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）

 （5）做一个温和的人（帮助别人）

3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？

（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）

（2）打招呼（点头、问候等）

 （3）——（9）（指导学生自己学习并说明）

　　三、拓展延伸

　　想一想，下列人际交往行为对不对？

我们应该怎么做？

（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）

　　四、课堂小结：

　　1、说一下你学习这节课的收获。

　　（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）

　　2、学会交往天地宽。

只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。

交往——讲文明有礼貌。

我们的朋友遍天下。

板书设计：

安全——人身 交往——人生 环境——生命是

学会交往友好相处

怎样才能建立起良好的人际关糸？

 教后札记：

2、正确处理同学间的冲突

教学目标：

学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

难点：

具体事件的处理。

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：

怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2、可是刘欣蕊和杨佳琦两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：

刘欣蕊最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。

刘欣蕊急得到处找，刚好看到杨佳崎在使用同样的钢笔。

于是，他指责杨佳崎说：

“是不是你偷了我的钢笔？

”杨佳崎用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例

（1）你认为刘欣蕊错在哪里？

（2）你认为杨佳崎是对还是错？

为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？

能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。

（3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：

同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

先看一个案例。

你怎样评价大勇和毅夫？

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。

（3）时间大约为五分钟。

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：

谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

五、布置作业：

1、与家长讨论：

当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

课后反思：

3、如何度过青春期

一、教学要求:

学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：

青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：

课件、录像带。

四、教学课时：

三课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：

同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？

我们心里想的又和过去有什么不一样？

（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）　　

（二）、讲解：

1、什么是青春期？

师：

人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。

同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

师：

什么叫青春期呢？

青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。

这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。

其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

师：

青春期有两大特征：

一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：

男：

胡须-声音-喉结-肌肉；女：

声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

师：

青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

（三）总结：

青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。