英语人教PEP版小学六年级下册Unit 4 Then and now Part B优质课教案3.docx
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英语人教PEP版小学六年级下册Unit4ThenandnowPartB优质课教案3
Unit4Thenandnow
PartB教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能:
(1)能够听懂、会说、认读词组或单词:
different,grade,gocycling,exercise,change.
(2)完成听力任务,正确选择Mike的有关信息。
(3)能够在现实生活中正确运用句型“HowdidMikechange?
/Before,Iwas......Now,I’m......”来谈论自己或别人的改变。
2.语言知识:
(1)能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
(2)学会有关“一般过去时”的句型,并能在现实生活中运用。
3.情感态度、学习策略与文化意识:
(1)能够积极参与课堂讨论,大胆开口,表达不怕出错误。
(2)能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
(3)能够在学习英语的过程中,初步体会中西文化的异同之处。
【教学重点】
1.句型:
HowdidMikechange?
/Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass./Before,Iwasshort,soIcouldn’trideabikewell.Now,Igocyclingeveryday.Ilikeitverymuch./That’sgoodexercise.
2.词汇:
different,grade,gocycling,exercise,change.
【教学难点】
1.人成长的过程,有些变化较为抽象,需要借助语言或者其他方式帮助学生理解。
2.一般过去时在日常生活中的具体应用。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Let’stry.
(1)Readanddescribethetips.(阅读与讨论课文中的听力提示与两道题目,了解大致信息,解决难点词汇。
)
Mike’sfriendsarevisitinghishome.
Whataretheytalkingabout?
(A.Mike’shobby.B.Mike’soldphotos.)
WhatgradewasMikein?
(A.Grade1B.Grade5.)
(2)Listentothetapeandchoosetherightanswer.(听录音,选择正确答案)
3.Singasong“Doyouwantabasketball?
”.唱一首英文歌谣。
Doyouwantabasketball?
Yes,do.Doyouwantabasketball?
Yes,do.Doyouwant?
Doyouwant?
Doyouwantabasketball?
Yes,do.
Step2:
Presentation
1.Lead-in
(1)Freetalk.(了解学生最喜爱的运动,引出新词汇“gocycling”)
T:
What’syourfavouritesport?
Basketball?
Football?
Ss:
......
T:
Before,Ididn’tlikeridingmybike.Now,Ilikeridingmybike.It’sinteresting.Igocyclingeveryday.
2.Listen,readandanswerthequestions.(听录音,看课文,找答案)
Q1:
Whataretheydoing?
(TheyarelookingatMike’sphotos.)
Q2:
WhatisMikewearing?
(HeiswearingapinkT-shirt.)
Q3:
DoesMikelikepinknow?
(No,hedoesn’t.)
Q4:
HowdidMikechange?
(Before,hewasquiet.Now,hewasveryactiveinclass.)
Q5:
HowdidJohnchange?
Before,hecouldn’trideabikewell.Now,hegoescyclingeveryday.
3.Listen,repeatandanalyzethetext.(听录音,模仿录音中的语音语调跟读,然后分析文章重点)
4.Readandact.(分组、同桌表演对话)
Step3:
Practice
1.Talkaboutyourfriendsoryourfamilymembers.(Howdidtheychange?
)
Features1
Features2
wasn’ttall/...(身高)
didn’tlikemaths/...(科目)
hadlong/...hair(头发的长短)
didn’tlikecats/...(动物)
didn’twearglasses/...(是否戴眼镜)
didn’tlikeeggs/...(食物)
2.Exerciseforyou.(将下列句子改写为否定句)
(1)Helikedpinkbefore.
(2)ShelivedinBeijingbefore.
(3)Sarahtookpicturesyesterday.
(4)WecouldusetheInternetbefore.
(5)Johnategoodfoodyesterday.
3.Makeasummary.
T:
Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音,熟读P36Let’stalk内容。
2.以书面形式,写一写寒假你去过的地方、发生的事情等等,不少于5句话。
第二课时
【教学目标】
1.语言技能:
(1)能够听懂、会说、认读与默写词组或单词:
gocycling,ice-skate,playbadminton.
(2)能够在日常生活中正确运用句型“Ididn’tlikewinterbefore./Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling./Now,Ilovetoice-skate,soIlikewinter.”
2.语言知识:
(1)能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
(2)能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。
3.情感态度、学习策略与文化意识:
(1)能够积极参与课堂讨论活动,遇到困难时能大胆求助。
(2)能够主动对新学的内容进行总结与归纳。
(3)在学习英语的过程中,了解西方国家比较著名的体育活动。
【教学重点】
1.句型:
Ididn’tlikewinterbefore./Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling./Now,Ilovetoice-skate,soIlikewinter.
2.词汇:
gocycling,ice-skate,playbadminton.
3.“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用
【教学难点】
1.“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Freetalk.自由聊天,主要目的是巩固本单元已经学过的句型。
T:
Goodmorning!
Howareyou?
S1:
......
T:
Howdidyouchange?
S1:
......(引导学生谈论自己的变化)
Step2:
Presentation
1.Lead-in
(1)Askandanswer.(What’syourfavourite...?
)
What’syourfavouriteday?
What’syourfavouritefood?
What’syourfavouritefruit?
What’syourfavouritedrink?
What’syourfavouriteseason?
What’syourfavouritesport?
2.Listenandrepeatthewords.(跟读,模仿录音的音调。
)
3.Describethewords.(分析词汇,将词汇分成几部分,并通过读音、含义与外形来记住词汇。
)
4.Askandanswer.(看图画,自问自答,比如看到拍照,就可以作以下问答)
A:
Whatdidyoudo?
B:
Iwentcycling.
Step3:
Practice
1.Makeadialogue.(模仿对话,以两人为一组创编对话)
A:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
B:
Howaboutnow?
A:
Now,Ilovetoice-skate,soIlikewinter.
B:
That’sgoodexercise.
2.TalkaboutthechangesonP40.(谈论40页六幅图画的变化,感受生活中的变化。
)
Itwasraining.Nowitwassunny.
Insummer,thetreewasgreen.Now,itwasyellow.
Therewasabuildingbefore.Nowthereisonlythegrass.
Itwasanegg.Nowitisahen.
ChenJiewasshort.Nowsheis1.5metrestall.
Thecatwasonthechair.Now,itisunderthechair.
3.Makeasummary.
T:
Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音,熟读课本P37的单词与句子。
2.练习默写单词与句子。
第三课时
【教学目标】
1.语言技能:
(1)能够在语境中正确理解小部分生词的含义,能够根据图片内容理解文字信息。
(2)能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
(3)能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。
2.语言知识:
(1)学会有关“一般过去时句型”的表达形式。
3.情感态度、学习策略与文化意识:
(1)能够积极参与课堂学习活动,遇到困难时能够做到大胆求助。
(2)能够主动对课文内容进行总结与归纳。
(3)知道英语国家主要的体育活动。
【教学重点】
1.词汇与短语:
hadarace,ranveryfast,nothing,thought,said,give,felt,cheetah,tripped,fell,wokeup.
2.能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
3.能够根据要求,针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。
【教学难点】
1.该文本内容生词较多,读后的检测活动也较多,要合理安排好时间,确保课程的顺利进行。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Lookandsaythewords.看图片,说单词(没有课件,就借助图片,复习本单元核心词汇)
Step2:
Pre-reading
1.Lookanddiscuss.(看图片,确定发生了什么事。
)
WuYifanwokeup.
WuYifanwasrunning.WuYifantrippedandfell.
Step3:
While-reading
1.Readandfillintheblank.(阅读文章,将空格的内容进行补充)
WuYifan_________withhisfatherandMax.Hisfatherranvery____,butWuYifancouldnot.Therewas_______hecoulddo.Hewas______.
Therewasa_________race.Thereweremanyanimalsinthatrace.WuYifan___likeacheetah.Hecouldwinthe____.Butsuddenlyhe______and_______.Thenhe__________.Itwasalla_______.
【设计意图】在这个部分,教师帮助学生理解并解决难点词汇。
2.Listen,repeatandread.(听录音,看课文,一边跟读,初步感知课文内容。
)
3.Readandanalyzethetext.(师生共同赏读文章,学生可以在这个环节提出疑惑,全班同学一起解决问题,教师进行补充。
)
Step4:
After-reading
1.Numberthepictures.(看图片,按照课文内容给图片正确排序。
)
2.Finishthetext.(帮助WuYifan完成空格上的内容,将对话补充完整。
)
W:
Mum,I_______aninterestingdreamlastnight.
M:
Whatdidyoudreamabout?
W:
IhadaracewithDadandMax,butI_________________________.
M:
Whathappenedthen?
W:
Robin_______mesomewater.I________itandthencouldrunveryfast.SuddenlyItrippedandfell.ThenIwokeup.
M:
Whatadream!
3.Talkandwrite.
Ihadadreamlastnight.Inmydream,I...
Whatadream!
Step5:
Homework
1.听录音,熟读课本P38内容。
2.复习第四单元,并完成英语练习册相对应的练习题。