河南省开封市兰考县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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河南省开封市兰考县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。
A、自主、合作、探究
B、参与、合作、活动
C、讲授、练习、探究
D、反思、生成、探究
【答案】A
【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。
故选A。
2、班级管理的主要功能是（）。
A、帮助学生进行社会角色的学习
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动
【答案】D
【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
故选D。
3、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。
A、依赖性向独立性
B、幼稚向成熟
C、“自我朦胧”向“自知之明”
D、阶段性向稳定性
【答案】A
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是
（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；
（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；
（3）从
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幼稚到成熟的过渡。
故选A。
4、教师利用美好的事物，优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（）。
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、奖励与惩罚法
【答案】C
【解析】题中陈述教师利用美好的事物，优美的环境感染和熏陶学生，即情感陶冶法。
故选C。
5、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆提出的（）。
A、情境学习
B、自主学习
C、掌握学习
D、发现学习
【答案】C
【解析】掌握学习理论认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。
学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。
故选C。
6、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。
A、社会化
B、全面发展
C、个性化
D、可持续发展
【答案】A
【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。
题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。
故选A。
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
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A、独立思考能力
B、逻辑思维能力
C、动手操作能力
D、信息处理能力
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教师法》第三十四条规定：
“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
”故选A。
8、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
【答案】D
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。
故选D。
9、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、康德
D、裴斯泰洛齐
【答案】A
【解析】英国教育家洛克是教育外铄论观点的代表人物之一，提出著名观点“白板说”，即人出生时心灵像白纸或白板一样，只是通过经验的途径，心灵中才有了观念。
故选A。
10、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所描述的是人际交往中的（）吸引。
A、个人魅力
B、相似性
C、互补性
D、情感性
【答案】B
【解析】人们之间能够意识到的相似性可以增进相互的吸引力，正所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
故选B。
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11、依法治国的法律前提是（）。
A、有法可依
B、有法必依
C、执法必严
D、违法必究
【答案】A
【解析】有法可依是依法治国的法律前提。
故选A。
12、班主任工作的内容不包括（）。
A、及时与家长沟通
B、维持正常的班级秩序
C、组织多样教学活动
D、教授学生各科知识
【答案】D
【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。
故选D。
13、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（）。
A、必修课、选修课和活动课
B、理论课、实验课和活动课
C、显性课、隐性课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课程
【答案】D
【解析】新课程改革提出我国实行三级课程管理，分为国家、地方、学校，并将课程分为国家课程、地方课程和学校（校本）课程。
故选D。
14、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。
A、体谅模式
B、社会效仿模式
C、活动模式
D、认知模式
【答案】D
【解析】道德教育中认知模式采用的策略：
围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段，与之相应，教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。
引入性提问的策略把师生引进对道德争端
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的讨论，并不断地发展学生的道德意识；深入性提问的策略，重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。
故选D。
15、人类特有的最高级的心理现象是（）。
A、认识
B、情感
C、能力
D、意识
【答案】D
【解析】人类才有意识现象，动物没有。
故选D。
16、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为（）。
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
【答案】A
【解析】教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策略。
故选A。
17、（）是乐教勤业的动力源泉。
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、热爱学生
D、学而不厌
【答案】B
【解析】爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。
故选B。
18、（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
【答案】A
【解析】教育活动中的“以人为本”，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学
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生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
故选A。
19、（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
【答案】A
【解析】教育活动中的“以人为本”，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
故选A。
20、某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班主任的行为（）。
A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用
B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考
C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻
D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定
【答案】D
【解析】
《未成年人保护法》规定：
对未成年人犯罪案
21、主张课程应尊重学生已有的经验，应有益于人的潜能在教育过程中得到实现和发展。
这种观点属于（）。
A、学科中心课程论
B、社会改造主义课程论
C、结构课程论
D、人本主义课程论
【答案】D
【解析】人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。
故选D。
22、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
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B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【答案】D
【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。
培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。
故选D。
23、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
A、关于人的发展的理想
B、人的各方面和谐发展的学说
C、空想社会主义者关于人的全面发展理论
D、马克思主义关于人的全面发展学说
【答案】D
【解析】马克思主义阐述了人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。
故选D。
24、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【答案】B
【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。
故选B。
25、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验，称为（）。
A、教师角色
B、教师职责
C、角色扮演
D、角色意识
【答案】D
【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。
主要包括角色认知、角色体验和角色期待三部分。
故选D。
26、白鼠学习压杠杆，属于（）。
A、信号学习
B、连锁学习
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C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。
故选C。
27、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【答案】D
【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。
培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。
故选D。
28、学校常常运用“不准随地吐痰”
“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。
从德育层次的角度说，这属于（）。
A、道德理想教育
B、道德原则教育
C、道德规则教育
D、道德境界教育
【答案】C
【解析】从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。
道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为；道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为；道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为
29、一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被称之为（）。
A、主动学习
B、观察学习
C、参与性学习
D、模仿学习
【答案】B
【解析】观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学
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习、无尝试学习，是一种广泛存在的学习现象。
故选B。
30、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
【答案】A
【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。
故选A。
31、以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
【答案】B
【解析】以掌握为目标定向的学生，其目的是为了掌握知识，对自己的成功与失败会正确归因于努力程度，从而进一步激发自己的学习动机，因为只有B选项是唯一一个学习主体可控的，ACD选项均不是学生本身能控制的，故不选。
故选B。
32、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的教师职业道德是（）。
A、廉洁奉公
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、热爱学生
【答案】B
【解析】为人师表，教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。
故选B。
33、数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其正在发展的逻辑运算能力，说明该老师了解学生的（）。
A、最近发展期
B、关键期
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C、智力
D、成绩
【答案】A
【解析】学生的发展至少要确定两种发展的水平。
第一种水平是学生现有的发展水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
教学应着眼于学生的最近发展区。
题干中数学老师已经看到学生的已达到的水平，而且还看到了学生正在发展的其他能力，所以该老师了解学生的最近发展
34、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（）。
A、发展心理学
B、思维心理学
C、教育心理学
D、记忆心理学
【答案】C
【解析】教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，即研究学与教相互作用的基本规律的科学。
故选C。
35、课程目标中的基础性目标是（）。
A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感与态度目标
D、思想与价值观目标
【答案】A
【解析】新课改中规定课程目标的三个维度为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中知识与技能是基础性目标。
故选A。
36、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
A、测验法
B、观察法
C、调查法
D、学生自我评价法
【答案】A
【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。
故选A。
37、系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、10
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教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。
A、教学评价
B、测量
C、测验
D、控制
【答案】A
【解析】教学评价是指有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
故选A。
38、敬业精神在一定意义上说是市场经济发展的（）基础。
A、经济文化
B、政治文化
C、物质文化
D、精神文化
【答案】D
【解析】敬业精神属于精神文化层面。
故选D。
39、人类的智力分布基本上呈（）。
A、倒U型曲线
B、偏态分布形式
C、U型曲线
D、正态分布形式
【答案】D
【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
故选D。
40、心理学对技能的早期研究主要是（）。
A、简单的动作技能
B、复杂的动作技能
C、阅读技能
D、心智技能
【答案】A
【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。
故选A。
41、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。
A、受教育者
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B、教育领导者
C、教育方法
D、教育内容
【答案】A
【解析】教育的基本要素：
教育者、受教育者、教育影响。
故选A。
42、具有较高的（）是教师综合素质的核心。
A、职业道德素养
B、教学水平
C、教学艺术
D、职业道德理论
【答案】A
【解析】在教师的综合素质中，具有较高的职业道德素养处于核心地位。
故选A。
43、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进性原则
D、因材施教原则
【答案】D
【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法刚好符合因材施教原则。
故选D。
44、体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。
A、违反宪法行为
B、作为侵权行为
C、不作为侵权行为
D、轻度违法行为
【答案】B
【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。
故选B。
45、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。
A、社会生产力和科学技术发展水平
B、社会人口数量和结构
C、社会文化传统
D、社会政治经济制度
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【答案】D
【解析】谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权；政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。
故选D。
46、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。
A、参与观察法
B、行动研究法
C、调查研究法
D、非参与观察法
【答案】B
【解析】行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。
故选B。
47、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了（）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
【答案】C
【解析】惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率降低。
教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。
故选C。
48、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于（）。
A、显性课程
B、隐性课程
C、必修课程
D、选修课程
【答案】B
【解析】根据课程的表现形式可分为，显性课程和隐性课程。
隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。
校风、班风、师生关系属于隐性课程。
故B入选。
A项，显性课程也成正规课程，指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该体现的课程。
显著特点是计划性。
与B对立，排除。
CD项与题干表述相去甚远，很容易排除。
故选B。
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49、预防未成年人犯罪应立足于（）。
A、教育和处罚
B、教育和保护
C、保护和管教
D、预防和矫治
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
故选B。
50、师生关系中最基本的一种关系是（）。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
【答案】A
【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。
和谐良好的师生关系应当是尊师爱生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。
师生关系中最基本的一种关系就是工作关系（教育关系）。
故选A。
51、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。
教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。
针对幼儿的这一特点，老师应该（）。
A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力
B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学
C、对幼儿的这一特点不必过于在意
D、教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步
【答案】D
【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。
为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
故选D。
52、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）
A、18世纪中期
B、19世纪中期
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪中期
【答案】C
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【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。
故选C。
53、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【答案】A
【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不
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