初中信息技术教学现状分析与对策概要.docx

初中信息技术教学现状分析与对策概要.docx

《初中信息技术教学现状分析与对策概要.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术教学现状分析与对策概要.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中信息技术教学现状分析与对策概要

I教育新观察I..【视野】

初中信息技术教学现状分析与对策

摘要:

中小学信息技术课程的开设,对深化教育改革.全面推进素质教育具有深远的意义。

当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时,我们的教育面临着严峻的挑战。

传统的即以课堂、课本、教师为中心的教学模式,无法适应未来社会对人才发展的需要。

当以计算机为核心的现代教育技术像使用书、纸一样方便时,教师和学生的教学活动会发生什么样的变化呢?

这便是我们为之研究、探索、实践的问题,本文主要从信息技术教学现状出发,从分析思考与研究对策两个方面对该现状进行评议,

关键词:

信息技术教学;教学现状;对策

现阶段,信息技术教育的理念已发生了质的飞跃,从单纯的技能培训上升为全面的信息素养的培养.对信息技术教材提出了更新更高的要求。

信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。

目前,在学校教学中应用的现代信息技术.主要是指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。

一、初中信息技术教学的现状与分析

作为一名刚参加工作不久的中学计算机老师。

我感觉学生在上计算机课程的时候都是抱着可以上网、玩游戏等心态进行学习。

他们的想法非常简单.信息技术课程的开设对他们来说只是提供了一种更先进、更有乐趣的活动课程。

有些学生把学校的机房当做网吧.刚进教室的时候就开始下载游戏。

上课的时候玩得不亦乐乎。

在网吧中,大部分的人都是来上网聊天、看电影、游戏的。

而真正的用于查资料、工作、学习的并不多见（虽然国家明令禁止未成年人不得进入网吧,但还是有许多原因使部分学生进入网吧;同样在家庭中的电脑也是用来娱乐的居多,而真正用于学习、工作的计算机往往会忽视。

在这样的社会和家庭环境“熏陶”下.学生自然而然地认为计算机是一种娱乐的工具（或玩具。

每当看到这种情况的时候.我的心里就很不是滋味。

我想.为什么会出现这种情况,当出现这种问题的时候我们应该采取什么样的方式解决呢?

●李林丽

（1中小学信息技术课程的主要任务,培养学生对信息技术的兴趣和意识.让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能.了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题.负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（2信息技术的教学方法。

主要教学模式:

讲解——演示——练习式教学法是当前最主要的教学模式:

《信息技术》采用。

任务驱动”教学法,适用于学习操作类的知识和技能.尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。

例如.能在计算机上输入汉字了。

接着就要提出新的问题:

怎样改变字体、字号.怎样把输入的文章存盘.怎样打印.怎样在文本中插入表格或图形等等,让学生体会到使用计算机的乐趣。

二、中小学信息技术教学现阶段出现的问题

（1同学们不了解信息技术这门课程的主要任务是什么。

不明白到底要学些什么.学习这些知识有什么用处?

我觉得同学们的学习目的不明确,是导致他们上课玩乐最主要的诱导因素。

（2教材的内容有时没有考虑学生的素质。

比如初三年级要学习的DREAMwAVER与FLASH两项.书中的内容太空洞,例如只是讲解了创建与编排网页但是却只是停留在此,没有介绍链接部分.试想只有一张张精美的画面而只能单独浏览那怎么能称为网页呢。

（3现在的教学都正在普及网络教学:

开展网络教学的目的是要让中小学生学会利用网络获取信息.扩大学生获取知识的途径。

但从目前来看.网络教学开展并不十分顺利.影响中小学网络教学的因素有:

网络的传输速度慢.影响教学效果;因特网中所呈现的某些不良信息给学生带来的负面影响;教师缺乏网络环境下教学的经验。

同时,我们观察了解到.目前许多中小学生学会上网之后.主要的兴趣在通过网络玩游戏、聊天、看电影、听音乐.并没有把网络作为获取信息的工具来使用,这与我们确定的教学目标相去甚远。

合作学习、探究学习。

体育场地器材的建设.是提高中职体育教学质量.吸引学生主动进行体育参与锻炼的重要保证。

因此.中职学校领导要提高战略意识,在体育课程、教材建设、体育经费上要加强关注和投入。

体育教师除了积极争取学校行政部门对体育的支持.加大学校对体育设施投入.还应充分了解本校场地器材情况。

根据班级情况、学生特点对现有场地器材进行合理布置,充分利用、方便教学、保证安全、美观卫生。

尽可能地减少因场地器材对学校体育带来的不足。

（4积极组织加强推进学生进行课外体育锻炼,首先,组织措施上要做到校领导主抓落实场地器材、落实体育经费。

其次.

10・-2009.10在锻炼内容上要做好与体育教学结合、与

传统体育项目结合、与小型多样比赛活动

结合等。

在组织形式上做到集中与分散结

合.班组与个人结合。

在效果上要达到身

心和谐发展.促进健康增强体质。

四、结论

受传统体育教学思想以及场地器材

的影响,体育教师的教材教法单一.缺少

灵活性和趣味性。

学生喜欢体育但不喜欢

体育课,造成体育课质量不高。

只有转变

观念改革教学方法,突出学生的主体地

位,倡导学生在快乐中去学习,在快乐中

去锻炼.才能培养学生的体育意识、体育

技能和进行终身体育锻炼的习惯和能力。

同时.要积极取得学校主管领导的大力支

持。

加强场地器材建设增加资金投入;加

强学生进行各种课外体育锻炼的组织形

式.有利于学生的身心发展.有利于培养学

生终身体育锻炼的能力和习惯。

只有通过

对中职学校体育发展的深入探讨.正确处

理专业课与学校体育的关系。

充分发挥体

育教师的专长。

才能促进学生的德、智、体

全面提高.不断地推进中职学校体育的良

好发展,为社会主义现代化建设培养更多

的新型的实用人才。

参考文献:

[1]金钦昌.学校体育学[H].北京:

高等教育

出版社.2000.

[2]汪国庆.参与方法在中职体育教学中的

应用[J].考试周刊.2008（52.

（安徽省莆县师范学校

　万方数据

（4计算机学习兴趣偏向而出现教学误区。

学生对计算机的

多。

出现了学生在上课时。

学不学无所谓”的态度、。

想昕则醑.不听也罢”的现象。

同样.学生产生这种想法的原因也有多种,例如当今的考试制度还是以中考、高考作为指挥棒,学生、学生家长甚至是部分老师也认为计算机是“无所谓”的一门学科。

不需要参加中考.也不要参加会考（初中。

高中的计算机虽然要参加会考,但考试难度不大.很容易过关,所以计算机这门课往往会被忽略。

这样导致学生、家长、教师都不重视。

出现了下面的一些现象:

通J其他学科老师占用信息技术课的时间.留几个学生来辅导甚至占用了信息技术课,上其他学科;②部分信息技术老师送课给其他学科老师上的现象也比较严重;③部分信息技术老师对自己的学科认识不够,认为自己所教的是-f"]-'5学科。

只要学生不吵闹就行。

上课只注重纪律的维持.而忽略了教学:

④部分学生在新授课的时候会做其他作业.或者是没有用心去听。

完成操作任务时马马虎虎.敷衍了事.一心想要去上网或游戏。

（5软硬件设施缺乏而导致操作技能低下。

信息技术教学同其他学科教学有所不同,它不只是知识、理论上的教学,更是在技能与实践上的教学,需要一个比较完善的教学软、硬件设施和环境。

目前,新建或改建学校大都能满足上课肘。

人手一台配置精良的机器”的条件.而一些条件较差的老校.电脑设备相对陈旧（有的达不到所需的软件要求.甚至有一些学校还达不到人手一台机器的标准配置,上微机课时二人一台.甚至三人~台.这样上课的效率可想而知了。

另外.比较老的机器在上课时经常会出现~些新问题.必然会打断老师的正常教学秩序.打断了老师正常的上课顺序。

另一方面,有些学校信息技术教师人员配备不足。

开不足额定的课程。

例如要求每周二节的,由于人手不够只能每周一节（甚至有些学校索性不开设,这样老师一直在赶进度.忽略了学生平时操作技能的培养.于是就导致了学生学而不精,学而不会用。

正如笔者所教的初一的一个班.平时测试考得不错.但综合操作起来,他们又好像什么都不会,这样的学生时间一长,必然就把知识忘得一干二净。

还有每周只上一节课的学生,一星期后所学的知识早就忘记了,更不要说在原有的知识上更上~层楼了。

三、提高初中信息技术教学效率的对策

对于初中信息技术教学中出现的种种现象。

有些是我们信息技术教师完全可以避免的。

但也有一些是我们无法改变的,但我们在教学中可以尽量避免一些不利因素,发挥有利因素。

这样我们的信息技术教学也能随着时代的发展而发展。

针对以上的五种现象,笔者提出以下五种对策,以有效解决教学中的问题。

提高信息技术教学效率。

（1纠正错误认识,引导学习兴趣。

面对学生对计算机的错误认识。

我们应该充分利用计算机的应用来纠正学生锗误认识。

如我们可以让学生了艇计算机的应用领域。

在肯定娱乐的同时重点介绍在学习、工作中的应用。

另外也可以通过提示学生~个事件。

让学生通过计算机网络来了解这个事件的来龙去脉。

并且让他讲述他如何得知这个事件的全过程。

也可以让他完成~些与其有关的数据处理.如全班的~次成绩统计（如平均分、名次、总分之类.让学生感觉计算机的有用性。

从而来否定计算机并不单单是游戏机,休闲娱乐只是其中的一个功能,更主要的是学习、生活、工作的一个小帮手。

（2更新教学理念,凸现学生主体。

为了帮助学生纠正对计

【视野】◆l教育新观察l

算机作用的认识偏差和兴趣偏差,将学生引导到正确的计算机学习和使用的轨道上来.计算机教师首先要更新教学理念.正确认识信息技术教学的功能和意义.充分重视并发挥课堂教学效率。

正确引导学生在操作和实践过程中,获得正确认识和成功体验。

另外.计算机教师也应该从教学入手,充分发挥学生的学习兴趣。

例如,我们可以多使用课件类、游戏类教学的方法来引导学生参与到教学中去。

使学生在教学中感到兴趣。

例如.本人在小报制作这节教学中.就利用了AUTHWARE课件来教学,并且让学生参与制作,并把学生的作品上传至局域网展示给大家看,放一周看各个作品的点击率。

这样.不仅让学生自己去欣赏自己的作品.同样也可以展示给其他的同学,带动他们热爱学习计算机。

另外,其家长感觉自己的小孩的作品能上网（感觉好像发表一样.从而也会支持他们学习计算机。

（3采取分层教学,让学生各得其所。

面对学生考试成绩“贫富悬殊”.我采用分层教育的方法。

如果给学生制订一个他无法完成的目标,他就会放弃这个目标。

所以.我在教学中注重了解学生接受知识的能力,采取分层教学。

如好的学生或班级在掌握其基础知识与基本技能后。

补充一些培养其兴趣的、本知识点的延伸.学生感觉学习上有乐趣了,自然而然会每次都把基本知识和基本技能学好,同时那些学习困难生见到学完基础知识可以得到一些有乐趣的新知识.自然也就愿意去学了。

另外,每堂课的课堂练习也进行分层设置.让每一个学生在当堂都能完成.并且对完成较快的学生设置一些奖励（如上上网、打打益智类游戏等。

这样学生的学习兴趣就上来了,成绩自然而然地上升了。

（4强化软硬件建设,实现资源最优化。

学校教学设施完整与否我们是无法改变的。

但我们可以使这些设施发挥最好的水平。

如在上课前最好捡查一下我们机器是否出现问题。

应该说我们的计算机课一般不会出现在上午第一节课.所以我们可以充分利用这堂课的时间来检查我们的机器.使机器的性能发挥到最好状态。

面对学校机器无法达到每人一台的实情,只能尽可能克服,如果实在克服不了我们可以采取帮教的形式,让好差搭配,主要让困难生操作,好生辅导,也可让好学生演示.困难生学习,二者互相交换。

这样.双方都能够得到发展.他们既学到了知识,又培养了友谊。

（5合理实施考核评价,促进学生不断发展。

在考核评价方面.我觉得信息技术课程考核评价改革势在必行。

现在,小学三年级学生就开始学习计算机了,学生对计算机有一定的理解力。

所以。

我们在考核评价时应该多使用“模块式“任务化”的考核评价方式。

“模块式“就是说我们每学完一节就可以给学生一个测试（检查,模块设置不宜过大,能花10分钟一15分钟完成较宜。

而。

任务化”就是我们指定一个任务.如设计一个动画、箭作一个电子小报、制作一个网页,每项任务应有简单的基本要求,让学生明确任务,但不要干涉学生的思路,留给学生足够的想象空间和创新空间。

在初中信息技术教学实践中,我深切感受到,教师务磬千方百计地激发和保持学生强烈的求知欲、学习兴趣.使学生主动参与到教学的全过程.并使得学生的创新能力得到很大的提高,才能使我们的计算机教育更上一个台阶。

也要随着时代的进步、软硬件的更新、教学对象的差异的变化而变化。

不断探索,改革创新.找到符合学生学习发展的教学新路。

使计算机教育更适应学生的发展。

（遵义县第三中学

2009。

10・◆11

　万方数据

初中信息技术教学现状分析与对策

作者:

李林丽

作者单位:

遵义县第三中学

刊名:

成才之路

英文刊名:

THEROADTOSUCCESS

年,卷（期:

2009（29

被引用次数:

2次

本文读者也读过（10条

1.杨洁中学信息技术教学现状浅析与课程优化设置探讨[期刊论文]-中国校外教育（基教版2009（6

2.娄震鸿初中信息技术教学现状分析[期刊论文]-科技风2009（2

3.孙秀峰农村高中信息技术教学现状分析及应对策略[期刊论文]-新校园（下旬刊2009（1

4.王琳浅谈初中信息技术教学[期刊论文]-科教文汇2009（32

5.陈子东小学信息技术教学与现状分析[期刊论文]-教育界2010（15

6.王文涛.黄阳瑶乡中小学信息技术课程建设现状调查[期刊论文]-时代文学2008（2

7.陈德刚关于初级中学信息技术教学现状的思考[期刊论文]-科海故事博览·科教创新2009（5

8.周晓维浅析初中信息技术课程教学中存在的问题[期刊论文]-科教导刊2010（12

9.李畅达关于农村初中信息技术课程发展的问题分析[期刊论文]-中国校外教育（基教版2009（8

10.吴险峰对信息技术教学现状的思考[期刊论文]-新课程（教研版2010（10

引证文献（2条

1.邓晖正视中职计算机专业教学的几点不足及建议[期刊论文]-经济生活文摘（下半月2011（12

2.周晓维浅析初中信息技术课程教学中存在的问题[期刊论文]-科教导刊2010（12

本文链接: