苏教版小学语文六年级上册期末复习教案.docx

苏教版小学语文六年级上册期末复习教案.docx

《苏教版小学语文六年级上册期末复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文六年级上册期末复习教案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版小学语文六年级上册期末复习教案

六年级语文上册复习计划

　一、复习目标；

　　1、基础知识：

（1）掌握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。

（2）理解常用的词语并学习运用。

主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

　　（3）根据要求写句子，语句通顺，表达清楚。

　　（4）熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。

　　2、阅读：

（1）能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法

　　（3）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　（4）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　（5）拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字

　　3、习作

（1）能能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

（2）书写规范、整洁，正确使用标点符号，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　二、复习措施

　　1、教师要再次认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

　　2、切实减轻学生负担，复习作业要精而准，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　3、对于句式的训练，要多让学生见题，达到熟能生巧。

对于阅读和作文，可以课内讲，课外练的方式。

　　4、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

　　三、复习方法

　　1、要注意个别指导，采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

　　2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

　　四、实施步骤：

　　复习定为三个阶段：

　　1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，进行适当练习测验，加深学生的巩固与理解

　　2、第二阶段，以字、词、句、段、篇、习作为单位，分门别类进行复习。

将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

复习一

复习内容：

第一单元

一、复习目标：

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：

薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。

分别写出四个这样的成语。

4、造句：

慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：

形容山的:

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水:

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从这几方面赞美祖国。

由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：

桂林杭州

西湖黄山庐山

黄河

长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是指老师为何把这特殊礼物送给肖邦

肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为表达了他。

像肖邦这样的爱国人士还有（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人的心情。

第二首诗抒发了诗人的爱国热情。

再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首：

有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1）

（2）

（三、）口语交际：

介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

复习二

复习内容：

第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：

学习采访。

5、作文：

学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：

廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（）。

（2）、他在家（）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（）到本周五。

（2）、（）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（）。

4、顷刻间是指（）再写四个这样的词

5、聚精会神形容（）再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是（）的人。

蔺相如是（）的人。

有关知错就改的名言有（两句）（

）

负荆请罪意思是（）

形容知错就改的成语还有（）

学了这一课让我明白了（）

2、船长哈尔威是个（）的人。

他的做人之道是（）

学了这一课我领悟到

本文的作者是他被称为,他的代表作有。

3、《爱之链》课题的意思是乔依是（）的人，学了本文，我懂得了。

你联想到有关的名言有。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是，我乐意是；

如果你是，我乐意是。

仿写。

三、口语交际：

学习采访：

刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：

感恩的心

重点指导如何写细致。

复习三

复习内容：

第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：

学会申诉

5、作文：

写家乡的小吃。

重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：

尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指，大树指。

学了本文受到的启发是的。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。

他的作品是。

5、霍金是个的人。

他被称为。

被公认为。

他不仅是，更是一个。

像他这样的人还有。

6、说他是非凡的科学家是因为。

7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。

8、玄奘的《生命的林子》是。

学了本文你受到的启示是。

9、鲁滨逊是个的人。

说这是一本男孩子必读的书是因为。

笛福的名言是。

你的理解是。

学了本文的启示是。

10、鲁滨逊是一个，一个，一个。

三、修改作文的方法是什么？

练习修改一段话。

四、学会申诉。

如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。

五、作文。

写家乡的小吃。

指导列提纲。

复习四

复习内容：

第四单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵12、14课有关章节。

3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。

重点指导如何扣住中心，展开联想。

教学过程：

一、字词。

1、强调易错的字：

骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：

择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍

3、默写和戏曲有关的成语：

4、默写课外积累的俗语。

二、课文：

1、姥姥是个人。

熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是。

再写两句熟能生巧的俗语。

我国的民间艺术还有。

你会用这些词来形容姥姥的剪纸。

背诵默写有关段落。

2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道这样的故事。

写牛郎织女的诗句

3、《安塞腰鼓》的特点是，黄土高原人们特点是，文中用了的表现手法。

各摘抄一句。

默写本课。

背诵默写有关段落。

三、说话练习：

学会解释。

老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。

四、作文：

看图作文。

如何抓重点看图。

注意细节。

怎么样展开想像，扣住中心加题目。

复习五

复习内容：

第五单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵15、16课有关章节。

3、会运用有关风的词语填空。

4、积累有关风的古诗、成语和写秋天的古诗、成语，写柳树的诗。

5、说话练习：

我喜欢的电视栏目。

6、作文，写家乡的一种产品，重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

教学过程：

一、复习字词

1、强调易错字：

沛、涉、涩、襟、蹄、虐、怨、韧

默写生字词

2、注意多音字：

目的地、内蒙古、悄无声息、劲风

3、说说带风词语有哪些，正确运用填空。

寒风刺骨、凉风习习、金风送爽、狂风四起、暴风骤雨、疾风劲草、微风拂面、和风细雨

4、写秋景的成语有

二、课文重点：

1、这是一株的柳树。

具有这种品格的人还有。

柳树给予你的启示是。

2、由青海高原你想到哪些边塞诗？

咏柳诗有。

拆柳送别诗有。

3、蒙古草原。

蒙古人民。

像一条彩虹说明。

本文点明中心的句子是。

这句话描写的情景是。

4、是麋鹿野生放养的理想场所。

这儿、、。

5、写风的诗句

（1）

（2）（3）。

6、写秋景的诗句

（1）

（2）（3）。

三、说话练习：

我喜欢的电视栏目是，原因是。

四、作文：

写家乡的一种产品。

重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

复习六

复习内容：

第六单元

复习目标

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、辨析近义词，并正确运用。

3、积累倒顺词，辨析意思是否相同。

4、理解课文思想内容。

5、说话练习：

我喜欢的一句名言。

6、作文，学校的名人。

复习过程：

一、字词。

1、强调易错生字。

辱、蔑、勘、攀、裕、羡慕。

2、辨析倒顺词。

意思相同或不同的分别举例。

3、默写《大风歌》。

二、课文重点。

1、巴金是个的人。

课文表达了他的愿望。

生命开花结果的意思是。

只有生命才会开花。

有关奉献的名言是。

本文让你领悟到。

理解课后两个终于的含义。

2、钱学森是个爱国科学家，为我国、的研制和发射作出了卓越的。

被誉为。

像这样的科学家还有。

思乡诗有。

3、詹天佑是我国杰出的。

帝国主义者却认为这是个笑话，这指。

他们认为是笑话是因为。

说他是杰出的爱国工程师是因为。

4、林肯是的人，有关宽容的名言。

理解课后加点词的意思。

美国还有哪些有作为的总统。

三、说话练习。

我最喜欢的名言是，原因是。

四、作文：

写班级的名人。

重点写好典型事迹。

复习七

复习内容：

第七单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、理解两首古诗的意思及包含的道理。

3、知道怎么样才能做学习的主人。

4、背诵古今贤文及关于读书的名言。

5、说话练习，推荐一本书。

6、作文。

语文书中的故事。

复习过程：

一、字词

1、强调易错的字：

耸、瞬、鉴、徘徊。

2、多音字：

为有、兴许、相差、着迷、

二、课文：

1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。

理解诗中含着的道理。

在默写一首陆游、朱熹的诗。

2、知识是，也是。

问常常是，是，是。

文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。

讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。

勤学好问的名人有，名言有。

3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。

你还知道是大自然的文字。

怎么样认识大自然的文字。

谚语。

4、煮书的意思是。

怎么样煮书。

5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。

三、说话练习。

你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。

推荐的原因是。

四、作文。

写语文书中的故事。

重点指导学生扣住中心写作。

练习一

培养良好的学习习惯（11）

本学期，我们学习的良好的学习习惯是：

和。

1、我们爱你啊，中国

1、当__________跳出_____________，______________依然是____________当_______还是__________，_______早已__________。

啊，__________，____！

这段话选自课文，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的

以及、，全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的。

2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______的天工巧夺。

从这段诗中，可见我们的祖国_______________。

3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的___________。

从这段诗中，可见我们的祖国____________________。

4、我们爱你——_____的史册，______的硕果。

松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。

从这节中可以感受到。

5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、、，抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：

、、、。

2、郑成功

1、明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______。

他们_____台湾同胞，台湾人民。

2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄（郑成功）、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。

我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：

。

3、从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们________。

他还规定__________可以免除徭役。

这样一来，____族和_____族的关系________了。

郑成功建设台湾的两件实事是：

发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功________、伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起作用。

4、载歌载舞：

载：

又、且。

负隅顽抗：

负，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心脏带回祖国

1、“把我的心脏带回祖国”是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了他。

我国也有这样的音乐家，如：

。

2、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：

“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！

”埃斯内尔是_____的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

3、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：

“我死后，请把__________带回去，我要_____________。

”“弥留之际”的意思是，肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。

4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。

20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。

在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。

他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

“___________________________________!

”肖邦感动地点了点头。

这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：

“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！

”肖邦再也忍不住了，____________________。

他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。

肖邦在法国巴黎一住就是_____年。

为了________，也为了_________，肖邦___________。

_______________，使肖邦原来的____________又复发了。

1849年10月，他终于躺倒在病床上。

___________，肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手，___________：

“__________________________”。

肖邦就这样带着__________________________________。

当时他才_____岁。

5、悲愤欲绝：

欲，将要。

绝，死亡。

与世长辞：

辞，告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品，被前人称为杜甫“”。

诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。

”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_____________的思想感情。

全诗体现了一个“”字，从“”、“”、“”、“”等词句可以体会到诗人因而欣喜。

《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）。

他激动、欢喜的原因是：

不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。

）

2、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为（用自己的话回答）而“”，叮嘱孩子“，”（填诗句）。

意思是__________________________________________________。

表达了__________________________的感情。

像这样充满爱国热情的诗句还有：

___________________，_________________。

___________________，_________________。

3、这两首诗的相同点：

均表达了诗人的爱国之情。

不同点：

第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

4、爱国名句：

◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥◇生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照◇风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。

——顾宪成

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家为第三者届所写的会歌。

这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。

我国是统一的多民族国家，共有个民族，除汉族外，还有、、等民族，请简单介绍你了解的一个民族：

____________________________________________________________________________________。

练习二

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》这篇课文是个，课文是根据历史故事第三部分而改编的。

这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

故事发生在_______（时间），说的是赵国的_______用_______方式向_______请罪的事。

现在常用这个成语表示______________________。

剧本共分为____幕；第一幕侧重写的人物是________，第二部分侧重写的人物是________。

剧本开头先写明_______、________和_________。

剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。

剧本通过写人物对话，讲了____________________________________

故事。

从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。

6、船长

1、《船长》这篇课文选自国著名作家的短篇小说。

他被称为“”，代表作有《》《》。

课文按（遇险—自救—牺牲）为提纲分为三个部分。

讲了哈尔威船长在“”号客轮遭“”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长、的崇高精神。

2、哈尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，______。

他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在______________。

轮船在慢慢下沉。

人们_______划着小艇在“________”号和“________”号之间________。

“______________”船长又叫道。

第20分钟到了，轮船沉没了。

船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。

人们透过___________，凝视着____________大海。

哈尔威船长一生都要求_______，____________。

面对死亡，__________________________权利。

这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作，这表现了他的品质，也让人们永远记住了他。

我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念：

、、。

3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

”这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。

4、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，又一次表现了崇高的品质。

7、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家、。

本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事，这“爱”发生在、和之间，告诉人们：

。

课文以“爱之链”为题是因为：

乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。

也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。

2、乔依________了，他从________他__________________的回报，他以前___________也________的帮助，所以他从来就_________________的事，他一直___________________。

练习三

8、小草和大树

1、沉重的打击只能使________叹息。

夏洛蒂和两个妹妹没有________，没有_____________。

经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。

2、她们硬是用_____