人教版《道德与法治》七年级下册81憧憬美好集体教案3.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册81憧憬美好集体教案3

人教版《道德与法治》七年级下册：

8.1憧憬美好集体教案（3）

2018年部编道德与法治七年级下册教案

课题

8.1憧憬美好集体

单元

第三单元

主备人

时间

5.15

学习

目标

情感态度和价值观目标

体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。

能力目标

掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。

知识目标

了解集体愿景的内涵及其作用；知道美好集体的作用，掌握美好集体的特征。

重点

理解和掌握美好集体的特征

难点

正确理解“共同愿景”的含义及其作用；

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前

准备

1、预习课本P72—76，熟悉本框题的教学内容

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

个案

一、欣赏音乐，导入新课

1.播放歌曲《我爱学校》，思考：

学校是我们的集体，班级也是我们的集体，你对你现在的集体是否满意呢？

2.师导入：

我们每个人都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体是我们大家都向往憧憬的，那么美好的集体有什么作用和特征呢？

今天我们就来学习这一内容。

（板书课题）

二、请大家认真默读课本P72-76的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.什么是集体的愿景？

2.愿意有什么意义？

3.美好集体的作用有哪些？

4.美好集体的良好氛围有哪些？

（美好集体的特征有哪些?

）

5.集体生活合作策略有哪些？

3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

过渡：

美好集体应具备共同的愿景和良好的氛围

（一）共同的愿景

1.出示一组图片，这样的集体你喜欢吗？

你向往怎样的集体？

说一说我憧憬的优秀班集体……

结论：

集体的愿景的内涵：

拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。

2.出示三个和尚和中国女排奥运夺冠的图片，思考：

（1）三个和尚为什么没水喝？

（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？

（3）这两个集体有什么不同呢？

出示中国航天科技集团的愿景，迪斯尼公司愿景、苹果电脑公司愿景、

阿里巴巴愿景、腾讯愿景。

说说这些愿景有何作用？

（影响）

①是动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②引领集体成员团结一致，开拓进取。

3.活动：

在班集体里，让你觉得感动（美好）事情？

它给你带来了什么？

总结：

美好集体对我们成长的意义

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

（二）良好的氛围

1.出示三个集体的图片，思考：

这些集体是美好集体吗？

讨论：

你觉得一个美好班级应该有怎样的良好的氛围？

2.出示杨洋的幸福生活四组镜头，这些镜头分别说明美好集体有哪些良好氛围呢？

（哪些特征）

镜头一：

杨洋为集体建言献策。

镜头二：

杨洋在生活学习等方面得到同学帮助。

镜头三：

杨洋当卫生委员，与同学合作获得流动红旗。

镜头四：

兴趣小组“你追我赶”，力争上游。

3.说一说：

我们的美好集体生活

（1）你在班集体中有过类似杨洋的生活经历吗？

（2）今后在班集体的建设中，你会怎样做呢？

4.具体分析良好的氛围（美好集体的特点）

（1）小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。

一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。

在集体规则的面前，有没有特权和例外？

老师的做法可能给集体带来哪些影响？

面对这种现象，同学们可以做什么？

结论：

美好集体是民主的、公正的。

①每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；

②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

（2）出示一组图片素材，你怎样看待这样的举动？

结论：

美好集体是充满关怀和友爱的。

①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

②不仅有关爱之心，而且有具体的行动和得当的方法

③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

（3）出示一组漫画，三个和尚救火的过程，告诉我们什么道理？

结论：

美好集体是善于合作的！

①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;

②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;

③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖。

（4）出示狼和鹿的故事，这个故事对我们有何启示？

出示刘易斯的故事，材料启示我们应该如何竞争？

出示一组图片，下列竞争正当吗?

结论：

美好集体是充满活力的

①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

5.知识总结并记忆：

美好集体的特征。

四、课堂小结，布置作业。

方案二：

复习提问：

1、什么是集体？

2、小群体与集体的关系？

课堂小结

本节课，我们主要学习了。

我懂得了。

布置

作业

必做题

练习册26页1—5，28页9—11

选做题

练习册28页12—14

板书设

计

教学反思

部编七年级道德与法治下册：

8.1《憧憬美好集体》导学案

《憧憬美好集体》导学任务单

【学习目标】

1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。

2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。

3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

（1）美好集体拥有_____，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的_____，引领我们成长。

（3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到_____和重视；每个人都应该遵守_____，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

（4）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、_____、相互帮助。

（5）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免_____;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

（6）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是_____的重要表现。

任务一：

通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。

探究活动一：

运用你的经验：

你憧憬的美好集体有哪些特征？

任务二：

通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。

探究活动二：

情境分析：

在学校秋季田径运动会上，某校初三

（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。

当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！

是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？

如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？

任务三：

通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。

探究活动三：

张聪经常给班级提合理化建议。

为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委…·他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。

在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。

1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?

为什么?

2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

探究活动四；

小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。

如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

你怎样看待上述同学的做法？

请你猜一猜：

那封信里写了些什么？

你认为还可以为小梁提供哪些帮助？

探究活动五：

大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。

这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。

科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。

合作可以产生一加一大于二的倍增效果。

大雁的故事给我们什么启示？

探究活动六；

志强和秦军都是校乒乓球队的主力……

1、志强和秦军之间存在竞争吗？

如果存在，你如何看待这种竞争？

2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？

【互动训练】

A卷

一、单项选择题

1．集体的愿景就是（）

①拥有共同的梦想②向往美好的前景

③承担共同的使命④认同正确的价值观

⑤形成一致的目标和追求

A．①②③④

B．②③④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤

2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能（）

①获得丰富的精神养料②拥有充实的精神生活

③感受集体的关爱和吸引④凝聚拼搏向上的力量

⑤坚定自己的生活信念

A．①②③④⑤

B．②③④⑤

C．①③④⑤

D．①②③④

3．美好集体是（）

①民主的、公正的②充满关怀与友爱的

③善于合作的④充满活力的

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．美好集体的善于合作体现在（）

①大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力

②人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助

③每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义

④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

B卷

一、单项选择题

1.七年级学生小磊经常给班级和学校提出一些合理化建议。

他的这种做法（）

A.是错误的，因为学校的事情用不着学生操心

B.是关爱集体的表现，他为学校、班级的发展贡献了自己的力量

C.是不对的，因为学生最主要的任务就是搞好学习

D.是无用的，因为学校、班级的建设是校长和老师的事，学生的意见根本没人关心

2.下面漫画《新龟兔赛跑之过河》中龟兔的言行启示我们（）

①要分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步

②要竞争就不能合作，要合作就不能竞争

③美好集体是善于合作的，合作实现双赢

④竞争只能两败倶伤，合作才能实现共赢

A.②③④

B.②④

C.①②④

D.①③

参考答案

自主预习

1、共同的梦想

2、精神家园

3、尊重共同的规则

4、相互关心

5、个人英雄主义

6、集体活力

互动探究

探究活动一：

团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。

美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。