人教版小学三年级上册信息技术教学计划及教案.docx

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人教版小学三年级上册信息技术教学计划及教案

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人教版小学三年级上册信息技术教学计

划及教案

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如意！

版本1

三年级信息技术教学计划

一班级学情分析

本人所任教的三（3）和（4）共有一百多个学生，小学三

年级的学生处于少年时期，这个阶段的学生都是刚接

触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连

电脑还是第一次见到。

但是学生对电脑课的兴趣比较

浓，热情比较高。

所以，我们要抓住这点优势，让学

生学得开心，寓教于乐。

二教材分析

本册共15课，主要内容是在“画王”的基础上，让学生

来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极

性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从

而达到教学目标。

本册从内容上来分可分为三单元。

第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技

术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，

对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学

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生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一

玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用

“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中

的应用，同时让学生学会使用小键盘。

第二单元共有

7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画

的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五

彩的窗子”、”花香满园”、“我能画得更好”这5课重点

介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成

一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。

第三个单

元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了4课，让

学生进一步学习用电脑画画。

三教学目标

1、认识计算机，了解其作用；

2、熟悉鼠标和键盘的操作；

3、了解“画图”中不同工具的特点，并学会操作；

4、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生

活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意

识。

四教学具体措施

本学期信息技术的教学主要采取课堂教师授课、学生

自学和实践操作三种方式来进行的，适当进行一些小

竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和实

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践操作是最主要的。

五教学进度表

周次

教学内容

安排机房位置

第1课与新朋友见面

第2课可爱的鼠标

第3课鼠标陪我玩一玩

第4课计算机帮你忙

国庆假期

机动练习

第5课小伙伴的作品

第6课小树苗快快长

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第7课整齐的教学楼

第8课五彩的窗子

第9课花香满园

第10课我能画得更好

第11课美丽的校园

第12课神奇的魔术棒

第13课动物联谊会

第14课参观网上动物园

第15课贺新年

期末任务

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版本2

人教版三年级起点三年级上册信息技术教案

三年级信息技术教学工作计划

一、教材内容分析

本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》

（三年级上册），—共两个学习单元。

第一单元介绍了

信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；

第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用

计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功

能的基本方法。

二、教学内容安排

本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的

教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结

构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入

深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。

“强调

信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，

渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出

了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现

整体设计。

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周次

日期

教学内容

课时

机动

备注

13-17

信息和信息技术

20-24

认识计算机

窗口操作

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4-8

用计算机辅助学习

11-15

用计算机娱乐

18-22

认识键盘

25-29

玩打字游戏

认识“画画”

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8-12

画几何图形

15-19

画线条和填色

22-26

刷子和喷枪

编辑图形

6-10

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图像大变形

13-17

给图画添加文字

20-24

综合实践活动

27-31

期末考查

三、班级情况分析

我所任课的四个班学生共148人，其中有90％的学生

是少数民族，家里都无电脑，每周只有一节课的时间

接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。

综合上

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术情况，本学期将从三个方面入手：

第一，充分利用

电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中

分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的

趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；

第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电

脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家

长，尽可能为学生提供良好的学习条件。

总之，利用

一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。

四、主要知识和能力目标

1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌

握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱

乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会

玩打字游戏的操作方法。

2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色

的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形

的方法；能给图画添加文字。

3、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，

敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合

和突出某一主题要求的图画。

五、提高教学质量措施

1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操

作，渗透基础知识。

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2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学

习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好

的、健康向上的上机习惯。

3、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指

导，提高学生电脑操作技能水平。

六、建立健全课外活动兴趣小组

开展课外活动是培养学生创新思维能力和科技意识

的有效途径，尤其信息技术课外活动。

近几年的中小

学信息技术教材所含内容仅仅只局限于一些系统的计

算机知识，纯粹的课堂教学是不能适应当代教育的发

展的，没有课外活动的信息技术教育，不仅剥夺了学

生自我成长的机会和空间，而且很可能使学生扭曲变

形为没有文化修养的“考试机器”，培养出来的学生只

有接受信息的能力，却没有驾驭信息的能力。

开展信

息技术课外活动能激发兴趣，培养意志，活跃思维，

陶冶情操。

可见，信息技术课外活动已成为中小学信

息技术教育体系中不可缺少的一个组成部分，是培养

开拓型、创造型人才的必经之路，也是推进素质教育

的有力措施。

认识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩大

学生的知识面，培养学习兴趣，指导学生的学习方法，

发现学生中的特殊人才，让学生在活动中养成自学的

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主动性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口

的能力。

学生既增长知识，又培养自身能力，从而使

素质教育向纵深发展。

第1课信息技术

课题:

第一课信息技术课

教学目的：

知识和能力目标：

1、了解什么是信息；什么是信息技术。

2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

3、初步了解计算机的应用。

情感态度价值目标：

1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的

影响。

2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的

信心。

教学重点：

信息、信息处理工具；信息技术对人类社

会的影响。

教学难点：

对信息和信息技术两个概念的理解。

教学过程：

一、导入新课

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特

征？

（学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等

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等特征讨论回答）。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，

可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你

我的身上，在世界的每一个角落里。

那么，信息究竟

是什么呢？

这就是我们今天要学习的内容。

（课题：

第

1课信息和信息技术）

二、新课讲解

1、什么是信息？

每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量

对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就

叫做信息。

（总结：

总而言之，信息无处不在，无时

不在。

简单地说：

信息就是用语言、文字、符号、图

像、数字、声音、情景等所表示的内容。

）

2、什么是信息技术？

信息的获取和储存：

人类可以通过各种方式获取信息，

最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌

头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。

例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观

察微观世界⋯⋯我们的身边有大量的信息，不是所有

的信息都是对我们有用的。

因此，我们要对获取的信

息进行处理。

首先是获取信息，然后再处理信息，最

后才输出信息。

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信息的传递：

电话可以传递我们的声音，表达各种感

情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报

纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

（列举信

息传递的例子）

信息的处理：

（讨论信息的处理方式）人们用眼睛、耳

朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信

息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处

理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、

动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们

不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是

利用各种设备帮助我们进行信息的处理。

就如人们用

算盘来计算⋯⋯。

在计算机被发明以后，人们将处理

信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机

帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又

好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。

计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？

计

算机是利用各种输入设备将信息输入的（键盘、鼠标、

扫描仪等等都是输入设备）再经过信息处理的硬件和

软件设备，对信息进行储存和加工处理，在从各种输

出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）。

例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数

据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气

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趋势；再如我们用计算机计算1+1=？

，首先将题目信

息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上

输出结果1+1=2等等。

小结：

信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处

理信息的各种技术。

三、课堂练习

1、讨论回答：

信息和计算机有什么联系？

举几个信息

的例子。

2、口述：

人类处理信息的过程，举几个利用计算机处

理信息的例子。

四、教学小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信

息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取

来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世

界各地。

我们的处理信息的能力直接影响我们的生活

和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。

五、布置作业

完成“我的收获”。

六、教后记

第2课认识计算机

课题:

第2课认识计算机

教学目标：

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知识和能力目标：

1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件

的作用。

2、掌握开关机的正确方法。

3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。

4、对Window桌面有初步的感性认识

情感和价值目标：

1、意识到正确开关机的重要性。

2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用

习惯的重要性。

教学重点：

计算机的正确开关机的操作顺序

教学难点：

鼠标单击操作

教学过程：

一、导入新课

上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领

很大。

在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人

们的生活和工作方式。

今天，我们就来学习计算机基

本组成，正式开始接触计算机。

二、计算机的组成

在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由

哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。

老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就

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让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的

是计算机的哪个部件。

好，我们现在开始！

三、开机操作

好了，现在是时候让计算机来认识我们了。

可是

大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没

有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。

怎

么办呢？

大家注意看老师的操作！

第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显

示器电源开关，接通显示器的电源。

第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是

按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个

时候我们看到了什么？

这是计算机想认识你的第一步。

四、鼠标滑动和单击操作

：

开机后，大家会看到计算机的“桌面”。

桌面上

有什么呢？

：

桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。

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在桌面底部有一个长条，是任务栏。

任务栏左边有个

开始按钮。

另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫

它“鼠标指针”。

这个指针的位置可以用鼠标来控制它。

鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左

键和右键。

正确的使用鼠标方式是：

食指放在左键上，

中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。

请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上

滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？

：

将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，

立即松开，看看有什么变化？

鼠标单击就表示按一下

鼠标左键。

操作步骤

单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；

单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的

计算器窗口。

出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，

“看谁算得快”。

五、关机操作

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刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。

不过，

计算机也累了，应该让它休息一下了。

怎么让计算机

休息呢？

大家注意看老师的操作！

：

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。

第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按

钮。

第四步计算机自动切断主机电源。

第五步切断显示器电源。

六、正确开关机的重要性

七、课时小结

在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算

机时应该注意哪些问题？

八、布置作业

完成练习1、2、3、4。

九、教后记

第3课窗口操作

课题:

第3课窗口操作

教学目标：

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知识和能力目标：

1、初步学会使用“开始”菜单。

2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。

3、认识窗口的结构并掌握基本操作。

情感和价值目标：

意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用

习惯的重要性。

教学重点：

使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握

基本操作。

教学难点：

鼠标双击和拖动操作

教学过程：

一、复习开机和鼠标单击的操作

上节课，我们已经学习了如何正确开机。

现在请同学

们告诉老师，开机的正确步骤是什么？

开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第

24页的计算题。

同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

二、窗口结构和鼠标双击的操作

鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。

现在我们来学习鼠标双击的操作方式。

将鼠标指针移

到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立

即松开。

请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，

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注意屏幕显示的变化。

请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都

有什么？

学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。

引导

学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里

的各项命令，浏览并熟悉各项指令。

同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1．窗口的最大化和最小化

双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题

栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是

用来关闭窗口的。

那么前面两个按钮有什么作用呢？

请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发

现？

：

单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。

还原最小化

的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单

击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程

了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满

整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

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