幼儿园关于火车的教案.docx
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幼儿园关于火车的教案
幼儿园关于火车的教案
幼儿园关于火车的教案
【篇一:
幼儿园优秀教案中班健康:
心情火车】
设计意图:
在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。
第一环节:
情景导入,激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
第二环节:
师生互动说说表情。
感知开心、生气、伤心的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
第三环节:
选择表情,鼓励开心。
以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
活动名称:
心情火车
活动目标:
在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备:
小朋友表情照片若干
小火车
活动过程:
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
(2)在火车头后挂车厢,一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4,练习数物对应。
(1)教师分别出示数字1——4,将数字分别贴在车厢上,启发幼儿它们像什么,引导幼儿认识并记住。
(2)出示小动物图片,请小朋友们帮忙将他们送上火车,每节车厢坐4个。
教师:
小朋友们,现在小动物们来到了火车站,下面老师请小朋友们把小动物们送上火车,好不好呀?
教师:
先上来的是小象,小象个头比较大,它想坐在第一节车厢,跟在小象后面的两只小狗,它们想坐在第二节车厢,哪位小朋友愿意送一下小狗呢?
教师:
送完了小象和小狗,兔妈妈带着兔宝宝们上车了,最后来的是鸭宝宝们,老师把它们送上车啦!
(3)每组发油画棒,请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来,画上自己喜欢的图案。
七、活动延伸
幼儿学习儿歌《轮子歌》,巩固对数字1~4的认识。
《轮子歌》
一个轮子什么车?
一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?
两个轮子自行车。
三个轮子什么车?
三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?
四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?
许多轮子是火车。
【篇三:
幼儿数学教案开火车】
篇一:
幼儿园大班游戏教案开火车
幼儿园大班游戏教案开火车
活动目标:
1.丰富对城市和地名的认识。
2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
活动准备:
知道我国一些城市的名称
活动过程:
一.教师通过提问,引出主题。
教师:
你想乘火车到上海吗?
今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫:
“开火车”。
二.教师讲解游戏规则。
全体幼儿边拍手边进行问答游戏
开火车的人,边拍手边说:
“嘿嘿,我的火车就要开了。
”
全班幼儿边拍手边问:
“开那里?
”和“谁来开?
”
开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开xx地方”和“xx人开”。
如果答不上来,就停止其游戏一次。
三.教
师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
教师:
“我的火车就要开!
”幼儿:
“开哪里?
”教师:
“开北京。
”幼儿:
“谁来开?
”教师:
“大家开。
”接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
四.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。
教师:
火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢?
鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。
然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏
幼儿围坐成圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。
教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答篇二:
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班
数学教案
许
美
玲
2015年上学期
“学习1-5的序数”
活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程:
(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
(序数可以从不同的方向数,从不同的
方向数得出的结论会不同)
1、自由探索:
(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)
(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论:
(1)师:
为什么买同样的东西,会得出不同的结论?
(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。
(3)幼儿分组交流:
讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?
它住在房子的哪一层,哪一个房间?
并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作:
将食品礼物送给小动物
(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。
(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视
《看图做标记》
目标:
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
准备:
教具:
数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
学具:
幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程:
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序:
今天,小兔子要请我们中
(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?
准备好了,火车就要开了哦。
师:
嘿、嘿,我的火车就要开
幼:
几点开
师:
(出示数字卡片)你们看
幼:
(看数字)x点开
教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
(1)、教师出示有不同形状的屋顶图片
师:
我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?
并集体认识。
师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?
(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选
择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作,教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸:
游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动,教师检查评价。
一样的小熊在哪里
一:
活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二:
活动准备
1:
挂图:
〈〈视觉辨认〉〉;
2:
幼儿用书:
〈〈我的数学〉〉第22页;
3:
小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:
水彩笔、粉笔。
三:
活动流程
1:
引入活动;游戏:
“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四:
活动过程
(一)引入活动
故事引入:
有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:
“猜猜我是谁”
玩法:
教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏:
“我的朋友在哪里”;
玩法:
教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。
(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)篇三:
幼儿数学教案
第一章第一节我会写数字、排数字
教学目标:
认识0-100,数字打乱后能快速的按顺序排出来
教学准备:
铅笔一百支,每十支一捆。
小鸭子的卡片。
小盒子四个。
教学重点:
1、0的意义2、数字排序
教学过程:
一、引入数字概念。
出示小鸭子的卡片,引入数字。
(如:
一只鸭子,对应数字“1”。
)利用教具铅笔,形象解释每个数字代表多少。
二、律动:
数字儿歌
1什么1,棍子1。
2什么2,鸭子2。
3什么3,耳朵3。
4什么4,帆船4。
5什么5,钩钩5。
6什么6,大肚6。
7什么7,拐杖7。
8什么8,眼镜8。
9什么9,汽球9。
10什么10,棍子打棒球。
二、游戏:
“抢笔”
游戏规则:
将小朋友分成两组,每组五十支铅笔。
每次每组选
派一人,老师发号口令(如:
15支铅笔),小朋友
以最快速度查找出15支铅笔为获胜,得一分。
三、解释0的意义。
1、小[游戏]“开箱子”,初步认识数字“0”。
(三个小盒子里面装有若干铅笔,第四只为空)
⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子,引导幼儿说说箱子里有什么?
有多少?
用数字几来表示?
⑵第四个箱子是没有任何东西,引导幼儿说说用什么来表示?
⑶出示数字“0”。
活动开始:
2、认识数字“0”。
⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么?
⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。
师:
箱子里没有东西可以用数字“0”来表示,你们还在哪里见到过数字“0”的?
它用来表示什么?
⑶教师小结:
在温度计中“0”表示温度的度数,在电话里“0”表示一个号码,在这里“0”表示没有了。
四、游戏:
跳圈
老师在地上画个大圈,选四个小朋友做游戏。
游戏规则:
四个小朋友在圈里,老师说圈外三个人,小朋友都跳出来,最后一个跳出的出局。
老师说圈内两个人,小朋友都跳入圈内,最后一个跳入的,罚出局。
老师说圈内没有人,都跳出,后跳着罚出局,依此类推。
最后一个人获胜。
五、学习数字的排序
1、老师解释数字如何排序
2、通过游戏,使学生更加懂得如何排序
游戏:
排队买东西
六、教师总结
第一章第二节看图列算式
教学目标:
通过图片里的内容,能根据图片列算式20以内加减
教学准备:
列式有关卡片若干张,小树两颗,苹果若干,乒乓球若干,
小兔图片
教学过程:
一、教师引入“+”、“-”,解释其意义。
1、依次出示实物图片,教师启发幼儿逐幅观察图片,并用
自己的语言讲出图意。
(用三句话讲述)例:
树上有5个
苹果,掉下来3个,树上还剩下几个?
2、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问1只小兔
再添上三只小兔是几只小兔呢?
(加号含义)之后,一只
小兔的回家吃饭了,这时还剩几只?
如何表示?
(减号含
二、实际运用。
教师利用手上乒乓球及苹果,让小朋友巩固对加号及减号的理解
三、游戏“猫捉老鼠”
游戏背景(老师讲述):
小猫家里没有粮食了,小猫很饿
的,因此他决定要出去抓老鼠。
游戏过程:
老师与小朋友围成一个大圈而坐,一个小朋友拿着
手绢,在圈外丢手绢扮老鼠,手绢被丢到老师背后
的时候老师起来抓老鼠(引入加法的概念)。
之后老
师要吃小老鼠,吃掉一个,再吃掉一个(引入减法
的概念)。
老师与学生轮流换当小猫。
四、引导学生看图列式。
(
老师出示相关卡片,引导学生列式。
五、分组比赛“看哪组列的对”
老师出示相关图片,学生列式,作对的小组可以得到一颗红苹果。
六,教师总结
篇四:
中班数学教案:
坐汽车
中班数学教案:
坐汽车(5以内的数排序)
?
活动目标:
1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序,发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备:
小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程:
一、学习5以内的序数。
1、出示“汽车图片”。
师:
今天的天气真好呀!
森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。