部编版七年级上册历史期中试题试题含答案.docx
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部编版七年级上册历史期中试题试题含答案
部编版七年级上册历史期中试题试题（含答案）
一、选择题
1．他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。
他是
A．周武王
B．齐桓公
C．晋文公
D．楚庄王
2．战国初期，宗法制、分封制遭到破坏，权力下移，一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原来诸侯的权位，执掌国政。
下列哪一诸侯国被瓜分为韩、赵、魏三个诸侯国？
（ ）
A．晋B．秦C．齐D．楚
3．下列人物与事件搭配错误的一项是（ ）
A．禹——建立夏朝B．启——建立商朝C．桀——夏朝灭亡D．纣——商朝灭亡
4．图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。
下图反映的是哪一朝代的疆域四至
A．西周
B．秦朝
C．西汉
D．东汉
5．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：
“秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指
A．县制B．世袭制C．分封制D．郡县制
6．商周是我国灿烂的青铜文明时代。
下列文物属于迄今世界上出土的最重的青铜器是
A．
利簋B．
司母戊鼎
C．
毛公鼎D．
四羊方尊
7．小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：
“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。
”残缺部分的内容依次应是
A．禅让制选举制家公
B．世袭制禅让制公家
C．禅让制世袭制公家
D．选举制禅让制公家
8．相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。
这一传说反映了
A．农业的起源
B．手工业兴起
C．商业的发展
D．畜牧业繁荣
9．《汉书·食货志》记载，西汉初年“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半”。
这对这一状况汉初统治者采取了
A．废井田，开阡陌B．统一度量衡C．设立御史大夫D．实行休养生息
10．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，掌管监察事务。
那么，这个政府高官应是
A．太尉B．廷尉C．丞相D．御史大夫
11．下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是（）
A．启建立了夏朝B．汤灭夏建立商朝
C．周平王迁都洛邑，建立东周D．周武王建立周朝，史称西周
12．以下关于秦汉时期领先世界的科学技术和文化的叙述，错误的是
A．东汉时期，蔡伦发明了造纸术，推动了人类文明的进步
B．汉代，华佗发明了全身麻醉药剂“麻沸散”，这是世界医学史上的创举
C．东汉时期的张仲景被后人尊为“医圣”
D．佛教通过丝绸之路传入中国，在东汉明帝时得到上层统治阶级的扶持。
13．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始？
（）
A．黄帝B．炎帝C．舜D．禹
14．为纪念中国古代传说中的某一人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”的诗句。
该人物是（）
A．黄帝B．炎帝C．秦始皇D．大禹
15．小明同学在暑期游学时，参观一处原始聚落遗址博物馆，看到了下边文物和原始居民的房屋复原图。
他参观的是
A．元谋人博物馆B．周口店遗址博物馆
C．半坡人博物馆D．河姆波遗址博物馆
16．汉字源远流长，是维系中华民族的根。
下列字体最早出现的是（）
A．
B．
C．
D．
17．下列对“光武中兴”含义的理解，不准确的一项是（）
A．社会比较安定B．经济状况明显好转C．人口增加D．农民摆脱了压迫和剥削
18．“光盘行动”是2013年1月初起，公众自发的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，倡议市民厉行节约，向舌尖上的浪费说不。
早在战国时期，某一思想流派提出“兼爱”、“非攻”的同时，提倡“节俭”、“节用”，该思想流派的创始人是
A．老子
B．荀子
C．墨子
D．韩非子
19．假设你生活在河姆渡原始居民时期，在猎获一头野猪后，要将猪腿剁下，你所使用的工具应该是
A．打制石器
B．磨制石器
C．青铜剑
D．铁斧
20．历史学家钱穆说：
中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。
秦以前“学术思想最灿烂”是指（）
A．儒家学说成为正统思想
B．出现了“百家争鸣”的局面
C．铁器和牛耕的普遍使用
D．出现了儒、道、佛并立局面
21．战国时期，在各国掀起变法运动的是
A．开明的奴隶主
B．新兴的地主阶级
C．新兴的奴隶主
D．广大的农民
22．在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是
A．禅让制
B．世袭制
C．郡县制
D．分封制
23．我们扬州市有一个宝应县，“县”作为地方一级行政单位正式确立于何时
A．商朝B．战国C．秦朝D．汉朝
24．公元前361年，秦孝公即位，征求“有能出奇计强秦者”，卫鞅就在此时入秦。
这段材料讲述了商鞅变法的
A．目的B．性质C．结果D．影响
25．我国神话传说中的尧、舜、禹都是通过民主选举的方式成为部落联盟首领的。
历史上把这种产生首领的办法称为
A．选举制B．投票制C．世袭制D．禅让制
二、综合题
26．阅读下列材料：
材料一民失作业而大饥馑。
……人相食，死者过半？
……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
材料二夫农，天下之本也。
——汉文帝
材料三农，天下之本也。
黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。
……其令郡国务劝农桑。
——汉景帝
请回答：
（1）材料一反映的是什么时期的景象？
造成这一景象的主要原因是什么？
（2）材料二、三体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？
他们在位时期出现的繁荣景象史称什么？
（3）举例说明汉代实践这种思想的措施，并分析这种思想对社会经济的发展有何影响。
（4）通过分析以上材料，我们能从中吸取什么经验教训？
27．阅读材料，回答问题。
材料一民失作业，而大饥馑。
……人相食。
死者过半。
自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。
──《汉书·食货志》
材料二海内安宁，家给人足。
──《资治通鉴》
材料三“都鄙廪庾尽满，而府库余财”
──《汉书·食货志》
（1）材料一反映的是什么时期的景象？
造成这一景象的主要原因是什么？
（2）材料二和材料三反映的史实历史上称作什么？
是汉朝推行哪种政策的体现？
（3）结合出现这种景象的原因，谈谈你的感想和启示？
28．阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”
材料二丞相王绾说：
天下初定，应该实行分封制。
李斯说：
不行，当初周是因为分封，诸侯的权利太大，造成长期的战争的局面，现在应该实行郡县制。
他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。
材料三一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。
一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。
两人把官司打到秦始皇那里。
（1）材料一中的秦王是谁（写出姓名）？
（2）针对材料二中反映的不同建议，秦始皇采取了谁的建议并实行了哪种制度？
（3）针对材料三中反映的问题，秦始皇采取什么办法解决？
（4）你认为秦始皇在社会政治方面最大的功绩是什么？
29．阅读材料，回答问题。
材料一春秋时期的大国争霸，使得战事不断……一些小国备受战争之害……有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩大。
与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮夷民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
——统编《中国历史》七年级上册
材料二……这里所谓的百家不能完全都看成是相互独立的学术流派，……社会变革中这些思想家从不同的角度出发，针对现实，分别提出了自己的见解和主张……
——宁欣《中国古代史》
材料三始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。
”
——王亚南《中国官僚政治研究》
请回答：
（1）材料一中“诸侯国”的形成制度与哪一王朝的建立有关？
据材料分析“争霸”的影响。
（2）材料二中描述了战国时期的哪一历史现象？
列举一位该时期儒家学派的代表人物及其主要观点。
据材料指出该历史现象“不能完全都看成是相互独立的学术流派”的原因。
结合所学说明它在中国文化发展史上的地位和影响。
（3）结合所学，指出材料三中“始皇吞并六国，统一宇内”反映了哪一历史事件？
为加强对全国的统治，“始皇”又创立了一套怎样的制度？
（4）综上所述结合所学，你认为中华民族发展的历程中呈现了什么特点
30．春秋战国时期思想活跃，泰兴某校七年级同学组织了一个历史课本剧（片段），结合所学内容，回答下列问题。
旁白：
战国时期，有一天，许多学者走到一起，对当时的社会形势发表了自己的看法。
（学者1）“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。
（学者2）先生此言差矣。
我们应该互相关爱，反对不义战争。
（学者3）君主治理国家，不应空谈仁义，应该进行改革，实行“法治”。
（学者4）你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治。
（1）上述四位学者分别代表诸子百家中哪家学派思想？
（2）学者1所代表学派的创始人是？
他的核心思想是？
（3）结合所学知识，该历史剧反映中国历史上思想文化的繁荣局面，该局面被称为？
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一、选择题
1．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
联系已学知识可知，齐桓公执政以来，在管仲的辅佐下，经过了内政、经济、军事等多方面改革，有了雄厚的物质基础和军事实力，适时打出了“尊王攘夷”的旗帜，以诸侯长的身份，挟天子以伐不服，成为春秋第一位霸主。
由此分析可知B符合题意，故选B。
2．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据课本所学，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家因实施改革新政而强大，瓜分了晋国，史称三家分晋，A符合题意；齐国大夫田氏取代了原来的国君，建立田氏齐国，C不合题意；秦国和楚国是西周分封制而产出的，BD不合题意。
由此可知BCD不合题意，选择答案A。
3．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，夏朝的建立者是禹，故A搭配正确，不符合题意；启是夏朝的第二代国王，故B搭配错误，符合题意；由于桀的暴政，导致夏朝灭亡。
故C搭配正确，不符合题意；纣的暴政，导致商朝的灭亡。
故D搭配正确，不符合题意。
故选B。
4．B
解析：
B
【解析】
【详解】
根据题干给出的疆域范围可知是这个王朝是秦朝。
结合所学知识可知，秦朝的疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
所以B项符合题意，ACD项与题意不符，故选B。
5．D
解析：
D
【解析】
【详解】
依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方。
郡县制加强了中央集权，有利于国家统一，这一制度对后世产生深远影响，故D符合题意；战国时期秦国实行县制，故A不合题意；世袭制与题干无关，故B不合题意。
西周实行分封制，故C不符合题意。
故此题选D。
【点睛】
抓住题干关键词“在地方上取代了周制”是解题的关键，考查郡县制。
6．B
解析：
B
【解析】
【详解】
依据题干和结合所学知识，商朝时期，制造的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最大青铜器。
B选项符合题意；利簋，是迄今能确知的最早的西周青铜器。
A选项不符合题意；毛公鼎，西周晚期青铜器，在目前所见青铜器铭文中为最长。
C选项不符合题意；四羊方尊，是商朝晚期青铜礼器，特点是造型奇特。
D选项不符合题意；故选：
B。
7．B
解析：
B
【解析】
根据材料内容结合所学知识可知，禹之后他的儿子启继承王位，开始实行世袭制，取代了尧舜禹时代的禅让制，使得公天下变为了家天下，故选B。
8．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知：
“耒耜，农作”，这是农业的起源，故A符合题意。
原始社会中，陶器是手工业；原始社会还没有商业；牛羊是畜牧业，故BCD均不符合题意。
故选A。
【点睛】
耒耜是农业生产工具。
9．D
解析：
D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，汉高祖时期，经历了秦始皇以来连年战争和过重的徭役，人民生活困苦，民不聊生，为了维护统治，汉高祖实行休养生息的政策，重点发展农业生产，D符合题意。
ABC项内容不是面对题干反映现象汉初统治者实行的措施，不符合题意，故选择D。
【点睛】
解决本题的关键是识记汉初的休养生息政策的内容及作用。
10．D
解析：
D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，秦朝建立后，为了巩固统治，秦朝首创中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，皇权至高无上，总揽全国军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
故D符合题意，AC不符合题意。
廷尉为主管司法的官吏，故B不符合题意。
故选D。
11．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，建立夏朝的是禹，约公元前2070年他建立夏朝，启是夏朝第二代君主，A项符合题意；约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，公元前770年，周平王东迁洛邑，建立东周；公元前1046年，武王伐纣，建立西周。
BCD项中的叙述均正确，故选A。
12．A
解析：
A
【解析】
【详解】
根据所学可知，东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使纸广泛使用开来，推动了人类文明的进步，故A符合题意。
BCD均正确但不符合题意。
故选A。
【点睛】
西汉已经掌握了造纸的基本方法。
蔡伦改进而不是发明造纸术。
13．A
解析：
A
【解析】
【分析】
【详解】
我们通常所讲的“上下五千年”历史是从黄帝开始的，故答案选A。
14．A
解析：
A
【解析】根据题干信息：
“神州轩辕自古传。
”结合所学知识可知，人文初祖的黄帝发明车战法，因此又称为轩辕氏。
只有选项A符合题意，故选A。
15．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
根据下边文物图片“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”、原始居民的房屋复原图“半坡居民半地穴式圆形房屋复原图”可知，小明参观的是半坡人博物馆，C正确；元谋人是我国境内已知最早的古人类，他们不会建造房屋，排除A；北京人、山顶洞人遗址都是周口店，但他们过群居生活，不会建造房屋，排除B；河姆渡原始居民的生活用具是黑陶，居住的是干栏式建筑，排除D。
故选C。
16．A
解析：
A
【解析】
依据所学可知，A项图中文字是甲骨文，甲骨文是我国目前已发现的最早的文字，符合题意；B项图中文字是金文，是商周时期刻在青铜器上的文字；C项图片中文字是大篆，是西周晚期所用文字；D项图片文字为隶书，是汉代官方文字。
由此分析BCD不合题意，故此题选A。
点睛：
专题复习我国古代文字的演变，并会辨别各种文字。
17．D
解析：
D
【解析】
结合所学知识可知，封建社会即使出现“盛世”、“中兴”时期，也不能改变农民受压迫剥削的事实，D项不确切，所以答案选D。
18．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
根据题干“某一思想流派提出‘兼爱’、‘非攻’的同时，提倡‘节俭’、‘节用’”结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，因此该思想流派的创始人是墨子，所以C项正确；老子主张人们应顺其自然、无为而治，与题干“兼爱”“非攻”等信息不符，排除A项；荀子主张礼治，与题干“兼爱”“非攻”等信息不符，排除B项；韩非子主张法治，与题干“兼爱”“非攻”等信息不符，排除D项。
故选C。
19．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是长江流域原始农耕聚落的代表，那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，B符合题意；打制石器不如磨制石器锋利，A不符合题意；青铜剑当时没有出现，C不符合题意；铁斧是春秋时期才出现的，D不符合题意。
综上所述ACD都不符合题意，故选B。
20．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学可知，春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解，形成百家争鸣的局面。
秦朝实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，春秋战国那种自由思索的精神受到严重的打击，故B项符合题意，ACD项不符合题意应排除。
故应选B。
21．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
春秋战国时期铁农具和牛耕的推广和使用。
使大量土地被开垦出来，奴隶主将新开垦的土地租种给奴隶，这样就出现了地主阶级和农民阶级。
新兴的地主阶级为了确立封建统治、发展封建经济纷纷变法改革。
最著名的变法运动就是商鞅变法。
B符合题意。
故选B。
【点睛】
本题难度适中，考查学生的理解理解能力。
战国时期各国纷纷变法，以商鞅变法最为著名。
也是重点内容。
学生需要还需掌握商鞅变法的历史背景、变法内容和影响等。
22．D
解析：
D
【解析】
【详解】
根据题干信息“在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度”，可知与分封制相关；结合所学知识可知，为了管理辽阔的疆域，巩固统治，西周实行分封制。
分封制的主要内容是周天子将土地和人民赐给亲属和功臣，分封他们为诸侯，称为“授民授疆土”；诸侯为周王镇守疆土，缴纳贡赋，随周王出征作战。
选项D符合题意；选项A是是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度；B项是古代君王去世后，将君王的位置转给自己子孙的传承制度；C项是秦朝在地方上实行的制度。
选项ABC不符合题意，故选D。
23．B
解析：
B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，商鞅变法建立县制，也就是把乡、邑、聚合并成县，由国君直接派官吏治理，加强了对地方的控制，有利于加强中央集权，以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位，一直到现在，影响深远。
“县”作为一级地方行政单位最早出现于战国时期。
所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
24．A
解析：
A
【解析】
【详解】
据题干“有能出奇计强秦者”可知，这段材料讲述了商鞅变法的目的。
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。
商鞅采取了一系列的措施，使得秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础，A符合题意。
BCD项题干中没有体现，不符合题意，故选择A。
【点睛】
本题主要考查学生对商鞅变法相关知识的掌握，重点识记内容与影响。
25．D
解析：
D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可咋知，尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领,尧去世后,尧通过民主推选的方式把部落联盟首领位置让于舜,舜又用同样的方法传位于禹,这种让位,历史上称为“禅让制”，所以D符合题意；选举制是指关于选区划分以及相应的代表方式与投票方式的制度，又称为代表制，所以A不符合题意；投票制度规定了选民表达民意的方式，以及把这些民意转化成结果的方法，所以B不符合题意；世袭制就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，所以C不符合题意；故选D。
二、综合题
26．
（1）西汉初年。
秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
（2）认为农业是天下的根本（或农本思想）。
“文景之治”。
（3）措施：
注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税负担，减免徭役和兵役，提倡以农为本等。
解析：
（1）西汉初年。
秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
（2）认为农业是天下的根本（或农本思想）。
“文景之治”。
（3）措施：
注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税负担，减免徭役和兵役，提倡以农为本等。
影响：
促进了农业经济的发展，但过分强调农业，不利于商业经济的发展。
（4）统治者要想国家长治久安、繁荣富强，一定要轻徭薄赋，减轻农民负担，重视发展生产，提倡节俭。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）第一问依据材料信息：
人相食，死者过半？
……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车可知，西汉初年，经济凋敝；第二问依据所学可知，因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年，经济凋敝。
（2）第一问依据材料信息结合所学可知，汉文帝、汉景帝认为农业是天下的根本；第二问依据所学可知，汉初，经济凋敝，统治者采取"轻徭薄赋"、"与民休息"的政策，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担；注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑；文帝、景帝提倡节约并以身作则；重视“以德化民”，开创了中国封建社会的第一个治世――“文景之治”。
（3）第一问依据所学可知，汉初统治者以农为本，注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税负担，减免徭役和兵役，提倡以农为本等；第二问依据所学可知，统治者以农为本的思想，促进了农业经济的发展，但过分强调农业，不利于商业经济的发展。
（4）开放性题目，依据所学可知，统治者要想国家长治久安、繁荣富强，一定要轻徭薄赋，减轻农民负担，重视发展生产，提倡节俭。
27．
（1）西汉建立之初（或者西汉刚刚建立）。
秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会上产遭到严重破坏。
（2）“文景之治”。
休养生息政策。
（3）重视农业发展；提倡节俭；统治者要注意调整统治政策；国家统一和社会
解析：
（1）西汉建立之初（或者西汉刚刚建立）。
秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会上产遭到严重破坏。
（2）“文景之治”。
休养生息政策。
（3）重视农业发展；提倡节俭；统治者要注意调整统治政策；国家统一和社会安定；以德治国和依法治国等（任意答出两点即可）
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据材料一“民失作业，而大饥馑。
……人相食。
死者过半。
自天子不能具钧驷。
”结合所学知识可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。
西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。
人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜。
当时连皇帝的马4也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车。
材料反映的是西汉建立之初的景象；造成这一景象的主要原因是秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。
（2）根据材料二和材料三，结合所学知识可知，汉文帝和汉景帝统治时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”。
所以材料反映的史实历史上称作“文景之治”，是汉朝推行休养生息政策的结果。
（3）结合所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续实行休养生息政策。
他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。
文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法。
因此发展生产，必须重视农业发展；提倡节俭；统治者要注意调整统治政策等。
28．
（1）嬴政
（2）李斯，郡县制
（3）统一货币、统一度量衡
（4）统一中国并建立专制主义中央集权制度
【解析】
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”可知反
解析：
（1）嬴政
（2）李斯，郡县制
（3）统一货币、统一度量衡
（4）统一中国并建立专制主义中央集权制度
【解析】
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”可知反映了秦王嬴政灭掉六国，结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家即秦朝。
（2）依据材料二，可知丞相王绾主张应该实行分封制，李斯主张应该实行郡县制。
秦始皇最终采取了李斯的建议并实行了郡县制，加强了中央集权。
（3）依据材料三“一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现
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