中班艺术教学活动教案.docx
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中班艺术教学活动教案
中班艺术教学活动教案
【篇一:
中班音乐欣赏活动教案】
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》
活动目标:
1:
通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。
2:
倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。
3:
体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备:
1:
完整音乐一段,分开三段音乐2:
图谱
活动过程:
一、音乐导入
老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?
可能会有谁?
二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1:
这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!
我们一起来听一听
2:
这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?
下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?
孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?
这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?
三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。
你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?
但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样?
2、欣赏全曲,完整表演。
排练完成了,我们的演出马上就要开始了!
活动延伸:
根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!
话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。
奥!
狮王真的来了!
远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。
来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。
吼完了,狮王说:
“我们一起唱歌跳舞吧!
”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。
狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!
他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。
玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!
(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。
森林里又安静了下来!
【篇二:
中班主题活动教案《亲亲我的脸》】
中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》
主题名称:
《亲亲我的脸》
第一周(12月1日——12月5日)
活动
(一)
活动名称:
《小脸蛋》
活动目标:
1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品,比较发现小脸蛋的异同。
活动准备:
1.学习单:
《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程:
请幼儿互相观察同伴的脸,说说在脸上看到了什么。
教师巡回指导,让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他(她)的脸上是什么样子的?
(圆圆的、瘦瘦的、长长的)
——他(她)的脸上有什么呢?
(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等)——他(她)脸上有什么特别的东西?
(痣、眼镜、胎记、酒窝等)
1.发放学习单,让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔细地观察,真实地记录。
——请你对照同伴,把他(她)的脸画下来。
2.幼儿完成后,请他们交换学习单,看看自己和同伴的脸,找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看,你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢?
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起,请大家一起观察,说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发;嘴巴里也有牙齿、舌头;小朋友的脸都是嫩嫩的,没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,还有的脸是方方的;有的小朋友脸上有两个酒窝,有的有一个,有的没有;有的小朋友脸上有眼镜,有的没有;有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵,有的小朋友耳朵上有一个小洞洞,有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动
(二)
活动名称:
《老师的脸》
活动目标:
1.观察教师的脸部特征,并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间,教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察,说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动(三)
活动名称:
《单眼皮、双眼皮》
活动目标:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
活动准备:
1.白纸、水笔。
活动过程:
了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候,有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?
(单眼皮、双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双)
二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。
(有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域,然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。
有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来,然后点数站起来的人数,记录下来,最后比一比哪个人数最大,则代表这一类的幼儿人数最多。
有的幼儿会想到用纸或笔进行记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。
)教师一一实践幼儿的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请幼儿找到其中的原因,并解决问题。
——你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只眼睛单,那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多,哪种眼皮的小朋友最少呢?
你有什么办法?
——你觉得他(她)这个方法可以吗?
我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题?
统计结果是什么?
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?
如果不一样,为什么?
你觉得哪种方法可能出问题了,问题在哪里?
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法,并再次分享这几种方法,帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动(四)
活动名称:
《猜猜我是谁》
活动目标:
1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备:
1.大的纸袋若干个。
2.大块的布。
活动过程:
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿脖子以下的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿观察并猜测他(她)是谁。
活动(五)
活动名称:
《亲爱的护士小姐》
活动目标:
1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
活动准备:
1.故事大书:
《亲爱的护士小姐》。
2.dvd:
《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶:
《亲爱的护士小姐》。
活动过程:
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》,了解故事的基本内容。
每当护士小姐变换一个造型的时候,可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶,请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢?
——第一天护士小姐打扮成了什么?
小丑的脸是什么样子的?
——第二天护士小姐变成了什么?
巫婆的脸是什么样子的?
……
——小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?
——你喜欢这个护士小姐吗?
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?
她的脸部特征是什么?
小男孩的画像对吗?
二、教师运用故事围裙,个别幼儿拿着纸偶,共同讲一遍故事。
三、播放dvd,幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
——不管她是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?
活动(六)
活动名称:
《护士小姐剧场》
活动目标:
1.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
2.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备:
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具:
小床、医疗用具等。
2.教学电子资源:
《护士小姐剧场》
3.自制海报等。
活动过程:
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏,作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色,教师观察幼儿是怎么分配角色的,并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具,幼儿自己或相互帮助进行化妆,进行表演前的准备,然后进行表演。
教师可提示幼儿先排练:
熟悉出场顺序、台词,然后进行连贯表演。
活动(七)
活动名称:
《我的脸儿》
活动目标:
1.欣赏名画,观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
2.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备:
幼儿用书:
《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程:
观察陶盆,引发猜测和思考。
——这是什么?
——你在哪儿见过?
可以用来做什么?
你见过用陶盆来做画的吗?
二、请幼儿欣赏幼
儿用书封底中毕加索的作品,感受画
面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么?
画里的脸与我们的脸有什么不同?
画里的脸是什么表情?
猜猜是用什么美术材料画的?
三、请幼儿欣赏两幅画的作品,说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料,画出不一样的脸,如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来,让大家欣赏。
第二周(12月8日——12月12日)
活动
(一)
活动名称:
《彩色脸谱》
活动目标:
1.了解脸谱涂画的特点,感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备:
1.教学电子资源:
《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前,请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程:
教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来,摆放在美工活动区中,请幼儿观察各种脸谱的涂色特点,说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作,可以模仿图片中的脸谱涂色,也可以根据自己的想象创作。
活动
(二)
活动名称:
《五官拳》
活动目标:
1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备:
1.幼儿用书:
《五官拳》。
2.成对的大张五官拳卡。
活动过程:
一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称:
请幼儿握住双拳,听到教师说
“鼻子”的时候,就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面,了解游戏“五官拳”的第一种玩法。
请幼儿自己寻找同伴,两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。
教师把大张的五官拳卡放在地上,江幼儿分成两组,请每一组的第一名幼儿上来挑战。
依次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动(三)
活动名称:
《匹诺曹的鼻子》
活动目标:
1.幼儿了解故事情节,知道撒谎是不对的。
活动准备:
1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
2.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程:
教师讲述故事,幼儿了解故事情节。
再次讲述故事,幼儿将自己的手放在自己的鼻子上,模仿鼻子变长、缩短的样子。
倾听音乐,比较a、b两段音乐中,哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子,并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索a段动作,随乐表演。
完整随乐表演,重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》,了解完整的故事内容。
也可以找一个好朋友,通过游戏,和朋友一起分享真心话。
活动(四)
活动名称:
《五官猜谜》
活动目标:
1.能根据描述的特征来猜测五官。
活动准备:
1.相关谜语若干【附】。
活动过程:
一、午餐等待时间,让幼儿认真倾听谜语,并思考谜底是什么。
也可请个别幼儿出关于脸部的谜语,大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子一样宽,大门常开也常关,房间可容千万人,难容沙粒在里面。
(眼睛)
2.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
(眼睛)
3.左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
(鼻子)
4.左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。
(鼻子)
5.红门楼,白门坎,锁不住,关不严。
(嘴巴)
6.东一片,西一片,隔着毛山不见面。
(耳朵)
7.高山上一蓬草,草底下一对宝,宝底下一个墩,墩底下开大门。
(头发、眼睛、鼻子和嘴)
活动(五)
活动名称:
《脸部运动》
【篇三:
中班音乐游戏教案】
中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间:
2014年4月10日执教:
伍兴蓉
活动目标:
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。
重点:
在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。
难点:
掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态
活动准备:
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。
活动过程:
一、导入:
毛毛虫来了
1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?
请幼儿猜测。
2.我们来看看到的是谁呢?
播放ppt。
哇真的是毛毛虫耶!
再看看它在做什么?
(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)
3.我们一起来看看它到底吃了些什么?
(播放ppt)
4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的?
(播放音效),请幼儿说说:
(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。
这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?
(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
二、毛毛虫啃苹果
(一)感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?
我们一起来看一看,听一听!
(播放音乐)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?
按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果:
○○○○○
大苹果:
○○○○○
红苹果:
○○○○○
绿苹果:
○○○○○
5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏——毛毛虫啃苹果
1.毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢!
你们想不想变苹果?
想!
那伍老师先来变一个。
2、教师示范按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。
3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
4.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。
(视情况再次游戏。
)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!
变成什么啦?
毛毛虫变蝴蝶喽!
(一起学蝴蝶飞出教室)