小学语文三年级上册《第八次》课堂实录精品版.docx
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小学语文三年级上册《第八次》课堂实录精品版
苏教版小学语文三年级上册《第八次》课堂实录
师:
同学们预习课文了吗?
生:
(齐)预习了。
师:
你们都预习了些什么呀?
生:
我读了三遍课文。
师:
你是个自觉的孩子。
生:
我读了五遍课文。
师:
(惊讶地)真的吗?
那你可真是个勤奋的好学生啊!
生:
我还想了想课文的内容。
师:
看,仅仅读是不够的。
(赞许地)你是个会思考的孩子!
生:
我查了字典。
师:
哦?
生:
我查到了苏格兰是英国的。
师:
是英国的一部分,其他还有英格兰、北爱尔兰。
你能查阅工具书,是个会学习的孩子!
……
师:
既然同学们都预习了课文,下面这组词语谁会读?
(出示:
抵抗侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功)
生:
(读词语,其中“招集”读成了“zhàojí”)
师:
10个词语你能读对9个,真了不起!
那一个没有读正确呢?
请你仔细听别人读,看能不能发现?
谁来读?
生:
(全都读正确了)
师:
你预习得非常认真,都读对了!
祝贺你!
(对第一个学生)你发现了吗?
生:
(摇头)
师:
没听出来是正常的,听出来的(生抢话:
是不正常的。
众大笑)是超常的!
谁听出来了?
生:
我听出来了,他把“招集”读成了“zhàojí”。
师:
(夸奖地)你的耳朵是超常的!
(众笑)其实,“zhàojí”也是一个词语,写作“召集”,意思和“招集”相近。
你能从“招”与“召”这两个字上发现这两个词语意思的差异吗?
生:
“招集”是招呼到一起来;“召集”是号召到一起来。
师:
你真聪明,通过组词的方式来解说。
现在,你(指第一个学生)会读了吗?
生:
(读正确了)
师:
现在能全部读正确的举手。
(生全部举手)那我们一起读一读。
生:
(齐读)
师:
现在请同学们自由地大声朗读课文。
边读边注意课文的内容,要做个有心人。
生:
(自由地朗读课文)
师:
同学们,读了课文,再看看这些词语,你能简要讲述一下课文的主要内容吗?
先看着这几组词语,练习说一说。
生:
(练习讲述课文的主要内容)
师:
谁愿意来讲述?
生:
布鲁斯王子带领军队抵抗侵略军,打了七次仗都失败了,他失去了信心。
他看到一只蜘蛛结网,蜘蛛一连结了七次也没有成功,第八次才成功。
布鲁斯王子感动极了,四处奔走,招集军队,动员人民,第八次抵抗终于成功了。
师:
你的记性真好,几乎将课文背出来了。
“几乎将课文背出来”与“将课文背出来”哪个更了不起?
生:
将课文背出来。
”因为“几乎将课文背出来”实际上是还没有背出来,快要背出来了。
师:
对呀!
那你说布鲁斯王子是不是失去了信心?
生:
(恍然大悟)是几乎失去了信心,但还没有完全失去信心。
师:
所以,“几乎”这个词语是不可省略的!
生:
我有一个补充。
可以这样说:
布鲁斯王子看到蜘蛛结网,受到启发。
这样更加好!
师:
“受到启发”这个词语用得好!
谢谢你!
你是个聪明的孩子!
谁还愿意来讲?
生:
布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军,但一连七次都失败了,他几乎失去了信心。
无意中,他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网,深受感动和启发,带领人民和军队进行了第八次抵抗,终于获得了成功。
师:
他有一句话概括得很简要?
生:
无意中,他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网,深受感动和启发。
师:
对!
一用“经过了八次努力”就更加简洁明了了。
现在会讲述的同学请举手。
生:
(纷纷举手)
师:
想讲吗?
(生齐答:
想!
)不过,现在就不讲了。
(众笑)
师:
不过,为了奖励同学们,我想给大家讲个故事。
(生齐欢呼)
师:
不过,(众又笑)先请同学们一定要看着这组词语听,边听边记。
行吗?
(出示:
正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、再次结网、并不灰心、从头干起、终于)
师:
“一只蜘蛛正在结网。
忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
就这样结了断,断了结,一连结了七次都没有结成。
可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。
”谁能根据这组词语,自己来讲这个故事?
生:
一只蜘蛛正在结网。
突然,有一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛就重新扯起丝,再次结网,又被大风吹断了。
就这样结了断,断了结,这一次它终于结成了一张网。
生:
(纷纷举手)错了,错了。
师:
哪里错了?
生:
“蜘蛛一连结了七次都没有成功。
”他说漏了。
师:
是漏了,不是错了!
生:
漏了就错了。
师:
是吗?
生:
如果没有说“它一连结了七次都没有结成”,就是说蜘蛛第二次就把网结成了。
意思完全不一样了。
(众掌声)
师:
真的耶!
(众笑)漏了关键的,就错啦!
生:
他还漏了“可蜘蛛并不灰心,照样从头干起”这一句。
这一句也是关键的!
师:
是吗?
生:
正是因为蜘蛛“并不灰心”,所以它才能获得第八次成功。
师:
是吗?
获得第八次成功?
生:
是获得了第八次的成功。
师:
一共获得几次成功?
生:
第八次。
(众笑)
生:
是一次。
是在第八次获得的成功。
师:
这样说就对了!
所以你应该这样说:
正是因为蜘蛛“并不灰心”,所以它才能在第八次获得了成功。
师:
现在,请你根据同学们的建议,再练习讲一次,相信你这次能获得成功。
生:
(讲得很完整,但不流畅)
师:
满意吗?
生:
不满意。
师:
想再试一次吗?
生:
想!
师:
好!
只要你有信心,你就还有机会!
再讲一次!
如果这次不行,你还有下一次!
老师期待你的成功!
生:
(很激动。
讲得特别好。
)(掌声)
师:
看!
这就是你努力的结果!
听到这掌声,你有什么感想吗?
生:
谢谢!
师:
除了谢谢,你还有更好的感想吗?
生:
只要努力就能讲好。
师:
改一个字,让我们大家都能从中获得启发!
生:
只有努力才能讲好。
(众笑)
师:
不说“讲”行吗?
生:
只有努力才能成功。
(掌声)
生:
只要努力就能获得成功。
师:
还没有讲好的同学,你能讲好吗?
生:
一只蜘蛛正在结网。
一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛重新扯起丝来织网,又一次被风吹断了。
就这样断了结,结了断,一连结了七次都没有结成。
可是蜘蛛并不灰心,继续织网。
这一次,它终于织成了一张完整的网。
师:
你讲的很流利。
可惜有一个小遗憾,谁听出来了?
生:
应该是“织了断,断了织”,不是“断了结,结了断”。
师:
这两个句子意思一样吗?
生:
一样!
师:
再仔细辨一辨,意思一样吗?
给你的感觉一样吗?
生:
(茫然的样子)
师:
如果有人一连打了好几败仗,他这样对你说:
“我屡败屡战!
”你还会让他去战斗吗?
生:
会!
因为他很勇敢,虽然失败了还要去战斗。
师:
假如他对你说:
“我屡战屡败。
”你还会让他去战斗吗?
生:
不会,因为这个人总是打败仗,已经没有希望了。
师:
对呀!
那么课文中“织了断,断了织”与“断了结,结了断”一样吗?
生:
不一样!
“织了断,断了织”就说明这只蜘蛛并没有灰心,很顽强!
师:
读书就是要这样品味着读。
这样读,你才能读出滋味来!
现在再来练习一下,要品味着练!
生:
(很投入地练习讲故事)
师:
同学们,只要我们努力练习,这个故事一定能讲好。
不过,现在不讲了。
(众笑)
师:
你现在对这个故事,对这只蜘蛛,又什么样的感想?
生:
我感觉到这是一只不灰心的蜘蛛。
生:
这只蜘蛛有坚持不懈的精神。
师:
动物身上也有让人类敬佩的精神!
你有一个智慧的头脑!
生:
我想到了李白……
师:
蜘蛛与李白也有关系?
生:
李白看到一位老奶奶在磨一个铁棒,知道了一个道理,就是只要功夫深,铁棒磨成针。
(众赞叹,掌声)
师:
蜘蛛结网的精神与“铁杵磨针”的精神是一样的,那就是“坚持不懈”,就是“功夫深”!
生:
就是永远不放弃!
生:
也就是永远不失去信心。
师:
对啊!
只要你心中保留着那一份信心,你就一定能获得最后的成功!
师:
蜘蛛结网,这是一个很普通的生活现象。
或许你看到了,也不会在意,更不会有什么启发。
而对于布鲁斯王子来说,就不一般了。
他——(出示课文句子:
布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来,喊道:
“我也要干第八次!
”)谁来读?
生:
(很投入地朗读)
师:
我还没有感受到布鲁斯的“感动”!
生:
(再读,突出了“感动”)
师:
我还没有听出布鲁斯的信心!
生:
(再读,强调了“也要干第八次”)
师:
我想看到布鲁斯在喊的时候,是什么表情?
做了什么表示?
生:
(再读,表情激动、握紧拳头)
师:
这才叫“有感情朗读”!
你经过了四次努力,才有了“感情”!
辛苦吗?
生:
不辛苦。
师:
是吗?
生:
辛苦也值得!
(众大笑)
师:
那我们一起来辛苦一下!
(生齐读)
师:
布鲁斯是这样说的,他是怎样做的呢?
生:
(自由朗读课文最后一个自然段)
师:
(提示)注意这段话中的“四处奔走、招集、动员、抵抗、激烈、终于”,体会一下这些词语的含义,你再来读,感觉就不一样了。
生:
(练习朗读,略)
师:
假如你就是布鲁斯王子,现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。
你会怎样动员他们?
想一想:
他们与你一样一连失败了七次,也几乎失去了信心啊!
你该怎样说服他们?
怎样激励他们?
怎样振奋他们?
请你拿起笔,写一份简短有力的动员书。
可以这样开头:
苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:
………
有机化学试题及答案生:
(写动员书)
智慧树材料与社会答案师:
谁愿意来发布自己的动员书?
注意,其他同学认真听,假如你就是苏格兰的人民,你听了这位王子的动员,会愿意参加抵抗吗?
如果愿意,在他读完之后,举手欢呼。
不愿意参加就(生插话:
就吹口哨、喝倒彩)(众笑),默默不语就行了,给人家王子留点面子吧。
(众大笑)
生:
苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:
我在山上的磨房里看到一只蜘蛛,它一连结了七次网都失败了,但是这只蜘蛛并不灰心,顽强地织着网,第八次终于成功了。
战友们(众笑),我们也失败了七次,但是我们不还有第八次吗?
我们不必灰心,更不能丧气!
说不定,第八次我们就能成功,获得胜利呢!
来啊,为了胜利,冲啊!
(众大笑)
挫折作文材料师:
激情澎湃!
你们参加吗?
李笑来学习这里生:
(纷纷举手欢呼:
参加!
参加!
)
植物细胞教学设计第二课时师:
祝贺你,布鲁斯王子!
你赢得了人民的信任!
去吧!
(众大笑)
教案的教学反思怎么写生:
苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:
我在山上看到一只蜘蛛结网,一连结了七次都没有成功,但它并不灰心,终于在第八次结成了一张网。
这是一只坚持不懈的蜘蛛,我们都要像这只蜘蛛一样。
如果你们像蜘蛛一样勇敢,我们会重重奖赏你们的。
(众大笑)
师:
你们会去战斗吗?
生:
不去!
谁稀罕你的钱啊!
师:
啊!
没有钱是不能的,但钱也不是万能的!
看来你这样动员,只能光杆司令啦!
(众笑)
生:
父老乡亲们、同胞们:
苏格兰在经受侵略,苏格兰在经受磨难,苏格兰在哭泣、在流血啊!
(师插话:
以情动人,高!
)(众笑)虽然我们一连失败了七次,但那算得什么?
你知道吗,就连小小的蜘蛛都能坚持不懈,第八次结成了一张网。
难道我们连一只蜘蛛都不如吗?
(师插话:
以理服人,妙!
)我们一定能像蜘蛛一样,获得第八次抵抗的胜利!
勇敢的苏格兰人,拿起你的武器,跟我前进吧!
(掌声)(师插话:
身先士卒,鼓舞人心!
算我一个!
)(众大笑)
生:
苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:
我们失败了七次,但并不表示我们永远失败了。
(师插话:
很有哲理!
)你看,那只小小的蜘蛛,最终还是战胜了大风,在第八次结成了一张完整的网。
我们难道不如这只蜘蛛吗?
面对侵略军,我们缺少的不是枪弹,不是战士,而是坚持不懈的精神!
(掌声)只要我们干第八次,就一定能取得最后的胜利!
(师:
插话:
假如第八次不成功呢?
)不成功,便成仁!
(众大笑)(师:
你都牺牲啦?
你应该还有第九次!
第九次不成功……)我们还有第十次!
第十一次!
不成功誓不罢休!
(师:
这样好象太野蛮了,可以改成:
不成功就……)誓不回家!
(师:
这样才是好男儿!
)来吧,战士们,同胞们,胜利属于苏格兰!
(掌声)
拾贝壳阅读答案师:
掌声已经说明了一切!
你将来一定能成为一个伟大的领袖!
(众笑)
教学诊断生:
…………
师:
在人生的道路上,当我们遇到挫折、困难的时候,我们要记得:
失败是暂时的,挫折是难免的。
只要我们心中留存着那份信心,鼓起奋进的勇气,坚持不懈,就一定能拨开云雾,看到光明,看到成功!
祝愿我们每一个同学!
下课。
武汉牛津英语
教师教育理念一句话