班主任工作经验交流发言稿.docx

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班主任工作经验交流发言稿

真诚挚爱铸造师生情

——班主任经验交流材料

2014年11月

真诚挚爱铸造师生情

——班主任经验交流材料

各位领导、老师：

下午好！

首先感谢学校给我这次与大家交流的机会。

如果让我谈经验，倒不如说是在大家面前班门弄斧，因为在座的各位老师其实都比我经验丰富。

从平时与大家的交流中，我就学到了许多。

今天我不是谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈自己在班主任工作中的一点感触。

今天我演讲的题目是《真诚挚爱铸造师生情》。

有人说：

班主任是世界上最小的主任，也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

但也有位作家形容过：

教师是太阳下最光辉的职业，那班主任就是光辉中的那一亮点；一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。

地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、培养“助手”,夯实班级管理

坦诚地说，以前我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦得乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

为此，我大胆选拔、培养和使用班干部，努力使他们成为班级管理的行家里手。

主要从以下几点入手：

1、认真考察，选拔任用会管理的班干部。

开学初，我就会虚心的请教接手班级之前的班主任，了解每个孩子的特点，有针对性的选拔班干部，对于班干部，我总会夸他们是班上的“佼佼者”，是老师最值得信赖的朋友，让他们感受到当班干部的光荣。

同时更要求他们要以身作则，严格要求自己，尽心尽职，公平对待每一个学生。

2、由扶到放，培养班干部。

班干部各施其职，分别管理班级纪律、学习、卫生、文体等方面，并有明确的分工。

对于管理方法，我刚开始是手把手地教，然后慢慢放手，让他们尽量尝试处理班上的一些事务。

此外，在班级管理中，我还尽量让学生全员参与，即“人人有事做，事事有人管”，如桌椅的排列，门窗的开锁，扫把的摆放都有专人管理负责。

经过一个阶段的培养、训练，现在我们的班委员可以说是有一定的“战斗力”，好多事情不需要我管了，他们已学会自行处理。

如：

老师不在时，班长会管好班级的纪律，组织好出操、集会的队伍；学习委员懂得怎样布置作业等。

3、定期召开班干部会，总结工作中的得失，帮助他们改进管理方法，使班干部的能力得到不断地提高。

同时有针对性地给班干部摆功，及时肯定、表扬、奖励好的班干部，以调动他们工作的积极性。

二、严而持久，强化行为规范

1、制订班级公约。

学校有校纪校规，一个班级也要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致，才能做好各项工作。

为此，每个学期的开始，我都会组织学生讨论，师生共同制订行之有效的班级公约，要求学生必须坚决遵守。

同时我还建立学生档案量化评比表——客观评价学生。

班级公约中规定每个学生给予底分100分，制定严格的奖惩制度，从学习、纪律、卫生、活动等方面进行评比，在考试过后针对成绩和平时表现发奖状，不仅增强学生们的积极性，班级卫生、学习都上来了，而且同学们也都积极参与各项活动。

出现问题有章可依，执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。

这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法在我班还是十分有效的。

２、勤管、狠抓学生的行为规范。

对此，我在班上成立行为规范管委会，对不良现象批评教育，在班内形成好人好事有人夸，不良现象有人管的风气。

主要从佩戴红领巾、吃零食等做到天天检查；课间有专人在监管课间纪律，对吵架、追逐打闹的行为及时给予劝导、制止、批评。

我还经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

3、做到事事有总结。

对于学生的行为规范表现，做到有检查、有记录、有评比，每周评选一次助人、学习、纪律标兵，并公布于“荣誉榜”上，从而树立榜样，大力弘扬好人好事。

此外，对于每次活动（如运动会、艺术节、小到集会、大扫除）都有小结评价，及时肯定表扬好的，鼓励好的同学下次做得更好；同时也提出存的问题，对不良现象给予批评，激励表现差的同学努力上进。

4、安全教育随机渗透。

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。

有学生追逐打闹，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！

我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！

我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。

三、宽严相济，教育违纪学生

学生违反纪律一定要受到批评教育或纪律处分。

这一点可以说是天经地义。

无规矩不成方圆。

但是怎样才能使受到批评、指责的学生心悦诚服地接受处罚，不至于产生抵触情绪呢？

我采用的方法是“先指责、批评后谈心.开导”。

对于违反纪律的学生，老师的令牌该要的时候就要耍出来，你不给他来个“下马威”，就不会有威信，学生就不怕。

所以在学生犯错误的时候我也让学生检讨，（这是我们班的犯错学生写的作文），但是最近学习了全国名班主任桂贤娣老师的方法，她说她的学生从不写检查，因为检查就是作文，还可以提升写作水平，我觉得很有必要学习一下。

这种方法适合于虚心接受错误的孩子。

但是对违纪的学生“凶”，单纯的训斥，有些孩子非常倔强，特别是十一二岁，处于叛逆期的孩子即使表面上服气了，但实际上他只是慑于教师的威严，而心里并不服气。

怎么办呢？

对于这类学生，我除了及时处理外，还再找机会跟他谈心，给他讲道理。

（先对他的一些优点作出肯定，再指出他的错误行为或不足，并对他提出具体的要求）。

尽量动之以情，晓之以理，让他认识到自己的错误，虚心接受老师的教诲，然后改正错误，我经常对他们讲的一句话是：

“我允许你犯错误，但不允许你重犯错误，只要你改正错误，还是个好学生，老师会照样喜欢你的。

”例如我班的李东曦同学，在开学初就了解到他经常和同学们发生矛盾，直接动手打人，在他第一次犯这种错误的时候，我对他进行批评，同时询问原因，他说是因为学生骂他，我就给他讲了苏东坡与和尚的故事教育他、开导他，并在之后经常地找他询问事情，让他知道他的错误给家长带来的后果，并和家长结合让他在发错误的时候回家干家务体会家长的艰辛，慢慢的这个孩子改变了，学习积极了，和同学发生矛盾是学会了“三思而后行”。

这样的谈心教育拉近了师生之间的距离，让学生感受到老师严中有爱，从而化解了师生的矛盾，取得了较好的教育效果。

四、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。

孩子的童年的记忆中不可缺少的是玩耍，那如何在玩中学习、玩中成长，就要看组织的活动是否对孩子有帮助。

现在大家都知道我们组织一项活动不容易，有各方面的问题，不是不让学生参加，而且怕担负责任，但是我们不能因为怕出现问题就扼杀了孩子在玩中学习的权力，所以做好活动之前的准备沟通工作很重要，与学校领导认真的沟通、和孩子家长真诚的沟通，获得理解是活动成功的关键。

在我担任班主任期间，我带领的班级参加了新密市器乐进课堂活动，在决定全班参与的同时，先和同学们认真制定训练计划，抽出课余时间进行训练，并和领导、家长沟通服装、化妆等问题，家长也非常支持，学生们兴趣盎然，在比赛中也取得了优异的成绩。

在今年带领学生参加新密市青少年宫举行的社会实践活动，活动之前学生问我是否和他们一起参加，我心中感觉到被学生肯定的幸福，在青少年宫中，我和同学们一起动手游戏，我们度过了愉快的一天。

参加新密市教体局组织的艺术成果展示活动，一早就带领学生化妆、准备服装，过程虽然辛苦，但是看到孩子的成长我也感到欣慰。

通过一次一次的活动，学生们得到了锻炼，同时也保留了童年的美好的记忆，让他们在人生的成长道路上越走越远。

六、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高

俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：

“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。

”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心，洞察一切，先做后说：

首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。

班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。

身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

在我的带动下，姜忠帅，郭利朋主动承包前后门和卫生角，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

钱浩同学经常地作业不完成、骂人，打架，通过讲道理、找家长、交学生辅导、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作，时时的关注、刻刻的了解，现在孩子在逐渐地变化，作业也会写完了，数学成绩也上去了，骂人的毛病也不经常出现了，各个方面方面都在再向良性发展。

3、有爱心：

教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。

要时时处处关心学生，用火热的心去温暖学生。

学生病了，我及时给家长打电话，给予无微不至的关怀，我校是住宿制学校，学生在校时间长，我就经常深入学生中间，和学生聊天，听他们感兴趣的话题，参与学生们的运动：

打乒乓球、跳绳等等，还经常请他们吃水果等等，使他们感受到温暖，事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。

七、做好家校沟通。

在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。

“教师好比医生，家长好像护士。

”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?

所以我十分注意家校沟通，我在每周周一把班级中周末作业表现好的孩子进行短信表扬，同时也给家长提供一些教育孩子的方法。

每周五发短信告知家长孩子在校的表现，天气冷了、节假日都发一个小小的短信，让他们知道老师一直在关心着孩子，我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。

与家长沟通时谨记：

家长急我不急、家长燥我不燥，家长平和我更平和。

在学生出现问题，特别是打架等问题的时候和反映孩子学习退步时候，会遇到各种类型的家长，最为难缠的是为孩子找各种借口、偏袒孩子而且还气势汹汹的家长，例如我班的家长，考试之后我给家长发短信说明孩子的成绩，这名家长当天晚上就给我打电话给自己的孩子找借口：

同桌划花孩子的衣服了、同学欺负孩子了等等，就不说学习的问题，而且第二天到校时候气势汹汹的推开办公室的门，这时候我就用“以柔克刚法”，她说孩子的衣服被花花，我就询问孩子事情，孩子说是四年级发生的，她又说孩子不能和女生坐同桌，老是欺负他。

我就说：

孩子现在不会和女生坐同桌，那上初中、高中都不和女孩子接触，那以后长大后还怎么找媳妇，一句话就缓解了该家长的气势。

接下来的问题就逐一的解决了。

我们遇到的家长形形色色，但是我们只需要谨记我们是站在有理的方面的，我们所做的都是为孩子好的，日久见人心。

总之，当班主任我认为作到“四心”是关键：

自己工作尽心；家长对我放心；同事们有信心；学生能够安心。

我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。

人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。

每个班主任都有过酸甜苦辣，我喜欢把班主任工作比作涓涓细流，永无停歇，但水中有歌，水中有甜，心中有爱，永无干涸，我觉得只要自己充满爱心，做到爱中有严，严中有爱，严爱结合，就一定能把班主任工作干好！

凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

”

今天仅仅是湖光掠影，浅浅而谈，希望能起到抛砖引玉的作用，和大家共同探讨，抓好我们的班级工作。

以上说的不当之处，敬请大家批评指正。