最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案.docx

最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案.docx

《最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案.docx（57页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案

2019年最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案

学校班级姓名

【学习目标】

1.会认11个生字，会写13个生字。

摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受作者对翠鸟的喜爱之情。

3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

【预习导航】

一、读读下面的小资料，对你学习课文有帮助哟!

翠鸟：

体长约15厘米，头大，体小。

翠鸟有高超的捕鱼本领，这种本领来自它独特的身体构造。

它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。

翠鸟在插入水中的瞬间，能够精确调节因光线的折射而造成的视差。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，做到以下四点：

标——标出自然段的序号。

读——出声自由读课文。

圈——找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来。

查——运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近。

2.自测一下对本课生字词掌握情况吧！

读准下面的词语，再和同桌交流带点词语的意思。

渔翁绣满苇秆衬衫小巧玲珑

饲养叼起陡峭锐利透亮灵活

三、再读课文，整体感知。

你觉得翠鸟具有什么样的特点？

课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？

认真读课文，填一填。

课文第1自然段写了翠鸟的外形特点：

它颜色_____，

身体，眼睛，嘴巴；第2、3自然段写了翠鸟的动作特点：

它鸣声，动作__。

【课堂探究】

四、细读课文第1自然段，边读边用自己喜欢的符号画出表现翠鸟外形美丽的词语和句子。

作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色____________，然后按一定顺序分别介绍翠鸟各部分的颜色：

先写______部，再写部，最后写_________部。

联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思是：

_________________________________________________________。

五、默读课文第2、3自然段，思考：

从哪些词句可以看出翠鸟行动敏捷？

1.读完这两自然段，我找到了翠鸟捉鱼时的动作有：

_________________________________________________________，

我体会到了翠鸟的动作_____________________________________。

2.讨论：

下面每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪儿？

翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

六、小练笔。

运用本课学习到的写法，写一写自己喜欢的小动物。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5翠鸟

学校班级姓名

【达标训练】

一、拼准确，写规范。

cuìniǎochènshāndǒubìjīlínɡ

wěiɡǎnzhùshìyúwēnɡdàngyànɡ

二、比较组词，要仔细分辨哟！

衬（）秆（）疾（）泛（）

村（）杆（）病（）乏（）

三、查字典，填表。

要查的字

音序

部首

在合适的义项前打“√”

疾飞

①病②急速③痛恨

鸣声清脆

①纯净②一点没有③公正；廉洁④清楚

贴着水面

①把一个东西粘在另一个东西上②紧挨③补贴④津贴

四、选词填空。

灵活灵巧

1.谁不希望自己有一双（）的手，一个（）的头脑？

这就要求我们从小爱学习、勤动手、多思考。

希望愿望失望

2.今年我没评上“三好”学生，觉得很（），妈妈发现后对我说：

“（）你继续努力争取，明年一定能实现你的（）。

”

五、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：

翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

1．翠鸟（　　　）停在苇秆上。

2．小雨（　　　）下个不停。

六、照样子，写句子。

例：

翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

汽车开得很慢，在公路上爬行。

___________________________________

七、快乐阅读。

我家的芦花鸡

我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。

它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。

它走起路来总是把头昂得高高的。

它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。

它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。

有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。

可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。

只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。

1.照样子写词语。

长长的红红的（）（）（）

2.请你把总的描写芦花鸡外形特点的句子抄写下来。

____________________________________________________

3.小作者是抓住了芦花鸡的哪些特点进行描写的？

自评：

师评：

日期：

6燕子专列

学校班级姓名

【学习目标】

1.会认11个生字，会写14个生字。

摘抄自己喜欢的句子。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

【预习导航】

一、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。

2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧！

把正确读音用“√”选出来吧！

特殊（chūshū）覆盖（fúfù）料峭（qiàoxiāo）

疲劳（bípí）跋涉（shèbù）濒临（bīnpín）

3.下面词语的意思懂了吗？

说给同伴听听，如果不懂就想办法弄懂它。

启程候鸟濒临料峭呼吁长途跋涉

二、再读课文，边读边想：

燕子遇到了怎样的事情？

_________________________________________________________

三、质疑问难。

在预习的过程中，

你遇到了哪些疑难困惑？

请写在下面，以便课堂交流。

_________

_________________________________________________________【课堂探究】

五、默读课文，边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦？

__________________________________________________________

六、细读课文，合作探究：

1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了怎样的决策？

____________________________________________________

“呼吁”是什么意思？

假如你就是瑞士国家电视台的播音员，会怎样呼吁呢？

______________________________________________

2.用心读读课文第三自然段，思考：

听到消息以后，居民们________走出家门，_________料峭的春寒，______满天飞舞的大雪，_______冻得坚硬的山路，_______寻找冻僵的燕子。

（1）按照课文内容把句子补充完整。

（2）想想从所填的词语中你体会到了什么？

_________________________________________________________

3.在这天寒地冻的恶劣天气里，一个叫贝蒂的小姑娘也加入了救助燕子的行列。

默读课文第四自然段，画出令你感动的词句吧！

__________________________________________________________

说话训练：

贝蒂不在乎__________________，不在乎_________

________，不在乎__________________，只在乎_______________。

4.读最后一自然段，说一说、写一写：

如果你就是其中一只得救的燕子，此时此刻你一定有很多话要说，请你把它写下来吧！

（1）我想对贝蒂说：

“_________________________________。

”

（2）我想对瑞士居民说：

“_____________________________。

”

（3）我想对________说：

“_____________________________。

”

七、抄写文中优美的词语和句子。

词语如：

长途跋涉

句子如：

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

____________________________________________________

6燕子专列

学校班级姓名

【达标训练】

一、你能把字写得既正确又漂亮吗？

ōuzhōushūshìpíláoqǐchéng

tèshūchángtúzhòujiàngkōngtiáo

二、仔细区分，组成词语写下来。

相信细心的你一定行。

殊（）救（）载（）瑞（）

珠（）球（）裁（）端（）

三、写出下列各词的近义词。

特别——（）温暖——（）舒适——（）

濒临——（）仿佛——（）呼吁——（）

四、送词宝宝回家。

顶着冒着踏着

1.听到消息后，居民们纷纷走出家门，（）料峭的春寒，

（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找

冻僵的燕子。

带着载着

2.（）燕子的列车，（）人类的友情驶向远方。

五、你能照样子写句子吗？

1.当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

________________________________________________________

2.燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

_______________________________________________________

六、快乐阅读。

蚂蚁

在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。

我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。

它们十分团结。

瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？

不用着急，小蚂蚁自有办法。

它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。

不一会儿，就把虫子搬进了窝。

啊！

这些小精灵是多么可爱啊！

它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。

1.想一想，填一填。

可爱的（）丰盛的（）

2.写出下面词语的近义词。

喜欢（）丰盛（）鼓劲（）友爱（）

3.找出短文中你喜欢的句子和词语抄写在下面。

句子：

_

词语：

4.第二段共有句话，主要是围绕这句话写的。

5.写写你读了短文后的感受。

七、能力拓展。

请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。

_______________________________________________________

自评：

师评：

日期：

7一个小村庄的故事

学校班级姓名

【学习目标】

1.会认9个生字，会写13个生字。

摘抄含义深刻的句子。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

【预习导航】

一、读读下面的小资料，对你学习课文有帮助哟!

1.森林的重要意义：

（1）森林是空气的净化物。

（2）森林有自然免疫作用。

（3）森林是天然制氧厂。

（4）森林对气候有调节作用。

（5）森林有保持水土的作用。

（6）森林有除尘和对污水的过滤作用。

2.森林覆盖率：

反映一个国家或地区森林资源的丰富程度及绿化程度。

世界各国森林覆盖率：

日本67%，韩国64%，美国33%，德国30%，法国27%，中国16.5%。

中国国土辽阔，森林资源少，森林覆差率低，地区差异很大。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。

2.你认识下面带点的字吗？

试着读一读。

湛蓝造犁裸露郁郁葱葱

扩大咆哮一栋栋清澈见底

三、你能用换词或查字典的方式理解下面的词语吗？

湛蓝（）咆哮（）裸露（）黎明（）

四、读课文，想想课文主要讲了什么内容，然后填空。

这儿原来是一个_________的小村庄；不知从什么时候，人们_________________________，小村庄的树木______________，土地________________________；一场大雨之后，小村庄_____________

___________________________。

【课堂探究】

五、感受小村庄的美丽。

自由读课文第一自然段，你从哪些重点词中读懂了小村庄的美丽？

_____________________________________________________

_________________________________________________________

六、感受小村庄的灾难。

1.小村庄实在是太美了。

然而，就是这样一个美丽的小村庄，却在一场大雨中消失得无影无踪，为什么呢？

请同学们默读课文第2、3、4自然段，看看哪些句子写出了小村庄消失的原因，动笔在文中用“——”画出来吧！

2.读读画出的句子，然后填空：

（1）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想______________，谁家想_________________，就________________斧头到山上去，把树木

______________________________________下来。

（2）一__________，一___________，山坡上的树木不断____

________，裸露的土地不断__________……树木变成了__________

____________，变成了_______________________，变成了________

__________，还有___________随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

七、找出意思深刻的句子，体会体会，再抄下来。

比如：

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

__________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

八、小练笔。

读完本课，你的心情怎样？

你想对那里的人们说些什么？

__________________________________________________________

_________________________________________________________

7一个小村庄的故事

学校班级姓名

【达标训练】

一、拼准确，写规范。

gàifangluǒlùkuòdàzhànlán

sēnlínlímíngchuǎnqìkǎnshù

二、比一比，看谁写得多。

皿——（盘）（盛）（）此——（）（）（）

牛——（）（）（）欠——（）（）（）

三、连线找朋友。

咆哮的村庄一棵棵雨

锋利的土地一栋栋树

裸露的洪水一阵阵工具

美丽的斧头一样样房

四、小小模仿秀。

郁郁葱葱（AABB）__________________________________

各式各样（ABAC）__________________________________

一栋栋（ABB）__________________________________

五、你能用加点的词语造句吗？

1.树木变成了一栋栋房子，变成了应有尽有的家具。

_________________________________________________________

2.家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

_________________________________________________________

六、照样子用关联词语把两句话并成一句话。

例：

山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。

因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。

1.人们开始砍树盖房，造犁。

山坡上出现了裸露的土地。

_______________________________________________________

2.树木大量减少，裸露的土地不断扩大。

削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。

___________________

七、快乐阅读。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了__________的工具，变成了

__________的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

1.从文中找出下列词的反义词。

增加——（）缩小——（）

2.在横线上填写合适的词语。

3.“一年年，一代代”表示什么意思？

_______________________________________________________

4.“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

”这

句话是什么意思？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

八、能力拓展。

在你周围有破坏环境的事发生吗？

请写下来，并说说你的感受。

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

自评：

师评：

日期：

8*路旁的橡树

学校班级姓名

【学习目标】

1．借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2．把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

【预习导航】

一、初读课文，识记生字。

1.认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。

做到读准字音，读通句子。

2.你会读下面的词语了吗？

检查一下自己吧！

灌木林挺拔责备赞叹平坦

沥青马蹄楔子延伸高尚

二、再读课文，整体感知。

边读课文，边思考：

课文先写了什么？

再写了什么？

最后写了什么?

主要写了什么内容？

试着用一句话说说课文主要讲了一件什么事？

_________________________________________________________

【课堂探究】

三、画出描写橡树的句子，读一读。

抓住重点词语来概括这棵橡树的样子吧！

_________________________________________________________

四、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?

从哪些词语中可看出他们在想什么？

_________________________________________________________

五、再回读一遍课文，在小组内交流

一下对这件事的看法。

_________________________________________________________

8*路旁的橡树

学校班级姓名

【达标训练】

一、找同音字填空。

xiàng

（）树（）机大（）（）目

shēn

人（）（）浅（）份（）请

二、在括号里填上合适的词语。

（）的心灵轻轻地（）

（）的公路长久地（）

（）的橡树不约而同地（）

三、照例子，写句子。

1.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

十五的月亮是那么，就像_____。

2.那条沥青公路像箭一样笔直。

西湖的水面像______________一样平。

四、读下面一段话，完成练习。

几年过去了，一条的沥青公路从北方延伸到南方。

它像箭一样。

但只在一个地方成马蹄形。

坐车过往这里的人地赞叹道：

“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

”

1.按课文内容填空。

2.在第一自然段中找出两对反义词，写在下面。

3.“不约而同”是什么意思？

人们的赞叹说明了什么?

自评：

师评：

日期：

快乐自评二

学校班级姓名

一、拼准确，写规范。

zhànlánōuzhōuchènshānluǒlòu

shíbìshūshìzhèngfǔqǐchéng

二、找出下列词语的冤家对头。

清（浊）廉（）善（）懒（）悲（）轻（）

离（）劣（）奖（）正（）窄（）丑（）

三、把词语补充完整。

成（）上（）（）（）骤降长（）跋（）

饥（）交（）（）天飞（）皑皑（）（）

四．把下面的诗句补充完整。

1．穿花蛱蝶，点水蜻蜓___。

2．水田飞白鹭，______________夏木啭黄鹂。

3．池上碧苔_______________，叶底黄鹂_______________。

4．_________________一两家，竹溪村路___________