地理传统工业区说课稿高二.docx

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地理传统工业区说课稿高二

地理传统工业区说课稿高二

地理传统工业区说课稿高二

 传统工业区说课稿一、教材分析

 1、在教材中的地位和作用

 《传统工业区》这节课属于人教版高中地理地理必修2第四章《工业地域

的形成与发展》第三节第一课时，本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理

环境的关系这一主线，其中前两节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及

工业地域的形成，而传统工业区这节课则是在前两节所学理论知识基础上通

过案例分析的方法来解决实际问题。

 通过本课的学习，使学生了解世界主要传统工业区的形成条件，衰落的原

因，综合整治的措施，并能借鉴他国的经验对中国的传统工业区提出综合整

治的措施。

本课的学习还为后面新工业区的学习打下基础。

 2、教学目标

 根据课程标准的要求，从课改出发，从学生实际出发，结合本节教学内

容确立以下教学目标：

 知识目标：

传统工业区的概念和分布。

 鲁尔区传统的区位条件及衰落的主要原因。

 鲁尔区综合整治的措施。

 能力目标：

掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。

 通过案例分析，培养学生从分析个别案例到上升到一般规律的思维过程。

 情感目标：

激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地

的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。

 3、重点、难点

 重点：

分析传统工业区的区位因素，衰落的原因及综合整治的措施。

 难点：

应用所学的理论及方法解决实际的问题。

 二、教法

 那幺，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢?

那就要选择适宜

的教学方法和教学手段。

 1、探究式教学:

在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决

问题中探究。

 2、小组合作学习：

这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增

强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

 3、计算机辅助教学：

利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在

一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高