探究动能大小与什么因素有关.ppt

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课题：

探究动能大小与什么因素有关,瑞丽第三民族中学钱文德,自主预习,1、一个物体能对外做功，这个物体就具有能量。

不同的物体做功的本领不同，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

在物理学中，能的单位是焦。

2、物体由于运动而具有的能，叫做动能。

3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大。

小物体，大能量,一颗小小的子弹会为什么会有那么大的能量？

第十一章第节动能和势能,一、学习目标：

1.知道什么物体具有动能；2.通过实验，知道动能大小与什么因素有关；能用动能知识解释简单的物理现象。

3.通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

动能：

由于物体运动而具有的能,你能再说说生活中哪些物体具有动能吗？

这些物体动能的大小与什么因素有关呢？

动能大小可能与质量有关,探究：

物体动能的大小跟那些因素有关,猜想与假设,根据生活经验，回答以下问题：

（1）从手中弹出的子弹和从枪膛飞出的子弹，当他们冲击木板时，哪个对木板的破坏力强？

是什么因素导致它们的动能不同？

（2）体积差不多的纸球和铅球以同样的速度向你飞来，你敢接哪个球？

是什么因素导致它们的动能不同？

动能大小可能与速度有关,通过以上猜想，完成以下问题：

1、探究动能与质量的关系，应控制_不变，改变_。

2、探究动能与速度的关系，应保持_不变，改变_。

3、这种研究问题的方法叫_。

设计实验,速度,质量,质量,控制变量法,速度,1、让同一小球分别从不同的高度由静止开始滚下撞击在同一位置的物体，观察物体被撞出的距离。

进行实验,当_相同时，_越大,动能越_。

质量,相同的小球从不同的高度滚下，高度越大，物体被撞出的距离越_，说明小球的动能越_。

实验现象：

远,速度,实验结论：

大,大,本次实验中，怎样控制质量相同？

_怎样改变速度？

_动能的大小通过观察什么来反映？

_这种研究问题的方法叫_。

交流讨论：

用同一小球进行实验,改变高度,物体被撞出的距离,转换法,2.改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？

进行实验,当_相同时，物体_越大,动能越_。

速度,质量不同的小球从同一高度滚下，质量越大，木块被撞出的距离越_,说明小车的动能越_。

实验现象：

远,质量,实验结论：

大,大,结论,物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

交流讨论：

本次实验中，怎样改变质量？

_怎样控制速度相同？

_,用不同的小球,让小球从同一高度滚下,用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？

为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？

应用影响动能大小的因素解决生活问题,课堂小结,动能大小与什么因素有关？

一切运动的物体都具有动能，动能的大小跟速度和质量有关。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大。

1、下列加点的物体中,具有动能的是（）A.弓开如满月大B.箭去似流星C.蜻蜓立竿头D花开楼阁间,目标检测,B,2、一辆汽车在公路匀速行驶，动能_，一段时间后汽车逐渐减速，则汽车在减速过程中，动能_.（填“变大”、“变小”或“不变”）,目标检测,不变,变小,3、如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。

其中，mA=mBhB。

（1）实验中是通过比较_来比较动能大小的。

（2）使质量不同小球从斜面同一高度处自由滚下，是为了小球_相同。

物体被撞出的距离,到达斜面底端的速度,（3）比较图A、B可得结论：

_。

（4）比较图A、c可得结论：

_。

速度相同时，物体的质量越大动能就越大,质量相同时，物体运动的速度越大，动能就越大,作业布置,根据自己掌握情况，选择完成A、B套餐作业,