完整word版社团活动记录表 1.docx
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完整word版社团活动记录表1
店前小学
(2016----2017学年)
社
团
情
况
记
录
表
社团名称:
演讲与朗诵社团
辅导老师:
辅导老师情况
姓名
性别
参加工作间
文化程度
职称级别
活动方案:
包括目标、内容、形式、地点、措施等内容
一、指导思想
为更好地提高学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力,繁荣校园文化、丰富校园生活,加强学生间的交流,本社团积极开展一些内容丰富的社团活动,激励会员们努力提高各方面的素质,希望学生在这个社团里能有所收获。
二、活动目的:
1.激发学生的演讲与表演兴趣,让学生喜欢说话。
2.通过活动,提高学生的演讲与口才的能力,提高欣赏的水平。
3.让学生在演讲和朗诵中体验到读书能给自己带来快乐。
4.让学生在演讲和朗诵中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
三、活动意义:
开展演讲与口才兴趣小组是全面推进中学生素质教育,提升学校办学层次,提升中小学生整体素质,培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。
四、活动内容:
本社团将进行丰富多彩的演讲活动,以竞赛的形式为主、朗诵表演为主要内容;要求参赛人员当众朗读,实行全班投票制,评选优秀朗读者,组织朗读比赛,鼓励学生能说会道。
五、活动形式和地点:
以小班形式在学校阅览室进行教学。
第1次活动记录
活动目的:
⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。
活动内容:
一口气数枣训练
活动过程:
一、激趣导入
1、说话是表达思想情感,是让人听的。
说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确,这样别人才能听得明白,否则就会闹笑话。
(讲一个因语言问题而产生笑话的故事)
2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练,并进行比赛。
二、训练与活动
1、自由练习。
2、每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事,要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合,做到吐字清晰,发音连惯、准确。
常常练读“绕口令”。
对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
活动小结:
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。
第2次活动记录
活动目的:
练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。
活动内容:
绕口令训练,炮兵和步兵1
活动过程:
一、绕口令练习,炮兵和步兵(b、p、m)
炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练习的方式
1有节奏
2发音清晰
3先慢后快
三、各班赛读
1出示比赛要求。
2评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
活动小结:
通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点,发挥自己的长处,扬长避短。
使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。
第3次活动记录
活动目的:
一定要按照正确的发音部位和发音方法,注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。
活动内容:
绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟(g、k)2
活动过程:
一、绕口令练习,哥挎瓜筐过宽沟(g、k)
哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法
1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。
2、“运行”当中要补气自如,轻松流畅,字音速度由慢渐快,要做到慢而不断,快而不乱。
3、注意做到内容清楚、感情充沛。
三、个人赛读
根据要求评选出最优秀的学员。
活动小结:
经过几次的绕口令训练,学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用,对绕口令产生了浓厚的兴趣。
第4次活动记录
活动目的:
⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。
活动内容:
绕口令训练3
活动过程:
一、激趣导入
观看精彩的绕口令视频。
二、训练与活动
1、出示绕口令:
喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。
打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭。
南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。
哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目,喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目,哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目,还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
2、自由练习。
3、每班派代表进行比赛。
三、小结
活动小结:
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。
第5次活动记录
活动目的:
1、演讲时语言要准确生动,态度要亲切自然,举止要落落大方,尽量做到声情并茂。
2、演讲后,同学之间可以互相评价,提高学生的口头表达和评价能力。
活动内容:
演讲的形体训练
活动过程:
一、创设情景,导入新课。
同学们,在你们六年的小学生活中,有许多感人的故事。
今天,我们就一起来回忆童年美好时光。
板书课题。
二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。
三、学生演讲。
1、小组内试讲,选出优秀者参加演讲。
2、优秀者演讲比赛。
四、师生评价。
1、学生评出优点、缺点,并提出建议。
2、教师总结。
活动小结:
通过这次演讲,锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力,也提高学生的评价鉴赏能力,同时也增进了同学们的友情。
第6次活动记录
活动目的:
1、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。
2、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。
活动内容:
自我介绍
活动过程:
一、示范导入
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
二、交流体会
1、同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2、同桌互相介绍自己。
3、小组同学互相介绍。
(小组互评)
4、学习汇报:
你了解了几位同学?
先让其中以为介绍给大家。
三、情境联系
1、教师语言创境:
开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。
2、上台的同学先问候大家,做到有礼貌。
介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
3、同学们上台介绍后,师生进行评价。
4、小结。
活动小结:
活动中,大部分同学能主动地上台进行自我介绍,个别同学还需好好锻炼锻炼,无论从胆量上,还是从演讲技巧上都需要努力!
第7次活动记录
活动目的:
精彩的演讲稿是成功的一半。
活动内容:
学写演讲稿
活动过程:
一、一口气数枣
二、绕口令训练
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
(一)开头要抓住听众,引人入胜
l.开门见山
2.介绍情况,说明根由
3.从日常生活或切身体会入题
4.用提问激发听众的思考
(二)主体要环环相扣,层层深入
(三)结尾要简洁有力,余音绕梁。
活动小结:
明确演讲稿要领,会写简单的演讲稿。
第8次活动记录
活动目的:
交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善,为演讲加分。
活动内容:
交流演讲稿
活动过程:
1、复习
1一口气数枣
2绕口令
2、演讲稿交流
1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。
2评一评小组成员内的演讲稿,并提出合理建议。
3推选出组内最佳演讲稿。
4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。
3、师讲解修改演讲稿的方法
1、反复修改。
演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕.
2、边讲边改。
边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。
对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。
修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。
反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。
这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。
边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。
只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果.
活动小结:
演讲稿的顺畅要,肯定能提高了演讲效果。