信息技术与教育技术作业及复习资料.docx
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信息技术与教育技术作业及复习资料
《信息技术与教育技术
（1）》作业及答案
第一章引论
一、填空题：
1、信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。
2、教育信息化的核心思想是将信息技术融合到教育过程中去。
3、教育技术是教育学的一个分支，它的研究对象是学习过程和教学资源。
4、教师对学习过程的研究有两个含义：
一是研究学生的学习过程，二是研究自已作为学习者的学习过程。
5、教师的责任在于帮助学生实现从获得信息到增长知识的转变。
6、学习可以分为：
记忆、理解、应用和解决问题四类。
第二章信息、信息科学与信息技术
一、填空题：
1、信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性。
2、信息、能源和物质是客观世界的三大要素。
3、从概念上，信息一般划分为本体论信息和认识论信息两种最基本的类型。
4、本体论信息是第一位的，认识论信息是第二位的。
5、外部世界向认识主体输入的信息称为感知信息（本体论信息），认识主体表述的事物运动状态与方式，是主体向外部世界输出信息称为再生信息（认识论信息）。
6、认识论意义的信息可以扩展为三个层次：
语法信息、语义信息、语用信息。
7、以主体的认识能力和观察过程为依据，认识论信息分为三个部分：
实在信息、实得信息、先验信息。
8、一般而言，信息资源是指经过人类开发与组织的信息的集合。
9、信息资源具有四个明显的特征：
智能性、有限性、不均衡性和整体性。
二、判断题：
1、信息是可以看得见的客观世界物质的一种。
（×）
2、相对而言，语用信息是认识论信息的最低层次。
（×）
3、信息的存储就是一种时间传递活动。
（√）
4、信息资源是由信息内容、人、符号、载体四种最基本的要素构成。
（√）5、信息科学是一种主要研究记录在书籍中信息的科学。
（×）
三、简述题：
1、什么是信息？
信息是事物运动的状态与（状态变化的）方式。
2、什么是本体论信息？
一个事物的本体论信息，就是这个事物的运动状态及其变化方式。
3、什么是认识论信息？
就是认识主体对事物运动的状态及其变化方式所能感受到的内容，包括这种状态和方式的形式、内容和效用。
4、什么是信息资源？
是经过人类开发与组织的信息的集合。
5、什么是信息科学？
以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息科学方法论作为主要研究方法、以扩展人的信息功能作为重要研究目标的一门科学。
6、什么是信息科学的方法论？
运用信息的观点，把系统的运动过程看作信息传递和信息转换的过程，通过对信息流程的分析和处理，获得对某一复杂系统运动过程的规律性认识的一种研究方法。
四、叙述题：
1、试说出信息科学方法论的两个准则。
功能准则与整体准则;信息科学方法论包含三个方法，即信息系统分析方法、信息系统综合方法、信息系统进化方法。
在实现信息系统时必须遵守的两个基本准则是：
信息—能量—物质三位一体准则，结构—功能—行为三者相依准则。
2、试叙述从信息论到信息科学经历了哪三个发展阶段？
狭义信息论。
•一般信息论。
•广义信息论。
P31
3、试说说信息技术发展的规律。
辅人律——以满足人类需要为中心；共生律——以人类信息运动规律为依据；倍增律——以摩尔定律为标志。
第三章计算机及其教育应用
一、填空题：
1、1945年，世界上第一台数字电子计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生。
2、计算机先后经历了4代，分别是电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机以及大规模集成电路计算机。
3、计算机文化的教育是一种全民素质教育。
4、按表示信息的类型和处理信息的方式不同，计算机可以分为数字式电子计算机和模拟式电子计算机两种。
5、一台计算机是由硬件系统和软件系统两个部分组成。
6、计算机的应用领域有科学计算和科学研究、信息处理、实时控制、计算机辅助系统（、、）、人工智能五个方面。
7、计算机硬件系统的五个部分是运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
8、实际的计算机硬件由主机和外部设备两大部分构成。
9、磁盘存储器主要有软盘和硬盘两种。
10、存储器一般分为外存储器和内存储器两种类型。
11、中央处理器、内存储器、输入输出接口和总线构成主机。
12、3.5英寸的软盘可容纳1.44信息量。
13、计算机的软件系统主要有两种类型：
系统软件、应用软件。
14、系统软件分为计算机的操作系统和程序设计与语言翻译系统两部分。
15、课件可以分为固定型、生成型和智能型三种。
16、计算机辅助教学的模式可以采用三种方式进行分类：
教学活动形式、信息结构形式、运行形式。
二、判断题：
1、现在进行信息处理的计算机多数是模拟电子计算机。
（Ⅹ）
2、第四代计算机是晶体管计算机。
（Ⅹ）
3、能自动执行或自动连续进行高速运算是计算机最突出的特点。
（√）
4、计算机硬件系统的一部分是操作系统。
（Ⅹ）
5、计算机硬件的核心是中央处理器。
（√）
6、一般计算机的外存储器比内存储器的存储容量大。
（√）
7、计算机只要软件系统就能工作。
（Ⅹ）
三、简述题：
1、什么是广义上的计算机文化？
广义的计算机文化是对计算机在人类文化领域中反映出的种种现象的概括和计算机在科学技术、经济生产、社会文明、以及人类未来发展中的深刻影响和重要地位的表述。
2、什么是计算机辅助系统？
指利用计算机帮助人们完成各种任务的系统。
3、什么是计算机的硬件？
指计算机的看得见、摸得着物质内容，是由专门的集成电路、线路板、电源、存储器等组成的，按一定结构系统组合的物质实体。
4、什么是计算机的软件？
是看不见、摸不着，用计算机语言编制成的程序内容。
5、计算机有哪些主要的外部设备？
输入设备、输出设备、外存储器。
6、什么是计算机辅助教育？
计算机在教育领域的应用。
7、什么是课件？
有哪三种结构？
课件是计算机辅助教学系统中的核心，包括用于控制和进行教学活动的计算机程序，帮助开发维护和使用这些程序的文档资料以及与软件配合使用的课本课练习册等。
固定型、生成型及智能型三种。
四、叙述题：
1、试说说计算机有哪几个应用领域。
科学计算和科学研究、信息处理、实时控制、计算机辅助系统、人工智能。
2、试叙述计算机被引入教育教学过程中的几个阶段。
（1）把计算机作为学习的对象，专门开设计算机基本知识和技能课，强调“计算机程序设计是信息社会的第二文化”、“未来社会的文盲，将不是不识字的人，而是不懂得计算机的人”。
（2）计算机服务于传统教学。
随着计算机技术与教育理论的发展，人们逐渐认识到，信息社会需要大多数人会与计算机打交道，但并非一定会编写程序。
计算机如果仅仅作为一门课程，而游离于各学科教学之外，它对教育教学的作用是非常有限的。
于是人们转而强调在日常各学科教学中应用计算机。
（3）计算机与教育的整合。
重视信息技术整合到教学中，成为教学的一个有机组成部分，而不是外加到教学中来。
如利用计算机的交互性和及时反馈特点，为学生创造一个观察与思考的环境，极大地促进了学生学习的建构过程，这是任何其它教学媒体所无法替代的。
在这一教学中，计算机、教学内容和新的“建构式”教学方法整合在一起。
实现以信息技术为基础改革课程和教学，考虑如何利用信息技术实现传统手段所无法实现的教学目标和过程。
计算机在教育领域的应用称为计算机辅助教育（，简称），主要为两个方面：
计算机进入教育教学活动和计算机参与教育教学管理。
（4）以信息技术（计算机作为核心）为基础的教育全面发展。
信息技术与教育整合的最终目的是以信息技术为基础进行的教育全面发展，包括：
教育目标、内容、方法和组织形式等方面的全方位变革，按照信息化社会和学习社会化的需求和规律等进行教育课程的规划、建设，构建全社会的人工智能化的教育设施和体系……等。
这一阶段的发展是“朝阳事业”，前景非常广阔。
3、计算机辅助教学按照教学活动形式有哪几种模式？
训练与实习型、指导型、模拟型、游戏型、问题求解型。
第四章视窗操作系统的功能和作用
一、填空题：
1、已经安装98的计算机，开启后的屏幕界面称为98的桌面，是我们工作的区域。
2、桌面最底部的横条是任务栏、它最左边的是开始按钮。
3、鼠标的主要用法有以下几种：
单击、右击、拖动和双击。
4、任务栏右侧有一个带有“”标记的小图标，可以用它切换到中文输入方式。
5、在98中，可以同时打开多个窗口，其中正在使用的窗口称为活动窗口。
6、用鼠标指向窗口的边框，可以调整窗口的大小。
7、使用者和应用程序之间交换信息的窗口称为对话框。
8、在98中，有两个可以帮助我们查看和管理计算机上文件和文件夹的工具，它们分别是我的电脑和资源管理器。
9、在资源管理器中选择单个文件时，用鼠标单击此文件的图标，选择多个连续的文件，需要借助键，选择多个不连续的文件，需要借助键。
10、剪贴板是98在内存中开辟的一块公用的临时存放交换信息的区域。
11、用于暂时存放被删除文件的空间称为回收站。
12、在回收站窗口中单击清空回收站，将彻底删除回收站中全部内容。
13、软盘只有格式化后，才能存储文件。
二、判断题：
1、操作系统对于微机来说，可有可无。
（Ⅹ）
2、98是一种字符式的操作系统。
（Ⅹ）
3、退出98时，通常的作法是关闭计算机电源。
（Ⅹ）
4、98的主要输入设备是鼠标。
（Ⅹ）
5、一般通过单击鼠标左键可以得到一个快捷菜单。
（Ⅹ）
6、移动窗口的位置可以通过鼠标拖动的操作来实现。
（√）
7、每个窗口底部的横条为任务栏。
（Ⅹ）
8、每个打开的窗口，任务栏上都有对应的窗口按钮。
（√）
9、单击任务栏上的窗口按钮，就可以把对应的窗口激活成当前窗口。
（√）
10、单击窗口上最小化按钮，就可以关闭该窗口。
（Ⅹ）
11、在资源管理器中复制文件可以用拖动和按住键来完成。
（√）
12、文件名或文件夹名不能改名。
（Ⅹ）
13、在资源管理器中可以实现软盘的格式化。
（√）
14、在资源管理器中无法查找文件或文件夹。
（Ⅹ）
三、简述题：
1、什么是操作系统？
是控制内存、中央处理器、磁盘空间和外设等硬件资源的分配、使用的系统软件。
2、什么是复制文件？
保留原有文件和文件夹，并在新的文件夹或磁盘中存放其副本。
3、什么是移动文件？
把选中的文件搬到新的位置，原来的文件不存在了。
4、什么是资源管理器？
查看和管理计算机上的文件和文件夹的工具。
5、什么是回收站？
系统中硬盘上预备的部分空间，用于暂时存放被删除的项目。
四、叙述题：
1、现需要在D盘根文件夹下建立名为的子文件夹，并将软盘上的全部文件复制到新建的文件夹中，试写出操作的步骤。
①在资源管理器中找到“D：
/”，让右边的内容列表栏显示D盘根文件夹的内容。
②在内容列表栏空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中指向“新建”；在弹出的下一级菜单中，选择“文件夹”命令项；③这时出现了一个新的文件夹图标，名字是“新文件夹”，输入“”，按回车键。
④在资源管理器中找到“A：
/”，让右边的内容列表栏显示A盘根文件夹的内容。
⑤全部选中内容列表栏中的内容；⑥单击“复制”按钮；⑦在“D：
/”中打开子文件夹“”，单击“粘贴”按钮。
2、现将C盘名为文件夹中的全部文件和文件夹彻底删除，试写出操作的步骤。
①在“C：
\”文件夹中，把鼠标指向“”文件夹图标；②单击鼠标右键，按住“”键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”命令。
3、写出将名为“”文件更名为“我们”的操作步骤。
用鼠标指向“”文件图标；单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“重命名”命令；输入“我们”，然后按回车键。
第五章字处理软件
一、填空题：
1、我们将使用进行处理的文章称为文档。
2、窗口的工具栏中有许多常用的工具按钮，用鼠标单击这些小按钮，可以完成编辑文档的各种常用操作。
3、格式栏中存放的是一些用于对文档进行排版和格式化操作的命令按钮。
4、标尺是用于编辑文档的一个尺子，当输入的文字欲超过尺子时，就会自动换行。
5、在输入文档时，按一下回车键就可以结束一个自然段。
6、有两种编辑状态，插入状态和改写状态。
7、鼠标指针在文档的某一段落时三击鼠标左键，可以选定此文档，鼠标指针在某个词上的时候双击鼠标左键，可以选定此词。
8、在编辑文档时，如果做了误操作，可以单击工具栏上的撤消按钮加以复原。
9、一个编辑保存过的文档需要原名原位置保存时，单击工具栏的保存按钮，如果需要换名或换位置保存时，需要使用“文件”菜单中的另存为命令。
10、在文档中需要插入一张某图片文件时，应使用“插入”菜单中的“图片”中的来自文件命令。
11、编辑文档时，使用工具栏上的插入表格按钮，可以快速地生成一张表格。
12、在文档中每一页的最上面和最下面用横线与正文分隔出来的区域称为页眉和页脚。
13、文档中段落的对齐方式有左对齐、右对齐、居中、两端对齐和分散对齐五种。
二、判断题：
1、可以实现图、表、文混合排版。
（√）
2、在窗口的垂直标尺上有左缩进、右缩进和首行缩进符。
（╳）
3、选择不同的字号可以改变笔画的粗细和倾斜。
（╳）
4、如果编辑一个新文件并首次保存，会出现一个“另存为”对话框。
（√）
5、在改写状态下，也可以插入文字符号。
（√）
6、使用工具栏中的“剪切”按钮不能删除选定的文字。
（√）
7、中的撤消功能在编辑中只能使用一次。
（╳）
8、进行文字移动操作时，首先要选定文本。
（√）
9、使用编辑文档时，还可以调整文字的颜色。
（√）
10、要设置字间距，可以使用“格式”菜单下的“段落”命令。
（╳）
11、使用“格式”菜单下的“段落”命令，可以设置文字的行间距。
（√）
12、编辑的文档时，只有打印出来后才看到排版效果。
（╳）
13、不能进行表格编辑。
（╳）
14、无法改变括入图片的大小。
（╳）
三、简述题：
1、什么是文档输入的自动换行？
在输入一个自然段时，当文字到达一页的边界时，字处理软件会自动换行，不需要人为干预。
2、什么文档的断行和接行？
对某个自然段重新分段，将编辑光标移动到打算另起一个新段的位置，按动回车键，则从当前位置开始的文本就会另起一个新的自然段，叫断行。
用“”键删去硬回车，使原来是两段的文字合并成一个自然段，叫接行。
3、什么是光标定位？
使鼠标的编辑光标落在某处。
4、什么是文档的边街？
如何调整？
是指一份文件中的文本与纸张边缘间的距离。
将光标移动到标尺的边界上，光标变成双箭头形状，按住鼠标左键并拖曳，直到达到希望设置的边界。
也可用“文件|页面设置”命令中的“页边距”精确设置边界。
四、叙述题：
1、将一个原来存储在D盘上的文档编辑好后，存入F盘的根文件夹下，名为，请写出操作步骤。
①打开该文档，使用“文件|另存为”命令；②在弹出的“另存为”对话框的保存位置中选定“F：
\”，在文件名中输入“”，在文件类型中选择“文档”；③单击“保存”即可。
2、现需要将一篇文档第一段的一部分文字移动到第二段末尾，请写出操作步骤。
①选中需要移动的文字；②选择“编辑|剪切”菜单命令；③将光标移动到第二段末尾；④使用“编辑|粘贴”菜单命令。
3、将文件名为文档的第一段复制到文件名为文档的第二段后，假设两文档已打开，请写出操作步骤。
①使用“窗口”菜单，使用鼠标单击“P”，使它变成当前窗口；②选中第一段；③选择“编辑|复制”菜单命令；④使用“窗口”菜单，使用鼠标单击“Q”，使它变成当前窗口；⑤将光标定位在第二段后；⑥使用“编辑|粘贴”菜单命令。
4、将一篇文档的标题居中，并设为黑体三号字，将第一段改为楷体小四号字，请写出操作步骤。
①选中标题，单击格式工具栏中的“居中”按钮；②在标题选中状态下，使用“格式|字体”菜单命令；③在出现的“字体”对话框中，选“字体”标签页，在“字号”中选三号，在“中文字体”中选黑体；并按“确定”。
④选中第一段；⑤使用“格式|字体”菜单命令；⑥在出现的“字体”对话框中，选“字体”标签页，在“字号”中选小四号，在“中文字体”中选楷体，并按“确定”。
第六章电子表格
一、填空题：
1、一个文件称为一个工作簿，其文件的扩展名为。
2、一个工作簿由一个或多个工作表组成。
3、工作表中的每一个小方格称为单元格，它的名字就由它所在的列标和行标构成的。
4、在默认的情况下，将输入的文字左对齐，将输入的数字右对齐。
5、单击某个单元格，则此单元格成为活动单元格，就可以编辑此单元格。
6、在单元格内输入数据时，先输入一个单引号，则后面输入的数字被默认为文本型数字。
7、可以使用排序功能使输入的某行或某列的数据是递增或递减的。
8、每个单元格的右下角是填充柄的位置，利用鼠标拖动它，可以实现数据的自动填充。
9、输入公式时是以“＝”作为引导，被运算的可以是数字，也可以是单元格的名称。
10、选择不连续的多个单元格的方法是选定第一个单元格后，按住键，然后单击其他需要选定的单元格。
11、如果按住键，拖动鼠标可以实现选定单元格的复制操作。
二、判断题：
1、进入后，工作区已经有的方格线是能够打印出来的。
（╳）
2、编辑栏只能用于计算公式的输入。
（╳）
3、启动后，当前工作簿默认有三张工作表。
（√）
4、如果选择的区域左上角单元格为B4，右下角为E8，则区域可用B4：
E8表示。
（√）
5、用鼠标拖动的方式不能改变列宽。
（╳）
6、中的公式是一种以“=”开头的等式。
（√）
7、运算公式不能用填充柄填充到其他单元。
（╳）
8、工作表不能重新命名。
（╳）
9、工作薄内工作表的顺序是不能改变的。
（╳）
10、排序表格时，只能按关键字的升序进行。
（╳）
11、工作表默认单元格中数字的对齐方式为左对齐。
（╳）
12、无法筛选出满足条件的数据。
（╳）
三、简述题：
1、什么是工作簿？
什么是工作表？
它们的区别和联系是什么？
文件称为工作簿，扩展名为。
工作表由网格组成。
一个工作簿可以由多个工作表组成的，资料在工作表中进行计算、处理。
工作表的列用字母表示，行用数字表示。
2、什么单元格地址？
工作表中的每个小格子称为单元格，单元格的名字就由它所在的列标和行标构成。
用黑线框住的单元格称为活动单元格，表示当前正在操作的单元。
3、如何能够表示一个连续的区域？
用区域的左上角单元格和右下角的单元格名，中间加冒号表示。
4、什么是表格的排序？
使工作表中数据按一定规律的顺序排列。
四、叙述题：
一个工作表如下：
ABCDE1工资表2姓名基本工资奖金水电费实发工资3张三680700604李四840800120
1、将第1行设为黑体四号字，并将A1：
E1进行合并及居中操作，将其余行设为楷体五号字。
选中第一行，使用“格式|单元格”菜单命令，在所出现的对话框中选“字体”标签页，在“字体”中选黑体，在“字号”中选四号。
单击A1单元格，然后拖鼠标至E1单元格，单元“合并并居中”按钮。
选中其余行，使用“格式|单元格”菜单命令，在所出现的对话框中选“字体”标签页，在“字体”中选楷体，在“字号”中选五号。
2、写出使用自动填充功能计算实发工资的步骤。
①单击B3单元格，拖鼠标到E3单元格，再单击工具栏中的“自动求和”按钮；②单击E3单元格，向下拖曳填充柄到E4。
3、将此工作表的A1：
D4区域的内容复制到另一张表的对应位置。
①选中A1：
D4区域，单击“复制”按钮；②单击目标工作表名，使它变成当前工作表；③单击A1单元格，单元“粘贴”按钮。
第七章演示创作工具
一、填空题：
1、在中，把一段文字、一幅图片或绘制的几何图形都视为一个对象。
2、在中，创建演示文稿的三种方式是：
内容提示向导方式、模板方式和空演示文稿方式。
3、的模板包括设计模板和内容模板两种形式，“内容提示向导”提供的是内容模板，而“设计模板”选项提供的是设计模板。
4、为了方便使用者设计和制作演示文稿，提供了五种视图。
5、的视图模式分别是普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图。
6、一般地，演示文稿的设计和制作包括内容和形式两个方面。
7、在绘图工具栏中有两个添加文字的工具：
一个是横排文本框，使文字以通常的横向排列显示；一个是竖排文本框，使文字从上到下纵向排列。
8、图片是演示文稿最常用的内容之一，插入图片有五种方式：
剪贴画、文件、自选图形、组织结构图和来自扫描仪或相机。
9、幻灯片母版主要用于设置演示文稿的统一规格。
10、超级链接的一般意义是指文件地址之间建立直通的连接关系，设置超级链接可以采用两种途径：
插入超级链接和使用动作按钮建立超级链接。
11、设置幻灯片播放显示时间方法有：
一是人工为每张幻灯片设置时间，二是借助的排练计时功能，自动设置时间间隔。
12、放映演示文稿可以按照需要采用三种不同的方式：
一是演讲者放映、二是观众自行浏览、三是在展台浏览。
二、判断题：
1、一个演示文稿包括一幅以上的图文页。
（√）
2、在中，一段文字、一幅图片等都视为一个对象。
（√）
3、在中，有两种视图模式，即普通视图和大纲视图（╳）
4、在演示文稿中，可以插入图片，但无法对图片进行编辑。
（╳）
5、编辑演示文稿时，移动和复制文本内容的方法和相同。
（√）
6、插入剪贴画与插入文件图片的过程完全相同。
（╳）
7、在文稿中可以绘制和编辑图形。
（√）
8、选定需删除的幻灯片后，按一次键即可删除。
（√）
9、提供在演示文稿中加入伴音和影片功能。
（√）
10、不能设置每一张幻灯片的播放显示时间。
（╳）
11、不能对文字设置动画播放效果。
（╳）
三、简述题：
1、什么是的普通视图？
有哪些窗格？
显示当前的幻灯片，可对它进行详细的设计和编辑。
有三个窗格：
大纲、幻灯片和备注。
普通视图包含三种窗格：
大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。
这些窗格使得用户可以在同一位置使用演示文稿的各种特征。
拖动窗格边框可调整不同窗格的大小。
2、什么母版？
母版的作用是什么？
主要用于设置演示文稿的统一规格。
可以使演示文稿中除了标题幻灯片之外的每一张幻灯片，具有统一的格式、项目符号、背景图形、共同标识等。
3、什么是超级链接？
设置方法有哪些？
指文件地址之间建立直通的连接关系。
插入超级链接和使用动作按钮建立超级链接。
四、叙述题：
1、如果要在演示文稿的一个幻灯片上输入一段垂直文字，请写出操作步骤。
①把演示文稿打开，并使它处在普通视图下，选中要输入文字的幻灯片；②单击“绘图”工具栏上的竖直“文本框”按钮；③鼠标变成“+”字状时，在幻灯片上需要放置文本的起始位置，按下鼠标左键；④在幻灯片上出现一个其中带有闪动的“Ⅰ”型光标的虚线框，从这里向文本框中输入文字。
2、现需要在演示文稿的一张幻灯片中插入一个文件图片，请写出操作步骤。
①把演示文稿打开，并使它处在普通视图下，选中要输入文件图片的幻灯片；②单击“插入”菜单中的“图片”命令项，打开下拉菜单，选择“来自文件”选项；③在打开的“插入图片”对话框中，在查找范围中找出文件图片所在文件夹，在文件列表中选择要插入的图片文件并单击它；④单击“插入”按钮。
3、现需要在演示文稿的一张幻灯片中插入一段音乐，请写出操作步骤。
①把演示文稿打开，并使它处在普通视图下，选中要输
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