测量学实习报告书.docx
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测量学实习报告书
测
量
学
实
习
报
告
册
班级：
资勘二班
组号：
4
组长：
周慧
组员：
孙建平，张莉，尹志，肖遥，蔡生伟
指导教师：
张晓楠
目录
一、前言…………………………………………………………2
1、实习时间…………………………………………………2
2、实习地点…………………………………………………2
3、实习小组信息………………………………………2
4、实习目的及要求……………………………………2
5、实习任务及内容……………………………………2
二、控制测量（闭合导线）………………………………………3
1、控制点布置…………………………………………3
2、闭合导线水准测量（高程控制）……………………4
3、闭合导线距离测量（平面控制）……………………6
4、闭合导线水平角测量（平面控制）…………………6
5、导线坐标计算及展绘……………………………………8
三、碎部测量（测绘地形图）……………………………………9
1、测区概况………………………………………………9
2、外业数据采集………………………………………9
3、内业成图………………………………………………10
4、注意事项……………………………………………………10
四、实习心得………………………………………………………11
1、前言
1、实习时间：
2011年10月31日至2011年11月4日
2、实习地点：
河北工程大学主校区一餐
3、实习小组信息：
组别：
10级资勘二班指导老师：
张晓楠
组长：
周慧
组员：
孙建平，尹志，张莉，蔡生伟，肖遥，
组员分工：
选点与跑尺：
周慧，尹志
观测与读数：
肖遥，孙建平，张莉
记录与计算：
周慧，蔡生伟
描点与绘图：
孙建平，周慧
4、实习目的及要求：
巩固和强化理论知识，在实践中训练分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力；进一步熟练掌握水准仪、经纬仪、皮尺的的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能;掌握大比例尺数字测图的全过程；培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。
5、实习任务及内容：
5.1任务：
1）小区域大比例尺地形图的测绘。
在河北工程大学主校区一餐，通过5天的地形图测绘实习，取得4个控制点数据，并进一步根据得到的数据完成一幅比例尺为1：
500，图纸为5×5（每格10cm），A点坐标为（8966.040，4227.966，49.865），高程数据不少于20个的地形图。
2）完成一份实习报告册。
5.2内容：
1）周一上午——领取仪器
2）周一上午——闭合导线控制点选取
3）周一下午——闭合导线水准测量（高程控制）
4）周二全天——闭合导线水平角距离测量（平面控制）
5）周三上午——展绘控制点，检查控制点成果
6）周三、四——碎部测量
7）周五上午——清绘图纸，完成实习报告
8）周五下午——归还仪器
二、控制测量（闭合导线）
1、控制点布置：
本实习控制点布设形式为闭合导线，导线位于河北工程大学主校区，点号连接为A1—A2—A3—A4—A1，边长均在80-120m所使用的仪器有DS3水准仪、DJ6经纬仪。
具体的技术要求如下表：
等级
导线长
平均边长
（m）
每边测距中误差
测角中误差
水平角测回数
导线全长闭合差
导线全长相对闭合差
一
——
80-120
——
——
2
±
40
1/2000
2、闭合导线水准测量（高程控制）：
2.1观测路线：
位于河北工程大学主校区，点号连接为A1—A2—A3—A4—A1
2.2观测方法：
1）安置整平仪器，照准后尺，依次读取中丝读数。
2）转动仪器，照准前尺，依次读取中丝读数。
3）变更仪器高法重复1，2步。
2.3技术要求：
1）水准测量仪器：
DS3水准仪，塔尺。
2）水准测量技术要求：
两次仪器高相差大于10cm。
2.4内业计算：
取每测段往返测高差中数的平均数作为该测段的高差，如果导线全长闭合差在限差范围内，根据已知高程，算出每一点的高程。
2.5测量成果：
水准测量手簿
日期：
2011.10.131天气：
多云地点:
一餐内环
仪器：
DS3微倾式水准仪观测:
孙建平记录：
周慧
测站
测点
水准尺读数
高差/m
平均高差/m
高程/m
备注
后视读数
前视读数
1
A1
1055
1229
-0.265
A2
1323
1491
-0.268
-0262
2
A2
1482
1678
-0.033
A3
1515
1711
-0.033
-0.033
3
A3
1789
1561
+0.424
A4
1363
1139
+0.426
+0.422
4
A4
1381
1129
-0.123
A1
1501
1255
-0.120
-0.126
∑
11.304
11.298
+0.006
+0.003
计算检核
11.304–11.298=-0.006+0.006/2=+0.003
闭合水准路线计算表
测点
测站数
高差/m
高差改正数/m
改正后高差/m
高程/m
备注
1
1
-0.265
-0.00075
-0.26575
2
49.865
1
-0.033
-0.00075
-0.03375
3
49.59925
1
+0.424
-0.00075
+0.42325
4
49.98875
1
-0.123
-0.00075
-0.12315
1
49.865
∑
4
+0.003
-0.003
0
辅助计算
ƒh=Σhi=+0.003m
2.6注意事项。
1）从后视转为前视时，望远镜不得从新调焦。
2）读数前应消除视差。
3）当用水准仪瞄准、读数时，水准尺必须立直。
4）每站观测完毕后，必须及时进行计算，检核满足限差要求后才能搬站。
3、闭合导线距离测量（平面控制）：
3.1观测路线：
位于河北工程大学主校区一餐，点号连接为A1—A2—A3—A4—A1。
3.2观测方法：
利用经纬仪，测钎，皮尺大致找到两点连线取得数据。
3.3技术要求：
经纬仪型号：
DJ6经纬仪
测角技术要求：
做往返两个测回，所得数据满足
3.4内业计算：
如果在限差范围内，就取二次测得距离的平均数作为往（返）测距离，再取往返测距离的平均数即为两控制点之间的距离。
3.5测量成果
表四距离丈量表
边
方向
长度
平均值
1
A1-A2
109.550
220.838
110.419
A2-A1
111.288
2
A2-A3
91.355
178.876
89.438
A3-A2
87.521
3
A3-A4
108.650
222.960
111.480
A4-A3
114.310
4
A4-A1
86.650
170.58
85.290
A1-A4
83.930
1）皮尺尽量拉水平，起始读数要为整数
2）高差过大时要分段进行
4、闭合导线水平角测量（平面控制）：
4.1观测路线：
位于河北工程大学主校区一餐，点号连接为A1—A2—A3—A4—A1
4.2观测方法：
用经纬仪对每一测站利用测回法对同一水平角度连续观测两个测回。
4.3成果展示：
测站
测回
竖盘位置
目标
度盘读数
（°′″）
半测回值
（°′″）
一测回值
（°′″）
各测回平均值
（°′″）
备注
A1
第一
测回
左
A4
000000
922936
922930
922932
A2
922936
右
A4
1800000
922924
A2
2722924
第二
测回
左
A4
900000
922942
922933
A2
1822942
右
A4
2700000
922924
A2
022924
A2
第一
测回
左
A1
000000
880254
880251
880256
A3
880254
右
A1
1800000
880248
A3
2680248
第二
测回
左
A1
900000
880300
880300
A3
1780300
右
A1
2700000
880300
A3
3580300
A3
第一
测回
左
A2
000000
895618
895609
895604
A4
895618
右
A2
1800000
895600
A4
2695600
第二
测回
左
A2
900000
895606
895600
A4
1795606
右
A2
2700000
895554
A4
3595554
A4
第一
测回
左
A3
000000
893012
893015
893016
A1
893012
右
A3
1795954
893018
A1
2693012
第二
测回
左
A3
900000
893012
893018
A1
1793012
右
A3
2700000
893024
A1
3593024
测回法水平角观测手簿
注意几个限差（DJ6测回法）：
1、对中误差≤2mm2、水准管气泡偏离误差≤半格
3、两个半测回角值之差≤36″4、各测回角值之差≤24″5、2c≤60″
6、方向观测（全圆观测）归零差≤18″
4.6注意事项：
1）仪器安置的高度要合适,脚架要踩实。
在观测时不要手扶或碰动三脚架,转动照准部和使用各种螺旋时,用力要轻。
2）如观测的两个目标高低相差较大,更须注意仪器整平。
3）对中要准确,测角精度要求越高或边长越短时,对中要求越严格。
4）尽量用十字丝交点瞄准测钎底部。
5）一定要按观测目标的顺序记录水平度盘的读数,记录要清楚,发现错误,立即重测。
6）在一个测回的水平角观测过程中不得再调整照准部水准管。
如气泡偏离中央太多时,须再次整平仪器,重新观测。
5、导线坐标计算及展绘：
（见成图）
点号
观测角
改正数
改正角
坐标方位角
边长（m）
增量计算值（m）
改正后增量（m）
坐标（m）
点号
（°′″）
（″）
（°′″）
（°′″）
D
△x
△y
△x
△y
x
y
1
2
3
4=2+3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
A1
8966.040
4227.966
A1
890200
110.419
-8
+1.862
-2
+110.403
+1.854
+110.401
A2
880256
+18
880314
8967.894
4338.367
A2
3570514
89.438
-6
+89.322
-2
-4.545
+89.316
-4,547
A3
895604
+18
895622
9057.210
4333.819
A3
2670136
111.48
-8
-5.782
-3
-111.016
-5.790
-111.019
A4
893016
+!
8
893034
9051.418
4222.800
A4
1763210
85.29
-6
-85.372
-2
+5.168
-85.378
+5.166
A1
922932
+18
922950
8966.040
4227.966
A1
890200
396.866
+0.03
+0.01
0.000
0.000
总和
3595848
+72
3600000
备注
ƒ∑β=∑β测-∑β理=+72″ƒβ=±60
=±120″导线全长闭合差：
ƒx=ΣΔx测=-0.03mƒy=∑ΔY测=+0.01m导线全长相对闭合差：
闭合导线平差计算表
三、碎部测量（测绘地形图）
1、测区概况：
测区位于邯郸东南部河北工程主校区内，道路平整，房屋整齐，环境优美。
但是，植被茂密对测量有一定的影响。
2、外业数据采集：
2.1碎部测量方法：
经纬仪测绘法
2.3公式:
I=仪器高，v=瞄准高（中丝读数），k=100，l=上丝-下丝，
=竖直角
2.4数据采集作业过程:
本组有六名学生组成，每人轮流勾绘草图、跑尺、操作仪器，遵循“从整体到局部，先控制后碎部”和“步步有检核”的原则，每次作业顺序为：
1）确定测站点。
确定测站点时，要尽量保证大的可视区域，同时还要有可通视的已知点作为后视。
。
2）架设仪器，建立项目，后视已知点确定零方向并检核。
架设仪器时，脚架的腿间距要适中，以保证平稳。
对中整平不要踢到脚架，后视已知点时要精确瞄准，测得数据与已有数据检核，通过方可开始测量碎部点。
3）立尺，测量读数。
4）测站点检验与校核。
在测量一定点数后或迁站时，要进行一次测站点检核。
部分数据用皮尺测得。
2.5碎部点的确定:
利用经纬仪，塔尺，测钎，皮尺等工具测量出各碎步点的具体位置。
3、成图：
利用经纬仪测绘法描点成图，部分数据用皮尺取得。
通过查工具书，使用标准图例以及表示方法。
4、注意事项：
在测量的过程中，碎部点的取舍和测量至关重要，测点过密，造成成图密集，不该要的要了；测点过少，没有把握地形的基本要素，因此对于碎部点的确定，就注意以下几点：
1）不规则的地貌应尽量能多测一些点，因为在传统测图中一些细小的变化可通过手工来完成，但计算机的模拟是无法比较真实的反映出这些实际地形的。
2）尽量在测站的可视范围进行数据采集，在通视不良的地方或者需要通过举高支杆来观测的时候，则引点到附近设站进行采集数据，避免由于支杆偏离地形地物点位而带来的人为误差。
3）外业进行数据采集时，一定要实时注意地物地貌的变化，尽可能地详细记录。
4）对于程序中规定顺序绘制的图块，如告示牌，最好能按其顺序进行测量。
5）人工实地绘制草图，在草图上标明点号，每隔10个点和测站互通点号，防止出错。
6）量取仪器高。
7）竖直角调水平。
四实习心得：
在老师辛勤的安排和指导下完成了为期1周的测量学实习，回顾那1周的实习生活，我觉得我们既要感谢老师们辛勤的指导，也要感谢同学们无私的帮助。
在实习中有苦也有乐，有汗水也有收获，有困难也有帮助。
我想最重要的是在实习中我们学到了很多的东西，也有很多的体会，这些东西是我们无法在书本上学到的，下面我将具体谈一谈我个人的实习体会。
这次实习不仅是对动手能力的一次提升，更是对理论知识的一次综合性的巩固和温习。
让我们深深的体会到了“理论指导实践，实践促进理论的发展”这个道理。
虽然测量学是一门实践性很强的学科，但是也要求我们掌握扎实的理论知识。
如果我们没有扎实的理论功底，就只知道照着别人做，不知道为什么那样做，当我们遇到稍微难点问题时就不会自己去解决。
所以我认为理论知识是实践的前提，我们只有把理论知识学好，才能更好的促进实践。
所以我们要认真的学好理论知识，为以后的工作打下坚实的基础。
理论知识不错，但动手能力不行，那只能是纸上谈兵，对个人的发展也是不利的，所以我们要多动手，提高自己的动手能力，并在实践中促进理论知识的巩固。
只有在理论和实践这两个过程中相互作用，我们才能更好的掌握理论知识，提高自己的动手能力。
因此我认为学校要多组织学生进行室外实习，提高学生们的实践能力。
这次测量学实习不是以个人为单位，而是以组为单位。
我将我们的组比作大海，而我们每个组员就是大海中的一叶扁舟，如果想要一叶扁舟不沉入大海，就必须让这一叶扁舟融入大海，与大海和谐相处，从这个比喻中我们可以看出团结的力量是伟大的。
测量工作也是这样的，只有我们每个组员团结起来才能将测量学实习做好。
所以说测量学实习结果的好坏不是由这个组中某个人所决定的，而是由这个组中的每个成员所决定的。
只有我们每个人都发挥各自的聪明才智，通过我们共同努力，我们才能把测量学实习做好。
所以我认为团结精神在测量工作中是很重要的，我们要在以后不断的培养我们自己的团队精神和集体荣誉感。
在培养了我团队精神的同时，也培养了我们艰苦朴素的精神，还磨练了我们的意志与精神。
虽然很累，但是我们没有半句怨言，没有半点不满。
我相信这将是我们人生的一笔巨大的财富，我们将受益一生。
在这次测量实习中，我担任了组长，这给了我一个很好的锻炼机会。
使我了解了怎样打造一个强有力的团队，怎样更好的处理队友之间的关系，怎样合理的安排我们的测量工作·····下面我将谈一谈作为一名队长的体会。
我觉得作为一名队长应该身先士卒，只有你带头做，队友们就会自觉的跟着你去做，就不会出现一件事你也不想做我也不想那种现象。
组长自己应该带头做那些难的工作，不要把难的工作留给别人，只有这样队友们才会抢着去抗那些重的仪器，去跑那些“跑尺”比较困难的地方，做那些困难的工作，我们的测量实习才能更好的进行，我们的团队才会是一个强有力的团队。
在测量工作中，不能出了一点错就怪这怪那，队友之间要相互理解、相互包容。
大家都知道“了解万岁”，做到了这一点，我们的测量实习才能开心快乐的进行。
下面我就测量前、测量中、测量后这三个阶段，谈一谈我所遇到的问题和个人的一点点小小的体会和看法。
在测量之前我们要做好准备工作，作到未雨绸缪、心中有数。
如果我们没有充分的准备，我们到了测区后只会是手忙脚乱、束手无策。
例如我们组，在测量之前没有准备好测区的草图，是我们在测量时感觉无处下手，有的同学在测角过程中问我各测回角度之差的限差是多少，还有的同学在计算的过程中问我角度闭合差的限差怎样算，我认为这就是在测量前没有认真准备原因。
当然还存在很多问题，要解决这些问题，就必须做好测量前期工作。
比如在测量工作开始前，我们要认真的阅读课本，仔细观察测区情况，了解实习要求、限差要求等等，准备并检查好仪器，如果有需要并有条件我们还应该检校仪器；在进行控制测量前，我们要去“采点”，了解每一个控制点的位子；在碎步测量前，我们要去测区，了解测区的大致地形······在了解了所有情况并准备好以后，我们要制定实习计划，以便以后按计划进行实习。
在测量过程中，我们要认真的对待每一个步骤，不能因为简单，而马马虎虎，草草了事。
虽然每一个步骤都要不断地重复，但那不是一个简单的重复，因为当我们不断的重复着测量的每一个步骤时，我们对测量的每一个步骤就有了深入的了解，从而我们能找到更好并且更适合自己的方法来进行我们的测量工作，这也就是熟能生巧的道理吧。
在认真的前提下，我们也要严格地遵守测量工作中的每一个步骤，因为每一步都有理论依据的，这一步为什么在那一步前，另一步为什么在这一不后面，都是理论知识在作指导，只有我们严格的按照这个步骤进行测量，我们测量的效率和精度才会更高，一旦测量步骤搞错或者是步骤的顺序颠倒，都可能使测量的精度降低，如果严重的话还可能导致测量的结果错误。
所以在测量的过程中，我们要注意操作的步骤，注意测量应满足的限差·····俗话说“细节决定成败”，所以我们在测量的过程中要注意每一个细节。
例如在水准测量中，我们要记得时刻注意水平气泡是否居中，要记得在每个测段之间要变更仪器高测量等等；在碎步测量中我们要记得“设站”的时候一定要检核，在“搬站”之前一定要检查是否这一站周围的所有地物都测完了。
当然在测量的过程中我们也要有效率，因为只有在一定的效率的情况下，我们才能完成既定的任务。
在测量完成以后，在绘图时一定要保证控制点的准确上图，在数据处理时，我觉得我们要做到实事求是，绝对不能伪造数据，现在伪造还不能造成什么严重的后果，但当我们进入了社会，一旦伪造了某些数据，就有可能造成巨大的损失，到那时候后悔也晚了。
虽然说我们资勘专业的测量课是辅修专业，但也绝对不能伪造数据，因为我们要养成实事求是的习惯，不能伪造任何一个数据。
在数据处理时我们一定要细心，因为测量数据很多，一不小心就会出错。
出错了我们要重算，还不如一次细心算好。
当然我们还要有耐心，不要一算错了，就发脾气，怪这怪那，在也没有耐心在去算。
我觉的这次实习有一个非常好的方面那就是在校内。
我个人认为，刚开始实习是在校内，对于我们这些初学者是非常好的，因为我们刚开始对于测量过程、仪器操作还不是很熟悉，测校内这些比较规则的地物是比较容易的。
而当我们有了一定的实战经验以后，我们就可以去测一些比较难一点的。
它有利于我们测绘能力的提高。
因为校外的地物没有校内那么规则，还有校内没有什么地貌要测，而校外要测地貌，这就要求我们选择正确的地形线。
校内和校外实习相结合，更有利于我们能力的提高，加深我我们对测量学的理解。
本次测量学实习令我终生难忘！
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