部编版八年级下第三单元古文文言现象翻译简答阅读习题带答案.docx
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部编版八年级下第三单元古文文言现象翻译简答阅读习题带答案
部编版八下第三单元文言文习题带答案
班级：
姓名：
目录：
第9课《桃花源记》检测题
第10课《小石潭记》检测题
第11课《核舟记》精品检测题
题型：
【文言现象：
通假字、古今异义、词类活用、文言句式】【重点句子翻译】【课内理解简答题】【课外阅读训练】
《桃花源记》习题
班级：
姓名：
一、文言知识积累：
1、一词多义
可：
①潭中鱼可百许头：
大约。
②不可久居：
可以，能够。
从：
①从小丘西行百二十步：
自，由。
②隶而从者：
跟随。
清：
①水尤清冽：
清澈。
②以其境过清：
凄清，冷清清。
差：
①参差披拂：
长短不一。
②其岸势犬牙差互：
交错，动词。
见：
①下见小潭：
看见。
②明灭可见：
看见，动词。
乐：
①心乐之：
以…为乐，形容词的意动用法。
②似与游者相乐：
逗乐，嬉戏。
以
①以其境过清：
因为。
②卷石底以出：
等于而的用法，表修饰。
③全石以为底：
把。
而
①乃记之而去：
不译，表顺接关系。
②隶而从者：
不译，表修饰关系。
③潭西南而望：
不译，表修饰关系。
游
①皆若空游无所依：
游动。
②同游者：
游览。
环
①如鸣佩环：
玉环。
②竹树环合：
环绕。
为
①全石以为底：
作为。
②为岩：
成为。
2、指出下列加点词语的用法，并解释：
①从小丘西行百二十步：
名词作状语，向西。
②心乐（lè）之：
形容词意动用法，“以……为乐”。
③下见小潭：
名词作状语，向下。
④皆若空游无所依：
名词作状语，在空中。
⑤日光下澈：
名词作状语，向下。
⑥潭西南而望：
名词作状语，向西南。
⑦斗（dǒu）折蛇行：
名词作状语，“像北斗星一样”“像蛇一样”。
⑧其岸势犬牙差（cī）互：
名词作状语，“像狗的牙齿一样”。
⑨凄神寒骨：
形容词使动用法，“使……凄凉”“使……寒冷”。
⑩俶尔远逝。
名词作状语，向远处。
⑪如鸣佩环。
使动用法，使…发出声音。
⑫隶而从者。
名词作动词，跟着。
⑬似与游者相乐。
形容词作动词，玩了。
⑭崔氏二小生：
古今异义，古义：
年轻人。
今义：
指戏曲艺术中的一种角色。
⑮乃记之而去：
古今异义，古义：
离开。
今义：
从所在地到别的地方去。
⑯不可久居：
古今异义，古义：
停留。
不可久居；今义：
住。
⑰潭中鱼可百许头：
古今异义，古义：
大约。
今义：
能愿动词，可以。
⑱影布石上：
古今异义，古义：
映。
今义：
可做衣服或其他物件的棉麻品。
⑲潭中鱼可百许头：
古今异义，古意：
用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。
今义：
允许。
⑳佁然不动：
古今异义，古义：
呆呆的样子。
今义：
痴呆或深思的样子。
3、判断文言句式：
①全石以为底：
倒装句，宾语前置。
②卷石底以出：
倒装句，谓语前置。
③如鸣佩环：
倒装句，谓语前置。
正确语序：
如佩环鸣。
④乃记之而去：
省略句，省略主语“这番景致”。
⑤斗折蛇行：
省略句：
省略主语“小溪的岸边”。
⑥以其境过清：
省略主语“我”。
二、重点句子翻译：
1、缘溪行，忘路之远近。
翻译：
沿着小溪划船，往前行，忘记了路程的远近。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
翻译：
忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
渔人对此感到非常惊异。
3、复前行，欲穷其林。
翻译：
又向前划去，想走到那片林子的尽头。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：
土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。
5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
翻译：
村里面的人，来来往往耕种劳作，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人。
6、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
翻译：
就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。
村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。
7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
翻译：
自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：
问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
9、不足为外人道也。
翻译：
不值得对外界的人说啊！
10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
翻译：
出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。
三、课内简答题：
1、写两个出自《桃花源记》的成语：
世外桃源、豁然开朗、怡然自乐。
2、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？
答：
暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。
3、桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？
答：
外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。
4、当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？
答：
桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。
5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？
答：
桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。
6、渔人离开桃源后。
“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么？
答：
作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。
7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
答：
自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。
8、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？
这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？
答：
理想的社会：
没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。
作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
四、课外文言文阅读：
桓公自莒①（jǔ）反于齐，使鲍叔为宰②，辞曰：
“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。
若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾③乎。
臣之所不若夷吾者五：
宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄⑾，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法④于四方，弗若也；执桴（fú）⑤鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。
”桓公曰：
“夫管夷吾射寡人中钩⑥，是以滨⑦于死。
”鲍叔对曰：
“夫为其君动⑧也；君若宥⑨而反之，夫犹是也。
”桓公曰：
“若何?
”鲍子对曰：
“请诸鲁。
”…… 桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。
……
比至，三衅⑩、三浴之，桓公亲逆之于郊，而与之坐而问焉。
注释：
①莒（jǔ）：
春秋时诸侯国国名，今山东莒县。
②鲍叔：
名叔牙，齐国大夫。
他和管仲是同乡好友，鲍叔牙跟随齐桓公，管仲效命于公子纠。
齐桓公和公子纠争夺齐国王位，管仲曾经设计杀害齐桓公。
公子纠失败后，管仲逃到鲁国。
宰，官名，相当于宰相。
④法：
示范。
⑤桴（fú）鼓槌，用来击鼓的工具。
⑥钩，带钩，古代贵族和文人武士所系腰豆类的挂钩。
⑦滨，能“濒”，临近，濒临。
⑧动：
行动，这里是效力的意思。
⑨宥（yòu）：
宽宥，饶恕。
⑩衅：
通“熏”，熏香，表示敬重。
1.解释下列句中加点的词。
①君加惠于臣（给予恩惠）②夫为其君动也（他的）
2.用现代汉语翻译下列句子。
①桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰。
译文：
齐桓公从莒国返回到齐国，让鲍叔做宰相。
②桓公曰：
“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。
”
译文：
齐桓公说：
“管仲曾用箭射中了我的腰钩，因此险些使我丧命。
”
3.通读全文，根据自己的认识，说说鲍叔是一个怎样的人？
3
答：
鲍叔是一个大公无私，一心为国具有高尚品德的人。
《小石潭记》习题
班级：
姓名：
一、文言知识积累：
1、一词多义
可：
①潭中鱼可百许头：
大约。
②不可久居：
可以，能够。
从：
①从小丘西行百二十步：
自，由。
②隶而从者：
跟随。
清：
①水尤清冽：
清澈。
②以其境过清：
凄清，冷清清。
差：
①参差披拂：
长短不一。
②其岸势犬牙差互：
交错，动词。
见：
①下见小潭：
看见。
②明灭可见：
看见，动词。
乐：
①心乐之：
以…为乐，形容词的意动用法。
②似与游者相乐：
逗乐，嬉戏。
以
①以其境过清：
因为。
②卷石底以出：
等于而的用法，表修饰。
③全石以为底：
把。
而
①乃记之而去：
不译，表顺接关系。
②隶而从者：
不译，表修饰关系。
③潭西南而望：
不译，表修饰关系。
游
①皆若空游无所依：
游动。
②同游者：
游览。
环
①如鸣佩环：
玉环。
②竹树环合：
环绕。
为
①全石以为底：
作为。
②为岩：
成为。
2、指出下列加点词语的用法，并解释：
①从小丘西行百二十步：
名词作状语，向西。
②心乐（lè）之：
形容词意动用法，“以……为乐”。
③下见小潭：
名词作状语，向下。
④皆若空游无所依：
名词作状语，在空中。
⑤日光下澈：
名词作状语，向下。
⑥潭西南而望：
名词作状语，向西南。
⑦斗（dǒu）折蛇行：
名词作状语，“像北斗星一样”“像蛇一样”。
⑧其岸势犬牙差（cī）互：
名词作状语，“像狗的牙齿一样”。
⑨凄神寒骨：
形容词使动用法，“使……凄凉”“使……寒冷”。
⑩俶尔远逝。
名词作状语，向远处。
⑪如鸣佩环。
使动用法，使…发出声音。
⑫隶而从者。
名词作动词，跟着。
⑬似与游者相乐。
形容词作动词，玩了。
⑭崔氏二小生：
古今异义，古义：
年轻人。
今义：
指戏曲艺术中的一种角色。
⑮乃记之而去：
古今异义，古义：
离开。
今义：
从所在地到别的地方去。
⑯不可久居：
古今异义，古义：
停留。
不可久居；今义：
住。
⑰潭中鱼可百许头：
古今异义，古义：
大约。
今义：
能愿动词，可以。
⑱影布石上：
古今异义，古义：
映。
今义：
可做衣服或其他物件的棉麻品。
⑲潭中鱼可百许头：
古今异义，古意：
用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。
今义：
允许。
⑳佁然不动：
古今异义，古义：
呆呆的样子。
今义：
痴呆或深思的样子。
3、判断文言句式：
①全石以为底：
倒装句，宾语前置。
②卷石底以出：
倒装句，谓语前置。
③如鸣佩环：
倒装句，谓语前置。
正确语序：
如佩环鸣。
④乃记之而去：
省略句，省略主语“这番景致”。
⑤斗折蛇行：
省略句：
省略主语“小溪的岸边”。
⑥以其境过清：
省略主语“我”。
二、重点句子翻译：
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
翻译：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
翻译：
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
翻译：
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。
5、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：
呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
翻译：
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。
7、其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译：
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
翻译：
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
翻译：
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
三、课内阅读理解：
1、柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋
八大家”之一。
2、本文是按什么顺序来写的？
文中突出表现了“小石潭”的什么特点？
答：
本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。
文中突出地表现了“小石潭”石奇、
水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。
3、本文的游览顺序是怎样的？
采用了怎样的手法？
答：
发现小潭、潭中景物、潭水源流、潭上气氛。
移步换景。
4、本文采用移步换景的手法，这样写有什么作用？
答：
采用移步换景的手法，依此写了水、竹、石、树、鱼、溪流六种景物，这样
安排使文章井然有序，使读者一目了然。
5、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
答：
因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。
寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
6、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？
运用了什么修
辞方法？
答：
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。
就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者
形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。
这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，
准确地抓住了景物的特征。
7、结合本文，谈谈对“一切景语皆情语”的理解。
答：
这句话的意思就是借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感。
本文中作者
眼前的景物，之所以“寂寥”，正是因为其心中“悄怆”。
四、课外文言文阅读：
黄州快哉亭记
苏辙
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。
南合湘沅，北合汉沔，其势益张。
至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。
清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。
昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。
变化倏忽，动心骇目，不可久视。
今乃得玩之几席之上，举目而足。
西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数，此其所以为“快哉”者也。
至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其风流遗迹，亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：
“快哉此风！
寡人所与庶人共者耶？
”宋玉曰：
“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？
”玉之言，盖有讽焉。
夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。
楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？
士生于世，使其中不自得，将何往而非病？
使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
今张君不以谪为患，收会计①之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。
将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，挹西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！
不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
——选自苏辙《黄州快哉亭记》
【注】 ①会计：
指征收钱谷之事。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ B ）
A．此独大王之雄风耳 独：
仅仅
B．而人有遇不遇之变 遇：
遇到
C．穷耳目之胜以自适也哉 穷：
穷尽
D．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者胜：
经得起
【解析】B知遇。
2.下列句子分别编为四组，全都说明亭子命名为“快哉”原因的一组是（ D ）
①今乃得玩之几席之上，举目而足 ②南合湘沅，北合汉沔，其势益张 ③变化倏忽，动心骇目，不可久视 ④冈陵起伏，草木行列，烟消日出 ⑤其风流遗迹，亦足以称快世俗 ⑥士生于世，使其中不自得，将何往而非病
A．①②④ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①③⑤
【解析】文章说“今乃得玩之几席之上，举目而足。
西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数，此其所以为“快哉”者也。
至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所脾睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其风流遗迹，亦足以称快世俗。
”可见应该选D。
3.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ C ）
A．第一自然段交待了“快哉亭”所处的地理位置及命名“快哉亭”的原因。
B．第二自然段写出了在快哉亭上所能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景、山川草木及故城遗迹。
C．第三自然段写楚襄王的故事是为了说明君王富贵者的那种快乐，不是普通百姓所能共享的。
D．文章最后写张梦得不以贬谪为患，表达了作者对他遭“不遇之变”而自放山水之间的旷达行为的赞许之情。
【解析】C第三自然段写楚襄王的故事是为了说明假使胸怀坦荡，不因为外界的影响而妨害性情，那么，到什么地方没有欢乐呢?
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
翻译：
假如他的心中坦然舒适，不因外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？
（2）将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，挹西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！
翻译：
即使他用蓬草作门，用瓦瓮作窗，也不会有什么不快乐的，更何况在清澈的长江中洗濯，观赏西山的白云，穷尽耳目所见的美景更能使自己安闲快乐啊！
《核舟记》习题
班级：
姓名：
一、文言知识积累：
1、指出下列加点字的用法，并解释：
①尝贻余核舟一。
：
古今异义，曾经。
②高可二黍许。
：
古今异义，大约。
③其两膝相比者。
：
古今异义，靠近。
④居右者椎髻仰面矫：
名词用作动词，梳着锥形发髻。
⑤盖简桃核修狭者为之。
：
古今异义，挑选。
⑥左手一倚衡木：
通假字，同“横”。
⑦诎右臂支船：
通假字，同“屈”，弯曲。
⑧箬篷覆之：
名词作状语，“用箬篷”。
⑨石青糁之：
名词作状语，“用石青”。
⑩中峨冠而多髯者为东坡：
名词用作动词，“戴着高高的帽子”。
⑪而计其长曾不盈寸。
：
古今异义，古义：
尚，还。
今义：
曾经。
⑫矫首昂视。
：
古今异义，古义：
举。
今义：
矫正。
⑬舟首尾长约八分有奇：
古今异义，古义：
零数。
今义：
奇数。
⑭盖简桃核修狭者为之。
：
古今异义，古义：
挑选。
今义：
简单。
2、一词多义：
之
①能以径寸之木：
结构助词“的”。
②箬篷覆之：
代词，代指船舱。
③闭之：
代词，代指窗户。
④石青糁之：
代词，代指刻字的凹处。
⑤左臂挂念珠倚之：
代词，代指竖起的左膝。
其
①其两膝相比者：
代词，他们的。
②而竖其左膝：
代词，他的，指佛印的。
③其人视端容寂：
代词，那，那个。
④则题名其上：
代词，指船底。
⑤其色墨；其色丹：
代词，它的，指字的。
⑥而计其长曾不盈寸：
代词，指代船。
而
①启窗而观：
表承接。
②中峨冠而多髯者为东坡：
表并列。
③而计其长曾不盈寸：
表转折，但是。
为
①为宫室/盖简桃核修狭者为之：
动词，雕刻
②中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡。
：
判断动词，是
③为人五；为窗八；……。
为字共三十有四：
动词，雕刻
可
①高可二黍许：
大约
②珠可历历数也：
可以
者
①中峨冠而多髯者为东坡：
……的人
②其两膝相比者：
……的（两膝）
奇
①明有奇巧人曰王叔远：
奇妙
②舟首尾长约八分有奇：
零数
绝
①佛印绝类弥勒：
极，非常
②率妻子邑人来此绝境：
与世隔绝
3、判断文言句式：
①中峨冠而多髯者为东坡：
判断句。
②中轩敞者为舱。
判断句。
③盖大苏泛赤壁云。
判断句。
④盖简桃核修狭者为之。
判断句。
⑤各隐（于）卷底衣褶中：
省略句
⑥则题名（于）其上：
省略句
⑦（佛印）卧右膝，诎右臂支船：
省略句
⑧其两膝相比者：
倒装句，定语后置
⑨通计一舟，为人五；为窗八：
倒装句，数词后置
⑩细若蚊足：
倒装句，状语后置
⑪盖简桃核修狭者为之：
倒装句，定语后置
二、重点句子翻译：
1、罔不因势象形，各具情态。
翻译：
没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
翻译：
（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
翻译：
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
翻译：
中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
5、中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
翻译：
中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。
6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
翻译：
他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
7、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
翻译：
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
8、其人视端容寂，若听茶声然。
翻译：
那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。
9、细若蚊足，钩画了了，其色墨。
翻译：
笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。
10、而计其长曾不盈寸。
翻译：
可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。
11、盖简桃核修狭者为之。
翻译：
原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
三、课内简答题：
1、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
答：
因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
2、从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？
答：
主要表现在以下三个方面：
①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。
3、作者从船的中部写起的原因是什么？
答：
①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。
4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
答：
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者真切地描述人物，足以见他对核舟观察的精细。
四、课外文言文阅读：
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
1.与“有奇字素无备者”中“素”的意思相同的一项是（C）
A.天下缟素B.可以调素琴C.睿素无北伐之志D.素湍绿潭
【解析】例句是平素，向来。
A白色。
B不加装饰。
C平素，向来。
D白色。
2.解释下列语句中加点词的意思。
（1）持就火炀之就：
靠近。
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