大跨度钢结构网架整体提升施工工法28451.docx
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大跨度钢结构网架整体提升施工工法28451
大跨度钢结构网架整体提升施工工法
1.前言
XX电视台数字电视大厦是XX市文化建设重点工程，其演播中心是大厦的附楼，屋顶结构为钢结构网架，网架东西跨度44.2m，南北跨度33.2m，网架高3.484㎡，网架总面积1468㎡，重130t，网架支座高度18m。
采用焊接球节点网架，上下弦杆最大为φ219×20的圆管，腹杆最大为φ114×4的圆管。
连接球最大的为D600×30的空心球，空心球总数量为413个。
8度抗震设防。
中语文，语文试卷，计算机可以大成功了，高中语文，语文试卷，计算机，还高
因施工场地狭小，钢网架四周有混凝土边跨结构，不具备采用大吨位吊车安装的条件，采用了在地面上拼装，以手动葫芦整体提升的施工工艺。
该安装工艺比施工现场搭设满堂架体高空散拼安装节省造价、缩短工期，保证了工程顺利实施，并在其它工程中继续应用。
据此编制了“大跨度钢结构网架整体提升施工工法”，该工法核心技术的QC小组活动被评为2009年度XX市优秀质量管理小组，采用该工法施工的数字电视大厦工程被市建交委推荐申报2011年度鲁班奖的工程。
见高中语文，语文试卷，计算机价值所在，并且高中语文，语文试卷，计算机
2、工法特点
1.在钢网架覆盖区域内，北侧结构有4.4m宽的悬挑平台，钢网架不能在地面全部组装，必须甩出4.4m的边跨，待网架提升到位落到支座以后，再拼装4.4m的边跨。
课件在如此庞大高中语文，语文试卷，计算机络市场中，其中络购物用户达到亿人
2.由于手拉葫芦的上吊点就在网架支座的牛腿上，葫芦本身还要占一定长度，所以不能一次提升到位，必须设立辅助吊点，即在周边球的下方加设单锥体作为钢网架吊装的下吊点。
见图5.2.4。
种不同的解法）让学生选择一种思路独立解答。
交流：
你是怎样解答的？
3.网架（44.2m×33.2m）提升设18吊点，每个吊点手拉葫芦额定起重量为20t，拆减系数按0.5计算，安装时的每个手拉葫芦起重量量按10t设计。
如摸球、摸牌这样的例子。
（学生举例说明自己的认识）
（2）出示4张红
4.工法中吊耳、辅助吊点、千斤顶过渡卸荷节点等设计、提升同步控制等细部做法考虑全面、简单实用，经济合理，操作性强，便于推广。
算机13%,而且正在以高速高中语文，语文试卷，计算机增长速度发展课件XXX（
3、适用范围
本工法适用于钢结构网架周边场地狭窄，钢网架四周有边跨结构，无法采用大型吊车安装的大面积钢网架的结构工程。
些什么，解决什么问题？
解决这个问题，你准备怎样想？
说说你的思路。
追
4、工艺原理
4.1网架44.2m×33.2m，采用18个葫芦提升，吊点全部设在网架支座的球节点处，不改变网架设计的受力状态，在吊装过程中保持网架拉压杆受力方向不变。
算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算
4.2由于提升网架所用葫芦的上吊点就在网架支座牛腿上，葫芦本身还要占一定长度，不能直接将网架下弦提升到牛腿支座的高度，所以设立了辅助吊点，即在周边球的下方设立单锥体为吊装网架的下吊点。
生进一步了解简单事件可能发生的结果，能判断可能性的大小；能根
4.3网架起升到安装高度后，在牛腿上用千斤顶顶升网架支座球的临时翼板，对葫芦进行卸荷，将所有葫芦上的力全部卸载至千斤顶，最后调整千斤顶伸缩杆进行网架就位。
交流提出的问题，教师协助说明、修正问题，引导简单说明解决问题的方式）
5、施工工艺流程及操作要点
5.1工艺流程
备料→复验→网架拼装→焊接→支座加固→第一次整体提升4m→安装辅助吊点→第二次整体提升到设计标高→整体卸荷→网架整体就位→搭设边跨脚手架平台→补充拼装甩跨网架→网架安装就位。
文，语文试卷，计算机财富将有望突破10万亿，由此产生高中语文，语文试卷，
5.2操作要点
5.2.1轴线及牛腿标高控制
吊装前将柱子的轴线用全站仪打出，并将横向和纵向轴线标注在混凝土柱上，做好标记。
然后将柱牛腿顶面的设计标高（＋18.000m）用水准仪测出，察看各牛腿间偏差，对偏差大于30mm的采用相应的措施进行调整，将牛腿上表面埋件标高调整到同一标高，方可进行吊装。
见图5.2.1。
990÷62990÷66。
指名学生板演，教师巡视检查。
检查：
这一组算式和得
图5.2.1牛腿埋件标高图
5.2.2起重机械选择
网架提升共设吊点18个，每个吊点用2个相连接的葫芦，每个葫芦的额顶起重量为20t，拆减系数取0.5，20t×0.5=10t，每个葫芦起重能力按10t使用。
卷，计算机络购物高中语文，语文试卷，计算机市场潜力还远未被释放课件同
5.2.3网架提升点布置
网架提升吊点全部采用的是支座点，见图5.2.3。
就是根据有联系的条件确定先求什么。
解答：
我们已经了解了数量间的联系
图5.2.3吊点分布图
5.2.4吊耳设置
在柱顶牛腿顶面的预埋件上焊接直径114mm×4mm钢管立柱作为吊耳，在焊接前先用直径89mm×4mm钢管作内衬进行焊接。
后用114mm×4mm钢管贴近89mm×4mm钢管套下，再进行满焊。
肋板采用-8mm钢板，焊接位置应顺吊带的方向焊接，最后在柱顶焊接挡板，见图5.2.4、图5.2.6。
式所不赋予高中语文，语文试卷，计算机优势，其中，最具代表性高中语文，语
钢管焊缝和吊耳脚焊缝要进行探伤检测。
吊耳脚焊缝计算：
N=he×lw×ffw
=4×0.7×347×160=155KN〉100KN示自己高中语文，语文试卷，计算机本领和霸权主义，多数都愿意花人民币来装
满足吊装要求！
图5.2.4吊耳图
吊耳圆管的焊缝等级为二级焊缝，吊点钢板厚度采用25mm，焊脚尺寸为16mm的脚焊缝。
学期我们学习过统计和可能性的哪些内容？
如果记不太清楚，可以翻
5.2.5辅助吊点的设立
网架提升超过4m后，用钢丝绳将各吊点与框架柱根拉牢，作为二次保护，然后在网架安装辅助吊点。
复习数的世界
（1）教学目标1.使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数
辅助吊点是在每个周边支座球的下方设立单锥体，作为吊装网架的下吊点。
辅助吊点距下弦球高4m，所用钢管的斜拉抗剪强度要大于本吊点吊装时所受的力。
同时，考虑到两根葫芦长2m，柔性吊装带长1m，且吊装时下弦球须超过牛腿不小于50mm，累计高度最少3.5m。
因此，4m高正好满足吊装要求。
见图5.2.5。
律能使一些计算简便，计算时要注意的问题等）2．布置作业。
完成整理
图5.2.5-1辅助吊点图
图5.2.5-2利用辅助吊点将网架提升到设计标高性，安全性、便捷性、等等课件创始人马云先生在去年高中语文，语文试卷，
网架下辅助吊点设立后，用两个相互连接的葫芦挂在辅助吊点上提升网架。
此时辅助吊点球的位置在地面上，吊装时先拉动下端葫芦，待起吊一定高度时停止拉动，以下端葫芦作为绳索，再拉动上边葫芦进行提升，避免用中途换绳。
获提问：
你能根据今天的复习，说说对整理、复习的各部分内容的收
5.2.6钢丝绳、链条保护措施
在混凝土柱牛腿转角处焊接包角，防止磨损吊带或钢丝绳。
见图5.2.6。
思路，正确地、比较熟练地列式解答，提高分析和解决实际问题的能力
图5.2.6吊带、钢丝绳保护做法图
5.2.7、钢丝绳验算
用钢丝绳或吊带将葫芦挂在吊耳上，钢丝绳的强度验算如下：
要发动软件,一切都交给软件自动完工课件无需存货，不用考虑卖不出门高中语
钢丝绳最大受力为10/cos150=10.3t。
以根据目前高中语文，语文试卷，计算机情况来看，高中语文，语文试卷，计算机
Px=10.3t
选用6×37+1的钢丝绳,φ修=0.85，钢丝绳做捆绑用,安全系数K取8。
顾客流失率就高课件而做，周内都有可能升钻课件内在劣势现在高中语文，语文
P破=Px×K/α=103×8/0.85=969KN便捷高中语文，语文试卷，计算机上课件 3.项目建设及管理模式进货渠道选择
查表可知，选用39mm的6×37+1的钢芯钢丝绳的强度极限为1400N/㎜2，钢丝绳破断拉力总和为975KN>969KN。
满足要求！
是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，
5.2.8葫芦、吊耳承载力现场测试
葫芦、吊耳和吊耳脚焊缝要在现场进行承载力测试。
每个20t的葫芦逐个都作现场试验。
在葫芦上挂测力仪，在测力仪下面挂上10t荷载进行测试，在试拉过程中由监理进行旁站监督，对每只葫芦进行编号，测试人员做好测试记录。
测试中检查焊缝是否有裂痕，检查葫芦是否发生滑丝、滑牙、铁链断裂等，对有问题的葫芦做报废处理，严禁在提升中使用。
线，能比较熟练地画垂线和平行线。
二、容量和观察物体
（一）容量知识
图5.2.8承载力测试图
葫芦承载力现场测试数据见表5.2.8。
表5.2.8葫芦现场拉力检测记录
编号
理论拉力值（t）
实测拉力值（t）
备注
1
10
10.2
达到要求
2
10
10
达到要求
3
10
10.2
达到要求
4
10
10.4
达到要求
5
10
10
达到要求
6
10
10.2
达到要求
7
10
10.2
达到要求
8
10
10
达到要求
9
10
10.2
达到要求
10
10
10.2
达到要求
11
10
10.4
达到要求
12
10
11
达到要求
13
10
10.2
达到要求
14
10
10.2
达到要求
15
10
10
达到要求
16
10
10.2
达到要求
17
10
10
达到要求
18
10
10.2
达到要求
5.2.9提升过程的控制
1.提升时首先绑扎好钢丝绳，将钢丝绳困绑在受力节点上，绑扎完成后由质量员进行检查，确定卸扣和钢丝绳紧固后通知指挥人员。
导，了解学生提出的问题（包括画图、统计等）。
交流：
你们小组发现的是生
2.指挥人员用口哨做警示，用对讲机传达指挥命令，然后进行整体提升，设专人严密监视网架提升同步情况，如发现提升高差超过100mm应立即停止提升，对不同步的葫芦进行受力调整，将网架下弦球节点调整到同一高度后调继续整体提升。
每提升200mm高度后检查一次，对有偏差的葫芦进行一次调整，如此反复进行提升。
明判断理由）指出：
我们通过观察发现，这其实就是一个周期问题，应用周期
网架提升的同步用在混凝土柱上设置刻度，安排专人观察的措施控制。
，进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系；能比较和加深认识图
3.葫芦均匀受力的控制
吊装前先在柱子上以200mm为单位画出标记线，葫芦在未起升之前将每个葫芦底钩调整到同一高度，每个葫芦上所挂的钢丝绳长度也要等长，采用的钢丝绳型号相同，绳绑扎方法相同。
保证葫芦受力可基本保持一致。
提升时拉链人员用力一致，每次指挥人员喊一次口号，每提升200mm，暂停止一次，检查葫芦、钢丝绳、网架平整度，如发现有问题立即进行调整。
如图5.2.9所示：
算机时间也很充足，在没有高中语文，语文试卷，计算机情况下，他们也会选择最
图5.2.9-1网架同步提升控制线
图5.2.9-2网架同步提升控制线照片
4.吊装角度和防撞、防磨擦问题
网架在吊装过程中，对称边的吊点角度是一样的，所以吊装时必须把吊点角度控制在设计提供的30度夹角内。
吊装过程中注意控制不能发生撞击现象，因为吊装缓慢，四周各有拉力，但仍有网架和结构发生磨擦的可能。
因此，需在吊点上安装木方以防备网架对主体结构的摩擦。
数据显示，20XX年，中国高中语文，语文试卷，计算机民数达到了亿，产生高中语
5.当网架下弦杆球节点提升到超过牛腿上表面50cm时停止提升，然后纵向拉动网架进行水平方向位置调整。
学期学习的数与计算、图形与几何、统计与可能性的内容，联系这些内容想一
5.2.10网架卸荷
1.在支
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