《向您敬礼老师》主题班队会doc.docx

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《向您敬礼老师》主题班队会doc

《向您敬礼，老师》主题班队会

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

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七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

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二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《向您敬礼，老师》主题班队会开始。

二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

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七、主题班会结束。

活动过程：

一、导入：

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二、鲜花敬师

女：

同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：

今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：

同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

三、献歌颂师

男：

同学们，我们已经步入六年级，曾得到无数老师的教诲和关爱。

女：

我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。

合：

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

女：

大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？

下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：

下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

四、采访夸师

女：

有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

男：

有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

合：

你了解自己的老师吗？

让我们走近老师，给老师画张靓像吧！

五、漫谈尊师

男：

老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。

他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：

我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

尊师故事：

（略）

六、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

七、主题班会结束。