17秋第一次月考七年级生物答案.docx
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17秋第一次月考七年级生物答案
2017～2018学年度第一学期第一次月考试题答案
七年级生物
一、选择题（60分，每小题2分）
1．下列属于生物的是（C）
A.长蘑菇的朽木B.咸鸭蛋
C.玉米D.电脑病毒
2．古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（ C ）
A．
营养
B．
呼吸
C．
遗传
D．
变异
3．生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是（ D ）
A．
能使人患结核病
B．
具有新陈代谢现象
C．
能自由运动
D．
能对外界刺激作出反应
4．下列是生物对外界刺激作出反应的生命活动是（ B ）
A．
人出汗
B．
鹿群发现猎豹后迅速躲避
C．
蘑菇从小长大
D．
雏鸡破壳而出
5．下列现象中，不能体现生物特征的是（D）
A.植物落叶B.H7N9病毒能繁殖后代
C.含羞草受到碰触叶片会合拢D.钟乳石慢慢长大
6．在设计探究实验时，下列哪一组条件不能作为对照实验的变量（ B ）
A．
有光、无光
B．
有光、无水
C．
干燥、湿润
D．
有空气、无空气
7．久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌．小林同学观察到这一现象，提出：
水分对霉菌的生活有影响吗？
这属于实验法研究步骤中的（ A ）
A．
发现并提出问题
B．
作出假设
C．
设计实验方案并设施、记录
D．
分析实验现象，得出结论
8．观察是科学探究的一种基本方法．下列各项活动中属于观察的是（ D ）
A．
上网搜索资料
B．
用直尺测量肾蕨的高度
C．
进行人口普查
D．
用放大镜看蚂蚁的结构
9．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法。
这应属于实验探究中（B）的步骤。
A．提出问题B．作出假设C．收集相关信息D．分析实验现象
10“一只雄黑猩猩飞快下了树，并且不慌不忙地向我走来．当走到离我还有三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕…”，这是珍妮•古道尔对黑猩猩的一段记录，珍妮•古道尔运用了哪种研究方法？
（ B ）
A．
观察法
B．
调查法
C．
实验法
D．
测量法
11．当实验结果与假设不相符，正确的做法是（D ）
A．
马上否定原来的假设
B．
修改实验数据，使结论与假设一致
C．
如实记录，照旧再做一次实验
D．
仔细分析原因，找出问题，重做实验
12.科学探究的一般过程是（B）
发现问题、提出问题
作出假设
表达和交流
制定计划
实施计划
得出结论
A.
B.
C.
D.
13．一群蚂蚁搬运食物，这群蚂蚁之间的关系是（ D ）
A．捕食关系B．竞争关系C．共生关系D．合作关系
14．变色龙的体色能随着周围环境的改变而改变，这说明（B ）
A．生物能改变环境B．生物能适应环境
C．生物依赖环境D．生物能影响环境
15．（2014•齐齐哈尔）下列各项中属于生态系统的是（ C ）
A．
嫩江中所有的鱼
B．
龙沙公园里的所有植物
C．
一片草原
D．
森林里所有的蘑菇
16．如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物．下列有关叙述正确的是（ B ）
A．图中的甲是分解者
B．图中的丙是生态系统的主要成分
C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统
D．图中的生物可构成这样一条食物链：
丙→甲→乙
17．下列正确表示食物链的是（ C ）
A．
阳光→草→兔→狐
B．
鼠→蛇→鹰→腐生细菌
C．
小麦→鼠→蛇→鹰
D．
草籽←麻雀←鹰
18．如图是某草原生态系统食物网简图．据图分析下列说法，正确的是（ C ）
A．草、食草昆虫都属于生产者
B．该图可以代表一个生态系统
C．能量是沿着食物链（网）逐级传递的
D．图中最长的食物链是：
草→鼠→蛇→猫头鹰
19．（2014•齐齐哈尔）动物生命活动需要的能量最终来源于（ D ）
A．
细菌
B．
无机盐
C．
植物
D．
阳光
20．铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（ C ）
生物
甲
乙
丙
丁
铅的相对含量
0.04
6.00
0.49
61.00
A．
乙→丙→丁→甲
B．
丁→乙→丙→甲
C．
甲→丙→乙→丁
D．
甲→乙→丙→丁
21．从生态系统的组成成分来看，池塘中的水草、青鱼和阳光分别属于（ C ）
A．
生产者、消费者和分解者
B．
生产者、分解者和非生物成分
C．
生产者、消费者和非生物成分
D．
消费者、消费者和分解者
22．（2014•东昌府区模拟）生态系统的组成成分有（ D ）
A．
生产者、分解者和非生物成分
B．
生产者、初级消费者、高级消费者、分解者
C．
消费者、分解者、病毒、非生物成分
D．
生产者、消费者、分解者、非生物成分
23．在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（ D ）
A．
食草昆虫
B．
昆虫
C．
蛇
D．
鹰
24．地球是我们人类赖以生存的家园，请问地球上最大的生态系统是（ A ）
A．
生物圈
B．
森林生态系统
C．
草原生态系统
D．
湿地生态系统
25．有关生物圈的叙述，错误的是（ C ）
A．是最大的生态系统B．是一个统一的整体
C．自动调节能力是无限度的D．是地球上所有的生物与其环境的总和
26．沼泽属于下列哪一类生态系统（ D ）
A．
淡水生态系统
B．
海洋生态系统
C．
农田生态系统
D．
湿地生态系统
27．图为某生态系统中的食物网示意图。
根据图分析，下列说法正确的是（B）
A．该食物网中包含4条食物链
B．蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系
C．没有分解者，图中所示各食物链均不完整
D．若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高
28．（2013•鄂尔多斯）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图所示．下列说法正确的是（ D ）
A．
四种生物中，丁是生产者
B．
四种生物构成的食物链可表示为：
丁→乙→甲→丙
C．
若乙的数量增加，短期内，甲、丁的数量会增加，丙的数量会下降
D．
若乙的数量增加，短期内，丙、丁的数量会增加，甲的数量会下降
29．如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（ B ）
A．
甲是生产者
B．
丙不是消费者
C．
丁是分解者
D．
根据吃与被吃的关系只有1条食物链
30．下列哪种生态系统中的动植物种类最多？
（ D ）
A．
草原生态系统
B．
城市生态系统
C．
湖泊生态系统
D．
森林生态系统
二、非选择题（共40分）
31.生物具有哪些共同特征？
（9分，每空1分）
1、生物的生活需要营养，
2、生物能进行呼吸，
3、生物能排除身体产生的废物，
4、生物能对外界的刺激作出反应，
5、生物能生长和繁殖，
6、生物能遗传和变异。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
32、生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：
水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。
（4分）
答案
生物：
水稻、牛、人、蘑菇、小鸡
非生物：
阳光、空气、水、机器人、电脑。
33.（6分，每空2分）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的捕食（吃与被吃）关系。
蜜蜂群中有着明确的分工，这种现象属于合作。
水稻与草的关系是竞争。
34.（14分，每空2分）.
（1）生态系统是指：
在在一定空间范围内内，生物与环境所形成的统一的整体。
非生物部分：
阳光、空气、水、土壤等
（2）生态系统组成生产者：
主要是植物
生物部分
消费者：
各种动物
分解者：
主要是细菌和真菌
（3）在生态系统中，不同生物由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫
做食物链，它们彼此交错连接形成食物网。
16.（7分）如果你翻动花园.庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁.长椭圆形.灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢?
是因为环境变明亮了吗?
某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：
鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：
鼠妇会选择阴暗环境。
（2分）
（3）制定并实施探究方案：
在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是光。
（2分）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?
不可以。
（1分）
（4）分析结果，得出结论：
该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
O只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
从中得出的实验结论是鼠妇会选择阴暗环境。
（2分）
（5）表达和交流。
2016—2017学年度第一学期第一次月考答题卡
七年级生物科
一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二、判断题（6分）
1.动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。
（）
2.绿色植物不需要营养。
（）
3.只有动物才进行呼吸。
（）
4.能运动的物体一定是生物。
（）
5.动物通过捕食获取营养物质，植物进行光合作用制造有机物，所以动物需要营养物质，植物不需要营养物质。
（）
6.细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以生物体都由细胞构成。
（）
三、连线题--将相关的内容用线连接起来。
（7分）
（1）A营养a人体的排汗
（2）B繁殖b蘑菇有小长大
（3）C排出废物c猎豹捕食羚羊
（4）D遗传d植物的开花结果
（5）E生长e种瓜得瓜
（6）F对外界刺激做出反应f一母生九子，连母十个样
（7）G变异g向日葵朝向太阳
四、把调查到生物进行分类：
（9分）
（1）按形态结构分：
老虎，草，鱼，骆驼，青蛙，杨树，细菌，真菌，水藻
分类：
（2）按生活环境分：
河蚌，珊瑚虫，马，猫，三叶草，玫瑰花，海豚
分类：
（3）按用途分：
玉米，鸡，猫，羊，鹅，牛
分类：
五、结合所学知识完成下列问题（7分）
（1）生物具有哪些共同特征？
1、生物的生活需要，
2、生物能进行，
3、生物能排除身体产生的，
4、生物能对外界的刺激作出，
5、生物能和，
6、除病毒外，生物都是由构成的。
六、生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：
水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。
（4分）
生物：
非生物：
16.（7分）
（2）作出假设：
。
（2分）
（3）制定并实施探究方案：
在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
（2分）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?
。
（1分）
（4）从中得出的实验结论是。
（2分）
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