《文艺复兴运动》导学案.docx

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《文艺复兴运动》导学案

《文艺复兴运动》导学任务单

一、学习目标

目标1：

结合电子教材或者教材，识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。

目标2：

阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因，理解文艺复兴运动的实质和历史影响；（重点、难点）

目标3：

阅读教材，归纳文艺复兴时期的主要代表人物、作品、及其内容。

（重点）

二、自主学习

任务一：

【自学识记】结合电子教材或者教材，识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。

自学检测

1.文艺复兴

（1）14世纪中叶，意大利的、等地出现了资本主义萌芽。

（2）形成中的资产不满罗马教廷，要求建立一种以为中心的生活哲学。

提倡发扬，追求享受现实生活。

这就是思潮，文艺复兴运动兴起。

（3）文艺复兴是一场反对教会“”和提倡的新文化运动。

这场运动采取复兴古代文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。

2.但丁

但丁是文艺复兴的。

他的代表作是《》。

通过作品表达了的感情与理想。

3.达·芬奇

达·芬奇与、并称为“文艺复兴三杰”，他的代表作有《》和《》。

4.莎士比亚

15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。

就是其中的杰出代表。

他的代表作有《》、《》等。

三、合作探究

任务二：

【合作探究】

1.阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因？

材料一

中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。

人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

材料二

中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。

商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。

材料三

从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（BlackDeath，即鼠疫）。

1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。

黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：

连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。

材料四

在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。

一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、整理、学习和研究古典文化的热潮，使大量古典作品重见天日。

2.结合史料及阅读教材，说出文艺运动的核心是什么，性质是什么？

材料一

“人是一件多么了不起的杰作!

多么高贵的理性!

多么伟大的力量!

多么优美的仪表!

多么文雅的举动!

在行为上多么像一个天使!

在智慧上多么像一个天神!

宇宙的精华，万物的灵长!

”

材料二

文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。

3.从文艺复兴运动兴起的背景分析归纳，文艺复兴为什么要采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？

出示任务：

任务三

【合作探究】

1.阅读教材，完成表格，归纳其是如何体现人文主义思想的？

代表作品

作者

体现的人文主义思想

《神曲》

《蒙娜丽莎》

《和哈姆雷特》

《罗密欧与朱丽叶》

2.阅读材料，思考分析文艺复兴运动产生了什么影响？

材料一

文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。

正如恩格斯所说：

“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。

”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。

材料二

文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魄力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。

四、知识结构

任务四：

【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、互动训练

A卷

单项选择题

1．（20180四川遂宁期末）14世纪前后，随着工商业的发展，资产阶级的力量逐步强大起来。

形成中的资产阶级为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会设置的各种清规戒律。

于是文艺复兴运动在意大利兴起。

这段材料反映的是（）

A．文艺复兴运动的背景

B．文艺复兴运动的性质

C．文艺复兴运动的核心内容

D．文艺复兴运动的影响

2．（2018山东聊城一模）文艺复兴运动前，欧洲绘画、雕塑中的圣母神态安详、神圣，少有人间之情。

而在米开朗琪罗的《哀悼基督》中，圣母是一个容貌端庄美丽的母亲，她的美是直观的，她的悲是深沉的。

圣母形象的这种变化本质上反映了（）

A．不同时期入们的审美观会发生变化

B．艺术造型从追求意境转向追求形象

C．造型艺术从神本主义转向人本主义

D．雕刻艺术从服务贵族转向服务平民

3．（2018广东东莞二模）《神曲》赞美了现实生活，强调人的价値和理性的伟大；《哈姆雷特》表达了人们要求冲破封建束缚的强烈愿望，这些作品反映的社会思潮是（）

A．民主法治

B．理性主义

C．人文主义

D．科学至上

4．有人说：

“达·芬奇的死对每一人都是损失，造物主无力再造一个像他这样的人了。

”与其并称为文艺复兴“美术三杰”的是（）

①但丁

②拉斐尔

③莎士比亚

④米开朗琪罗

A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

5．（2018四川遂宁期末）下列哪些是莎士比亚的戏剧（）

①《最后的晚餐》

②《哈姆雷特》

③《罗密欧与朱丽叶》

④《蒙娜丽莎》

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

6．（2018江西吉安期末）下面是一位同学自编剧本中的一段：

一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的先驱莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达•芬奇的《蒙娜丽莎》。

你认为剧本中应该修改的地方有（）

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7．（2018广东深圳期末）列表能有效地梳理历史知识，某同学根据所学知识，制订下表，下列填写完（）

A．①法国②《蒙娜丽莎》③自由、平等

B．①英国②《神曲》③自由、平等

C．①英国②《最后的晚餐》③人文主义

D．①法国②《蒙娜丽莎》③人文主义

8．某历史研究性学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新”为话题进行讨论。

下面是四位同学的发言，你认为正确的是（）

A．甲和乙

B．乙和丙

C．丙和丁

D．甲和丙

B卷

单项选择题

1．14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫作（）

A．唯物主义

B．人文主义

C．现实主义

D．启蒙主义

2．14世纪中叶，西欧形成中的资产阶级高举复兴古代希腊罗马文化的旗帜，掀起了文艺复兴运动。

这场运动（）

A．废除了君主专制制度

B．冲击了教会的陈腐说教

C．确立了资产阶级的统治

D．引发了殖民扩张的狂潮

3．恩格斯称（但丁）是“中世纪的最后一位诗人眉时又是新时代的最初一位诗人”。

这位诗人的代表作是（）

A．《蒙娜丽莎》

B．《哈姆雷特》

C．《神曲》

D．《向日葵》

4．文艺复兴时期，有一位人物在哲学、音乐、发明等方面都很有成就，但他走进人们的视野却是从“蒙娜丽莎的微笑”开始。

他是（）

A．但丁

B．达·芬奇

C．莎士比亚

D．哥伦布

5．他通过《哈姆雷特》等代表作，批判封建道德伦理观念和社会陋习，宣传人文主义精神。

他是（）

A．索福克勒斯

B．莎士比亚

C．但丁

D．毕加索

6．西方一位哲人说过：

“这是一个需要巨人并产生巨人的时代，是一个体现人文主义、促进思想解放的运动。

”这个“运动”是（）

A．文艺复兴

B．新航路开辟

C．工业革命

D．国际工人运动

7．14—16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，一些思想文化巨人向愚昧无知发起了挑战。

“愚昧无知”是指（）

A．奴隶主的压迫

B．封建王朝的专制统治

C．封建教会神学

D．英国殖民侵略与扩张

8．文学巨匠莎士比亚认为“一切成败得失都在我们自己，而我们往往说是无意的”。

上述材料体现出（）

A．民族主义

B．人文主义

C．社会主义

D．民生主义

六、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

七、拓展提升

查看优教通学生空间拓展提升栏目资源，拓展知识视野。

拓展提升

教学视频：

但丁与《神曲》

教学视频：

文艺复兴也是政治与社会改革运动

教学视频：

文艺复兴时的艺术

参考答案

自学检测参考教材

互动训练A、互动训练B请在优教平台随堂训练处查看答案