三年级劳技上.docx

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三年级劳技上

三年级上册劳动与技术教学计划

（2020——2021学年度第一学期）

班级：

三年级班任课教师：

【学习内容】

本学期主要对剪纸、折纸、纸编等内容进行学习。

【学习内容分析】

本学期主要对剪纸、手工制作劳动做了较集中的安排，安排9个内容，主要有纸杯娃娃、纸盒造型、快乐的小鸟、剪纸团花、边花、四角彩灯、设计制作“动物世界”、学习纸编、设计纸编等内容

【学习目标】

1.培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

2.培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3.组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的劳动方法。

培养观察、想象、推理、判断、思维能力。

同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

培养学生爱科学，用科学的创新精神。

4.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

5.组织实际操作活动，综合实践能力。

同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

【学习重点】

1.认识各种工具。

2.初步掌握剪刀的使用方法。

3.教学生学会简单的折方法。

4.学会简单的劳动知识和技能。

【学习难点】

1.在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。

2.用作品引导学生的劳动与技术学习活动。

【学生基本情况分析】

【教学措施】

1.培养学生热爱劳动的好习惯。

2.认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

3.积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4.改革劳动课的评价制度。

5.结合学校的实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6.常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

【学期奋斗目标】

根据不同学生特点，从班级活动、劳动与技术课到社会实践都进行精心准备和组织，加强学生劳动光荣的教育，注重学生的劳动技能训练，通过形式多样的评价机制，让学生人人爱上手工、爱上劳动，提高学生的整体素质。

【学习进度安排】

周次

教学内容

课时

1--2

纸杯娃娃

１

3--4

纸盒造型

１

5--6

快乐的小鸟

１

7--8

剪纸团花、边花

１

9--10

四角彩灯

１

11--12

设计制作“动物世界”

１

13--14

学习纸编

１

15--16

学习纸编

１

17--18

设计纸编

１

1.纸杯娃娃（１）

【学习内容分析】

本节课内容主要让学生了解纸杯娃娃的基本构造；初步掌握分割、组合等基本制作方法；能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。

【学习目标】

1.了解纸杯娃娃的基本构造；初步掌握分割、组合等基本制作方法。

2．通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力.

3．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

【学习重点】

掌握纸杯娃娃的制作方法。

【学习难点】

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

各种纸娃娃造行图片

激发兴趣、启发思维

【课型】（新授课）

【课时安排】１课时

【教学准备】几个一次性纸杯

【教学过程】

一、交流信息，引入课题

1．师：

请问同学们平时家里废弃的纸杯都是如何处理的呢？

2．学生交流，师随机评价。

3．创设情境，揭示课题

（1）师：

我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？

原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？

赶快想个办法帮帮它吧！

（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）揭示课题：

师：

原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！

这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。

老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：

（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1．师示范：

老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2．自主设计娃娃的样子。

3．表达交流。

三、讨论制作，合作加工

师：

（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。

不过，动手之前看看友情提示。

（一）友情提示

1．先设计后制作；

2．组内进行合理的分工；

3．完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

4．要特别提醒大家的是：

操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

5．老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

（二）分组活动

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：

同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1．组织学生评价

师：

接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。

其他同学当评委评一评：

设计上，制作上等。

相机鼓励：

不错！

你们的作品很有创意！

你们合作得很好！

相信下一次你们会有更好的作品。

你们的作品真精致啊！

你说得多好呀！

今后继续努力！

2．整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：

你们看，这个纸杯有什么变化？

为什么？

（能被再次利用）

3．组织学生评估

师：

（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4．拓展延伸

（1）做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

（2）小结：

今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。

其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。

（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

【板书设计】

【教学反思】

2.纸盒造型

（2）

【学习内容分析】

本节课通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。

让学生学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。

【学习目标】

1．通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。

2．学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。

【学习重点】

制作的作品要充分发挥学生的想象力。

【学习难点】

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

各种纸盒造行图片

激发兴趣、启发思维

【课型】（新授课）

【课时安排】１课时

【教学准备】

1.教师准备：

纸盒示范作品，纸盒的资料。

2.学生准备：

剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。

【教学过程】

一、提问导入。

1．在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2．家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3．如果随便丢弃，会有什么害处？

（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）

4．除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？

导入课题：

废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。

这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

二、设计制作。

1．展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：

这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。

如书中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

2．设计，确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。

3．动手制作，教师巡视指导。

三、思考讨论。

1．制作过程中要运用那些纸工制作的计发？

2．除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？

3．作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

四、展示评价。

【板书设计】

【教学反思】

3.快乐的小鸟（3）

【学习内容分析】

本节课主要通过学生用各种不同图形拼出不同形态小鸟，对学生进行保护鸟类的教育。

【学习目标】

1.引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。

2.结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育

【学习重点】

发挥想象，拼出不同的小鸟形态。

【学习难点】

发挥想象，拼出不同的小鸟形态。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

各种小鸟造行图片

激发兴趣、启发思维

【课型】新授课

【课时安排】１课时

【教学准备】

剪刀、固体胶和03号制作材料

【教学过程】

一、激发学习兴趣。

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。

运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作。

首先指导学生剪贴。

其中，头部的剪贴是难点。

头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。

一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。

粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：

翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。

应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。

摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评。

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。

几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。

根据画面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业。

回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

【板书设计】

【教学反思】

4.剪纸团花、边花（4）

【学习内容分析】

本节课主要学会剪出单色对称图案的团花和花边。

【学习目标】

1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2.学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

【学习重点】

学会剪出单色对称图案的团花和花边。

【学习难点】

学会剪出各种不同形状的单色对称图案的团花和花边。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

各种团花和花边图片

激发兴趣、启发思维

【课型】新授课

【课时安排】１课时

【教学过程】

一、激发制作兴趣。

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。

观察思考：

这些作品有什么特点？

做什么用？

曾经在哪见过？

进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样。

剪团花、边花，设计图案是关键。

剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。

小组进行讨论。

每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。

设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

三、剪贴。

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

确实难剪的部分也可用刻刀刻。

剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展示作品。

五、欣赏、思考。

欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

【板书设计】

【教学反思】

5.四角彩灯（5）

【学习内容分析】

本节课主要学会制作四角彩灯。

【学习目标】

1.通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2.了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

3.培养学生的审美情趣。

【学习重点】

通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

【学习难点】

通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

四角灯图片

激发兴趣、启发思维

【课型】新授课

【课时安排】１课时

【教学准备】

针、线、剪刀

【教学过程】

一、指导、连接。

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：

哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解。

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。

教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。

练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作。

教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。

这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。

【板书设计】

【教学反思】

6.设计制作“动物世界”（6）

【学习内容分析】

本节课内容主要让学生了解动物的基本构造；通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。

【学习目标】

1.制作4件作品：

狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。

在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。

2.再设计制作一件作品，学习自主进行一些简单的设计。

【学习重点】

着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。

自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。

【学习难点】

着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。

自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

各种动物造行图片

激发兴趣、启发思维

【课型】新授课

【课时安排】１课时

【教学准备】

1．教师准备：

制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。

2．学生准备：

制作材料06、07、08、09号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。

【教学过程】

一、导入。

以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号。

1．观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。

2．学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：

剪——刻——折

3．学生操作，小组互助。

三、制作材料07号。

1．出示成品，观察、思考：

这头牛的制作主要分为几部分？

在进行制作时需要注意什么？

2．学生讨论、回答。

提示：

剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。

并适当做示范：

先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，

3．教师示范，学生操作。

四、制作材料08号。

1．出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：

为什么鸡头会动？

2．小组讨论，回答。

3．提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

五、制作材料09号。

1．出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。

2．提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。

3．启发学生尝试制作不同的海螺壳。

六、组合、讨论。

组合“动物世界”。

讨论：

这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？

让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

七、交流展示。

1．以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。

2．评出一、二、三等奖，予以奖励。

【板书设计】

设计、制作“动物世界”

制作步骤图（狐狸）

剪切，划山线、谷线——按山线、谷线折叠。

制作步骤图（牛）

剪切，划山线——切刻——粘贴、插接——完成

【教学反思】

7.学习纸编——编小篮子（7）

【学习内容分析】

学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，学习挑压法编小篮子，学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，进一步激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生动手能力。

【学习目标】

1．通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。

2．学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。

3．在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。

通过利用废旧报纸编织作品，培养学生学会利用各种身边的各种媒材，变废为宝，加强创新意识。

【学习重点】

学习掌握纸带穿编的方法。

【学习难点】

用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

小篮子纸编造行图片

激发兴趣、启发思维

【课型】新授课

【课时安排】１课时

【教学准备】

1．教具准备：

利用PPT设计制作多媒体课件;以及实物投影仪，有利于展示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用；编织工艺品彩条；编织好的小篮子若干个；给编织作品上色的丙烯颜料。

2．学具准备：

（1）每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。

（2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织小篮子。

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入。

1．展示老师范作，激发学习兴趣。

学习指导语：

同学们老师给大家带来一件纸编工艺品，看，是什么呢？

是用什么材料做的？

你想知道是怎么做成的吗？

课堂小结：

同学们观察的真仔细，这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传

纸编织而成，既美观又环保，而且还可以作购物篮或储物篮。

它不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受。

2．今天我们一起走进纸编工艺品的世界。

共同学习《纸编小篮子》（板书课题）

二、自主学习，合作探究。

1．拆解范作，学习挑压法。

学习指导语：

我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法——挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。

掌握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。

下面，每个小组的工具箱里有老师准备的平面的穿编范例，小组相互交流一下编织方法，在编织时有什么规律，要注意什么？

完成下列表格：

（设计意图：

这种方法旨在引导学生自己探索编织的小技巧，摸索方法，更好地体现了学生的主体地位。

）

2．检查小组自学情况，及时肯定表扬学生。

3．课件展示：

教师讲解的挑压法的步骤。

同学们总结的真不错，看来都掌握了纸编小篮子的方法，真不错。

先将6根纸条平直放在桌上，取纸条①（如图所示），放在6根纸条的一端，将这6根纸条从第一根开始隔一根取一根压紧纸条①。

再取纸条②，紧靠纸条①（如图所示），和原来的6根纸条编在一起。

这样，6根纸条中压在①的下边的，正好把纸条②压在下边了。

编织纸条①的方法叫挑一压一，编织纸条②的方法叫压一挑

三、老师示范立体篮子制作方法。

1．看课件老师示范编织小篮子的步骤，总结方法。

学习指导语：

我们刚才了解了编织的方法，知道了编织时应注意的事项，我们一起来看看用废旧报纸制作小篮子的方法，制作步骤。

并在小组内总结制作方法，完成表格。

（课件播放如何制作小篮子）

2．学生观看。

总结制作方格。

制作步骤并法，完成表格。

全班同学汇报总结制作方法，教师适时补充。

制作步骤：

1折条2编底（正方形、长方形）3编围4收边

四、欣赏课件，探究装饰方法。

五、作品展评。

小组介绍自己作品，全班互评，交流优点和不足，教师总结，制作上的技巧是决定了作品的好坏的直接原因，如纸条的裁剪均匀、经纬线拉紧等，底边和收边的处理。

课堂小结：

看到同学们用了不同的编织方法让普普通通的纸带变成了一件件艺术品。

我们在编织时可以用多种色彩纸条的交错编织成好看的纹理，编织物会更加漂亮。

六、拓展与创新。

1.欣赏了解绞编法穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）。

2.课堂小结：

穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

【板书设计】

挑压法的步骤：

1.折条2.编底

3.编围4.收边

【教学反思】

8.学习纸编——纸编彩蝶（8）

【学习内容分析】

本节课学生学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

【学习目标】

1．学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

2．培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

【学习重点】

细心地把编织线从上到下依次切开。

【学习难点】

编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

【教法学法】

教法：

讲授法、演示法

学法：

交流讨论法、动手操作、展示评比

【教学准备及媒体说明】

资源类型

内容

作用

图片

纸编彩蝶造行图片

激发兴趣、启发思维

【课型】新授课

【课时安排】１课时

【教学准备】

教师准备：

纸编彩蝶图及其他纸编图案。

学生准备：

彩色纸条、一幅图案。

【教学过程】

一、激趣导入目标。

1．同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

2．今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。

（出示已完成的纸编图案）。

这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？

3．板书：

纸编彩蝶。

二、示范授知，指导方法。

1．录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2．学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。

还有哪一步没懂？

3．板书：

设计画面切割编织线编织画面

重点指导：

根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

三、组织训练，动手实践。

1．运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。

播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

2．学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

四、作品展示，评议创新。

1．待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2．小组评议纸编彩蝶的成败。

3．启发创新：

除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4．小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5．评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作