冀教版八年级上unit2.docx
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冀教版八年级上unit2
课题
Lesson9
课时
讲课人
八年级
教
学
目
标
认知
能给朋友发e-mail.
能力
能在听录音时有目的的获取所需关键信息.
情感
能表达自己或他人的爱好.
教学重点
与难点
1.ThePresentPerfectTense现在完成时
2.Shortformsofmanywords一些单词的缩略形式
3.Theuseof“make”and“see”使役动词和感官动词的用法
教学方法
教具准备
录音机
教学过程
设计意图
Step1:
Readthetextbystudents.Thenguessthemeaningsofthenewwords.
Step2:
Withapartner,actoutthedialoge.Thenchangetheroles.
Step3:
listentothetape.letthemrepeattheimportantparts.
Step4:
Encouragestudentstoaskquestionsaccordingtothetext.Youcanbeginlikethis:
WhatclassdoesBrainhavenext?
WhendoesJennyhaveart?
Step5:
Makesentenceswiththeimportantlanguagepoints.
Step6:
Usethepresentperfecttense
Step7:
Doasthe“LET’SDOIT”
Classclosing:
Finishtheactivitybook
Thenextreadinginthestudentsbook
Summary
练习现在完成时，注意时间状语的区别
languagepoints:
1Don’tbelateforclass!
上课别迟到
句型是否定祈使句．因为late是形容词，所以前面必须加be.belateforsth.“干某事迟到＂．例如：
Hewaslateforschoolyesterday.昨天他上学迟到了．
２howmanysubjectsdoyouhave?
你有多少科？
Howmany后接可数名词复数．例如：
Howmanyapplesdoeshehave?
他有多少个苹果？
３Ｉhavepaintedsixnewpicturesthisweek.这周我已经画了六副画．
现在完成时，表示对于目前来说已经发生或完成的动作．不强调动作发生的时间．构成结构为：
＂have/has+v.—过去分词＂．例如：
Hehasdonehishomework..他作完了作业．
４Ｉhopeyou’llshowthemtomesometime.我希望将来某个时间你会把他们领来给我看看．
＂You’llshowthemtomesometime＂是＂Ihope＂引导的宾语从句．Hope意思是＂希望＂．有两种搭配，即：
hope+（that）从句，表示主语希望自己或别人做某事；hopetodosth,表示主语希望自己作某事．如：
Ihope（that）youcanstudyhard.我希望你能好好学习．
Hehopestogotherebybike.他希望骑自行车去那．
但一定要注意，不能说hopesb.Todosth.
５Shehastaughtusalot.她教了我们许多东西．
Alot＂很，非常＂修饰动词，表示程度．Alotof＂许多，大量＂修饰可数名词和不可数名词．例如：
Helikesricealot.他很喜欢米饭．
Therearealotofapplesonthetree.数上有许多苹果．
６It’soneofmyfavourites!
它是我最喜欢的科目之一.
Oneof“其中之一＂后接可数名词复数，用单数谓语．例如：
OneofmygoodfriendsisLiMing.我的一个好朋友是李明
Teachingprocess
Classopening
1let’sbeginafreetalkaboutwhatyoudidonweekend
Askafewstudentstocometothefrontandspeakfreely.Theycanaskanyonequestionsiftheylike.
2Asktwoquestions:
.Whatsubjectsdotheyhave?
Whatarethey?
What’syourfavouritesubject?
Whydoyouthinkso?
教
学
反
思
课题
LESSON10
课时
讲课人
八年级
教
学
目
标
认知
能给朋友发e-mail.
能力
能在听录音时有目的的获取所需关键信息.
情感
能表达自己或他人的爱好.
教学重点
与难点
1.ThePresentPerfectTense现在完成时
2.Shortformsofmanywords一些单词的缩略形式
3.Theuseof“make”and“see”使役动词和感官动词的用法
教学方法
教具准备
录音机,磁带
教学过程
设计意图
Step1.Inasmallgroup,talkaboutyourfavouritesubject.Shareyourideaswithanothergroup.
Step2.Cometo“THINKABOUTIT”.Letthestudentsexpresstheirpersonalviews.
Step3.Nowlistentothefirstpartandanswerthefollowingquestions:
1）.WhyisDannyalwaystired?
2）.WhatisDanny’sfavouriteclass?
3）.WhatdidDannydoinP.E.yesterday?
Step4.Listentothetapeagainandretellthestoryinthethirdperson.
Step5.Listenthetapeandreadafterit.Thenletsomestudentsimitateinfrontoftheclass.
Step6.Readthenextpartandfindtheanswersofthefollowingquestions:
1）.WhatisLiMing’sfavouritesubject?
2）.IsWangMeigoodatmaths?
3）.Whenwilltheyhaveamathsexam?
Step7Dowithpart2likepart1.
Step8.Cometo“LET’SDOIT!
”
Step9Finishtheactivitybook.
Summary
1.同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣,只是要记住它们难度非常大。
2. 课前准备实物的效果非常好,特别是丹尼把短裤放在头上,把跑鞋套在手上的动作让大家捧腹大笑.
3. 了解学生对自己所任学科的意见,以及以后应改进的方向.
内容详解
1.Doyouthinkyouhavetoomuchhomework?
你认为你有太多作业吗?
Youhavetoomuchhomework做Doyouthink的宾语从句.toomuch修饰不可数名词.Too修饰much表示程度.homework是不可数名词.例如：
Thereistoomuchsnowinwinter.冬天有太多的雪.
2. Allourteachersmakeusstudyvery,veryhard.所有的老师都让我们努力学习.
make“使役动词”.makesb.dosth.“使某人做某事”,make后接动词时用动词原形.例如:
Hismothermadehimdosomewashingyesterday.他的父亲让他昨天洗了许多衣服
3.Everyonelaughed,excepttheteacher.除老师之外,大家都笑了。
except“除…之外,不包括…”不包括except之后的内容,其后可接名词,代词.例如:
Allthestudentswenttothepark,exceptWangFei. 除了王非之外,所有的学生都去公园了.（王非没去）
Besides“除…之外,还有…”包括besides之后的内容.例如:
Helikesallthefood,besidesdumplings.除了饺子之外,他喜欢所有的实物.（包括饺子）
4.Hesaidthatitwasn’tfunny,butIsawhimsmile.他说那不好玩,但我看见他笑了.
see后的动词跟不带to的不定式和动名词意义不同.seesb.do表示“看见某人干了某事”,seesb.doing表示“看见某人在干某事”.例如:
Isawamanrunintothehouse.我看见一个人跑进那所宅子里去了.
Isawchildrenplayingontheplayground.我看见孩子们正在操场上玩.
smile与laugh的区别
smile与laugh都有“笑”的意思,smile是指“微笑”,强调没有笑处声音来,其过去式在词尾加-d;+laugh是指＂大笑＂，强调笑的有声音，其过去式是在词尾加-ed.
5.OurEnglishteacherhastoldusthatthebestwaytolearnEnglishistouseit.我们老师告诉我们学英语最好的方法就是运用．
thatthebestwaytolearnEnglishistouseit做宾语从句,that是宾语从句的引导词，可省略．tolearnEnglish做thebestway的定语．
6.IlikeEnglishbest.我最喜欢英语．
like…best最喜欢 like…better比较喜欢
Ilikemathbest.我最喜欢数学．
HelikesEnglishbetter.他比较喜欢英语．
教
学
反
思
课题
Lesson11
课时
讲课人
八年级
教
学
目
标
认知
掌握词汇及短语：
hall noon group everything cool stop o’clock turn out
能力
正确运用现在完成时，运用介绍自己和他人的基本词组和句型进行书面表达。
情感
教学重点
与难点
TalkingaboutPreference 表达爱好
UsingthePresentPerfectTense 运用现在完成时
教学方法
NewLesson
教具准备
和你爱好有关的物品
教学过程
设计意图
Step1、Beginafreetalkaboutyourfavoritesubject.Letsomestudentscometothefrontandfacetheclass.Afteronestudentgiveatalk,theotherscanaskquestions.
Step2、Readthetext.Guessthemeaningsofthenewwordsaaordingtothetext.Youcanusethegusturelanguagetohelpstudentsunderstand.
Step3、Readthetextandanswerthequestion?
（1） WhatareDanny’s,Brian’sandJenny’sfavoritesubjects?
Why?
（2） Whereandwhenaretheygoingtomeet?
Step4、Listentothetapeandimitate.Thenletsomestudentsreadthetextloudlyinroles.Thentheycanchangetheroles.
Step5、Discussingroupsifyouhavesubjectsthatyoudislike?
Why?
Thentheotherscangiveyousomeadvice.Andwecangiveourteachersomeadvicetohelphimpromotetheclass.
Step6、Cometo“Project”.Answerthequestions.
Step7、Finishtheactivitybook.
Summary:
1、 让学生课前准备能代表各学科的物品非常重要，它有利于激活课堂氛围，开发学生的创造力。
2、 在小组讨论时，鼓励“学困生”大胆发言。
记住他的点滴进步。
让他从内心深处发生“值的”变化。
体会到这一学科的诱惑力。
讲解：
1、 Forourproject.Wewillplaybasketball.
球类前不加the.乐器前必须加:
playthepiano “弹钢琴” playtheviolin “拉小提琴”。
TheboyoftenplaysthepianoonSundays.
2、ItwouldbefuntostudyaboutChina.
“It+系动词+带to的不定式”结构中，It是形式主语，真正的主语是带to的不定式。
ItiseasytolearnEnglish.
3、IlikeddrawingwhenIwasalittleboy. 当我是个小男孩的时候，我喜欢画画。
“when,before,after”引导的时间状语从句，遵从主从一改原则。
主句用过去时，从句也用相 应的过去时。
BeforeIwenttowork,Idrankanothercupoftea.. 在我上班之前，我又喝了一杯茶。
4、Turnoutthelight. 熄灭灯
Turnon是turnout的反义词，也可以说成turnoff.指开关电器一类的东西，同时turnup表示“开大点”，turndown表示“拧小点”。
5、Weshouldstoptalking. 我们应该停止谈话。
“should” 情态动词“应该”，后接动词原形。
They shouldgothereontime. 他们应该按时去那。
Stoptodo停下来去做某事。
Stopdoing停止做某事。
Westoptoeatsomebread.我们停下来去吃面包。
6、关于定语从句
Findsomeclassmateswholikethesamesubject.找到喜欢同一科的一些同学。
Wholikethesamesubject作定语，修饰classmates，是定语从句。
Herearesomethingsyoucando.这是你能做的一些事。
That在定语从句中做do宾语时可以省略。
Takeaboutjobsthatusemath.thatusemath作jobs的定语从句,that在宾语从句中作主语时，不能省略。
Showsomeofthethingsyouhavemadeinyourartclass.展示在你的美术课上做的一些东西。
Youhavemadeinyourartclass做things的定语从句，that在定语从句。
教
学
反
思
课题
LESSON12
课时
讲课人
八年级
教
学
目
标
认知
能要目的地抓住有关时间的关键信息
能力
Talkingabouttime谈论时间及时间表达法
情感
Knowabouttheimportanceofdoingthingsontimeandkeepingpromiseinwesterncountries了解西方文化中遵守时间和信守诺言的重要
教学重点
与难点
to,past, half的用法
能根据上下文猜测词义
教学方法
教具准备
录音机，磁带
教学过程
设计意图
Step1.Talkaboutyourfavouritesubject.Dividetheclassintoseveralgroupsanddiscuss.Thenactitoutinfrontoftheclass.Choosethebestone.
Step2.Listentothetapeandrepeatafterit
Step3.Dividetheclassintothreegroupsandsingthesong.
Step4.Teachersaysandthestudentsdo.Iftheteacherreads:
2:
00,thestudentsmustmaketheirclock2:
00.
Step5.Playthegameagain.Comparewhocandoitmorequickly.
Step6.Cometo“LET’SDOIT”.
Step7.Finishtheactivitybook.
Summary
1.在教学中注重培养孩子的动手能力，合作精神，探索的好习惯，是非常必要的．
2. 遵守时间和信守诺言是人应该具有的高贵品质．
内容详解
Whatthetime?
?
几点了？
还可以说：
Whattimeisit?
回答时用It’s…
3.Whatdoesthisclocksay?
这表几点了？
say“表明＂．例如：
Mywatchsaysfivetotwo.我的表是１：
５５．
say还有其他含义
1） 写道，报道
Theradiosaystherewillbeheavyrainintheafternoon.广播中报道下午将有大雨．
2）Itissaid…据说
Itissaidthatthepoormanwasdead. 据说那个可怜的人死了．
3）Thatistosay.换句话说．
4）sayhelloto向．．．问好
5）saygood-byetosb.向某人道别
6）saytooneself自言自语地说
4.时刻表达法
1）时在前，分在后，直接用基数词来表达．例如：
twothirty2:
30;fivefive5:
05
2）分在前，时在后，分和时之间要加一个介词to或past.当分钟在３０（含３０）之前时，用past;当分钟在３０之后时用to,to表示＂差＂．例如：
２:
２０ twentypasttwo 4:
30thirtypastfour 6:
35twenty-fivetoseven（差２５分不到７点） ８:
50tentonine（差１０分不到９点）
3）当分钟是１５，４５时用quarter来表示．例如：
9:
15aquarterpastnine 11:
45aquartertotwelve（差一刻不到１２点）
当分钟是３０时，常用half来表示．例如：
6:
30halfpastsix 10:
30halfpastten
教
学
反
思
课题
Lesson13
课时
讲课人
八年级
教
学
目
标
认知
能以词或词组的形式简单记录所听到的信息
能力
能总结所学语言材料中的规律并加以运用
情感
谈论时间
教学重点
与难点
现在完成时与一般过去时的区别．一般过去时有明显的过去的时间做状语，现在完成时没有
教学方法
NewLesson
教具准备
用硬纸做的钟表或玩具表
教学过程
设计意图
Step1.1）Talkabouttheweather.It’salovelyday,isn’tit?
2）Talkaboutthetime.Whatdoesyourclocksaynow?
Step2.Guesswhatthetextisaboutaccordingtothetwopictures.
Step3.Readthetextquicklyandthenretellthestoryinthethirdperson.
Step4.Readthetextinrolesandactitoutinfrontoftheclass’
Step5.Listentothetapeandimitate.
Step6.PracticethePresentPresentPerfectTense
Step7.Letstudentsaskquestionsaccordingtothetextbythemselves.Askquestionslikethis:
WhattimedoJennyandBillmeet?
HowlongisLisalate?
WherehasDanny
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