钢琴星光圆舞曲教案.docx

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钢琴星光圆舞曲教案

钢琴星光圆舞曲教案

【篇一：

教案】

第一课勇敢的鄂伦春

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点：

演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

第一课时

一、组织教学：

二、导入新课：

1.师：

知道我们国家有多少个民族？

其中又有多少个少数民族呢？

老师给予肯定。

师：

你知道那些少数民族呢？

生：

答。

老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。

课件展示，看完后问学生知道了什么？

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。

老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。

课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：

划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：

连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

7.生生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.生生交换接唱歌曲。

让我们用掌声谢谢小老师——xxx,请回座位上。

9.分两大组接唱歌曲

10.学生完整地演唱歌曲。

有问题的乐句及时纠正指导。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？

学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：

大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒4啦！

五、小结：

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

第二课时

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点：

演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、情境引入

教师头戴小鹿头饰：

小朋友们，大家好！

我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。

（课件：

出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。

）

（课件：

逐一出示各种小动物图片。

）

师：

我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。

）

二、学唱歌曲

师：

小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

（课件：

出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。

）

师：

现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

（课件：

小鹿说：

“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？

）学生分组创编，教师巡视指导。

四、分组展示

师：

（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？

希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

师：

小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？

（挑选10人左右上台）。

下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。

六、结束部分

（课件：

小鹿说：

“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！

”）

师：

小朋友们，我们该怎么办呢？

（学生自由说）

师：

那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！

（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。

）

第二课跳呀，快来跳舞

教学目标

能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点：

感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：

欢快、热烈的歌曲演唱。

第一课时

一、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：

《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

a、xx︱xx︱

b、xxxx︱xxx︱

c、xxx︱xxx︱

d、xxxxxx︱xxxxxx︱

e、xxxxxx︱xx︱

二、导入引趣：

1、导入：

今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。

让我们跟着音乐出发吧！

（出示课件：

云南简介以及云南彝族生活的图片。

）

2、提问：

图片将我们带到了哪儿？

3、出示课题：

课件：

《情系彝族》

4、引趣：

今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。

（录像课件：

九乡村寨）

三、激趣体验

（一）：

课件画外音：

欢迎小朋友到我们彝族做客。

1、导入：

你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲：

《彝家娃娃真幸福》

（1）、问：

彝族小朋友唱得好不好听？

你听出了哪些歌词？

（2）、引导学生说出“阿里里”

（3）、小结：

真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

（4）、问：

还有哪些歌词？

（5）、小结：

彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：

《彝家娃娃真幸福》歌词）

（6）有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲：

（1）、启发：

仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

（2）、启发：

你学会了哪一句歌词？

唱给大家听听。

（3）师生合作学唱歌曲：

采用接龙游戏学会。

（4）小结：

彝族小朋友有话要告诉大家。

4、深入体验歌曲：

（1）、教师示范：

边唱边用律动伴奏。

（2）、自己尝试：

学一学边唱边用律动伴奏。

（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发：

（1）、问：

彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？

速度呢？

（2）、启发学生说：

情绪——活泼轻快，速度——稍快

（3）、用活泼轻快的声音唱。

（4）参与表现：

全体起立边唱边跳。

6、小结：

踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。

四、激情体验

（二）：

1、导入：

闭眼听，远处传来动听的音乐?

?

2、初步感受乐曲：

《快乐的罗嗦》

（1）、导入：

随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。

（点击图片：

民族村录像欣赏和火把节）

（2）、点击画外音：

你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。

（3）问：

听到音乐你想做什么？

为什么？

（4）、小结：

这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：

快乐的罗嗦）

（5）、问：

你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

（6）、启发学生回答：

两个小朋友讨论一下。

（7）、小结：

这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。

（点击图片：

主题音乐）

3、深入体验乐曲：

（1）、聆听主题音乐：

边听边哼唱。

（2）、动一动：

教师示范表演

（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

五、评价小结：

1、总结：

小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

（点击图片：

情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。

第二课时

教学目标

1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点：

感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：

欢快、热烈的歌曲演唱。

教学过程：

复习《彝家娃娃真幸福》

听赏《猜调》

导入活动：

猜谜。

什么长，长上天？

什么长，水中间？

什么长，街前卖？

什么团，团上天？

什么团，水中间？

什么团，街前卖？

欣赏歌曲《猜调》。

第一遍完整欣赏：

师：

歌曲里是怎么问的？

答案是什么？

这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？

介绍歌曲：

这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。

第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。

第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。

有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。

（是用我们云南的方言演唱的，重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。

）

听完后，你们有什么感觉？

歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？

你们能模仿他们唱歌吗？

三、评价小结：

1、总结：

小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

（点击图片：

情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。

第三课（活动）做做敲敲

教学目标

学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

重点：

学唱歌曲

难点：

能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

教学过程：

第一课时

一、讨论式导入：

（创设情境，激发兴趣）同学们：

在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

小结：

是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？

（好）那我们怎样去呢？

（坐飞机、坐飞船、坐火箭?

?

）准备好了吗？

（好了），现在出发啦！

请小朋友跟着老师一起飞吧。

二、新歌教学（音乐实践，启发想象）

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的?

?

）

b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3、这首歌好听吗？

（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

（提示：

同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？

注意表现出夜晚的氛围）

5、分组表现歌曲（甲组：

唱；乙组：

跳；丙组：

演奏（由学生选择碰铃和沙锤。

）

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！

只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

第二课时

教学目标

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

重点：

学唱歌曲

难点：

能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

复习《闪烁的小星》。

二、听赏：

钢琴独奏：

《星光圆舞曲》。

三、歌表演《快起床》。

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

【篇二：

钢琴实验教程第一册】

钢琴实验教程第一册

钢琴实验教程

第一册

蒋薇蒋琴编

《钢琴实验教程》编写说明

为了提高基础教育工作者的整体素质，适应基础教育课程改革的发展需要。

我们根据专科学历幼儿教师、小学教师的培养目标。

创建了《专科钢琴教学》精品课程。

钢琴实验教程是《专科钢琴教学》精品课程的配套教材。

供师范类大专、高职院校高招三年制学生使用。

编写该教材的指导思想是：

改革钢琴教学单一注重技能训练的传统教学模式，确立“培养素质，发展能力，训练技能”的全新理念。

通过教学与实践，使学生具有从事幼儿园、小学、社会儿童艺术教育机构等基础教育工作所必需的钢琴弹奏技能、伴奏与弹唱技能以及儿童钢琴入门教学的能力。

同时在钢琴教学过程中，强调丰富学生的审美体验，拓展学生的综合知识，发展学生的想象力和创造力。

使学生厚积薄发，增强实践工作能力。

本教材遵循时代性、基础性、层次性、综合性原则。

将教材功能定位于“为分层次教学服务”。

从教学理念、教学内容、教学形式上打破了传统钢琴教材的局限，使教材不仅仅作为实施课程的基本工具，而是在承载知识技能的同时，渗透思维方法的给予。

追求认知结构的的优化。

力求让学生掌握实效性知识，达到学以致用的目的。

本教材编写委员会由《钢琴》精品课程组全体成员组成，主编王晓萍。

第一分册主编蒋薇、蒋琴。

第二分册主编罗志范、王晓萍。

第三分册主编刘小君、周洁。

配套光盘制作：

吴威威、刘小君。

《钢琴》精品课程组2008年元月

前言

钢琴实验教程第一册是一本基础训练教程。

供一年级学生使用。

该教材具有基础性、系统性、全面性等特点。

教材内容涵盖了全部的、基础的钢琴弹奏方法。

练习曲、乐曲的选择注重科学性和系统性，除选编古今中外经典名曲外，还收入了较多具有时代特点和儿童特点的钢琴作品。

新编的“天天练练”，力求用最简易的素材速程地全面训练学生的基本功。

同时，充分利用钢琴集体课的优势，将齐奏、合奏、联弹训练以及钢琴作品欣赏尽早引进课堂。

由此扩大学生的音乐视野，激发学生的学习兴趣。

并针对师范教育的特点，将钢琴弹奏方法的理论表述以及学习钢琴的有关常识和练习方法作了系统的、全面的介绍，加强了知识与技能的结合。

使学生在理性的、愉悦的情感状态中有效学习。

为学生的后续学习奠定条件，夯实基础。

目录

单元

弹奏知识

练习指导

钢琴学科知识

练习曲、乐曲

第一

单

元

⒈钢琴弹奏的基本常识

⒉非连音奏法

⒈讲究正确的弹奏姿势

⒉培养正确的弹奏手型

⒊非连奏的练习要点

⒈钢琴乐器简介

⒉钢琴作品欣赏：

《献给爱丽丝》

《牧童短笛》

天天练练

（一）

玛丽有只小羊羔

伞兵

扬基歌

布娃娃弹琴

军号响

小木工

芦松舞

黄河船夫曲

劳动号子

麻雀

回声

双音练习曲

第

二

单

元

落提的动作训练

⒈正确的读谱方法

⒉“落提”中臂腕指的协调动作

⒈钢琴学科的特点

⒉钢琴作品欣赏：

《水边的阿蒂丽娜》天天练练

（二）

练习曲

知更鸟

灰熊舞曲

如歌

布谷鸟

摇篮曲

划船

月亮里的人

磨刀匠

踏脚石

荷兰舞曲

第

三

单

元

⒈连音奏法

⒉穿、跨、扩指法

⒈准确、快速视奏的能力训练⒉连奏的练习要点

⒈学习钢琴需具备的条件⒉钢琴作品欣赏：

《百鸟朝凤》

《意大利波尔卡》

天天练练（三）

c大调音阶、琶音

g大调音阶、琶音

f大调音阶、琶音

练习曲一

练习曲二

练习曲三

练习曲四

练习曲五

小曲

在公园里划船

在五月

热闹的街道

看星

很久以前

小星星

香槟

乡村快步舞曲

第

四

单

元

双手配合的方法

⒈节奏的训练

⒉如何练习双手的准确配合⒈钢琴练习所包涵的内容⒉钢琴作品欣赏：

《彩云追月》

天天练练（四）

练习曲一

练习曲二

练习曲三

练习曲四

练习曲五

练习曲六

春之歌

小圆舞曲

可爱的家

幽默曲

渴望春天

倒影

第

五

单

元

跳音奏法

⒈科学的练琴方法⒉跳奏的练习要点⒈钢琴弹奏技巧

⒉钢琴作品欣赏：

《土耳其进行曲》《天鹅》

天天练练（五）

合奏练习

c大调音阶、琶音

g大调音阶、琶音

f大调音阶、琶音

啄木鸟

玩具

仙宫

快乐的罗嗦

威廉-退尔

快乐的女战士

第

六

单

元

连音与跳音的结合弹奏

⒈手指独立性、灵活性的训练⒉连跳结合的练习要点

1.钢琴的表现要素⒉钢琴作品欣赏：

《共产儿童团歌简易变奏曲》《水草舞》

天天练练（六）

合奏练习

d大调音阶、琶音

练习曲一

练习曲二

练习曲三

练习曲四

嘀嗒嘀嗒的钟表声扎红头绳

猎人合唱

我们在一起

足尖跳

风笛舞曲

保卫黄河

小鸟圆舞曲

第

七

单

元

附点音符和切分节奏的双手配合

【篇三：

一年级下册音乐教案】

第一课勇敢的鄂伦春

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学重点：

演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字。

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

第一课时

一、组织教学：

二、导入新课：

1.师：

知道我们国家有多少个民族？

其中又有多少个少数民族呢？

老师给予肯定。

师：

你知道那些少数民族呢？

生：

答。

老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。

课件展示，看完后问学生知道了什么？

2.今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。

老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。

课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：

划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：

连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

6.生生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.生生交换接唱歌曲。

让我们用掌声谢谢小老师——xxx,请回座位上。

9.分两大组接唱歌曲

10.学生完整地演唱歌曲。

有问题的乐句及时纠正指导。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？

学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：

大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

五、小结：

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

第二课时

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点：

演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、情境引入

教师头戴小鹿头饰：

小朋友们，大家好！

我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。

（课件：

出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。

）

师：

森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件：

逐一出示各种小动物图片。

）

师：

我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。

）

二、学唱歌曲

师：

小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

（课件：

出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。

）

师：

现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

（课件：

小鹿说：

“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？

）学生分组创编，教师巡视指导。

四、分组展示

师：

（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？

希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

师：

小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？

（挑选10人左右上台）。

下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。

六、结束部分

（课件：

小鹿说：

“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！

”）

师：

小朋友们，我们该怎么办呢？

（学生自由说）

师：

那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！

（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。

）

第二课跳呀，快来跳舞

教学目标

能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点：

感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：

欢快、热烈的歌曲演唱。

第一课时

一、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：

《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

a、xx︱xx︱

b、xxxx︱xxx︱

c、xxx︱xxx︱

d、xxxxxx︱xxxxxx︱

e、xxxxxx︱xx︱

二、导入引趣：

1、导入：

今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。

让我们跟