七上科学教学计划林帮财.docx
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七上科学教学计划林帮财
七年级教学工作计划（林帮财）
贯彻执行《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的精神，秉承“字活人德”的百年校训，积极落实上级教育部门的工作要求，以全国文明城市测评迎检工作为契机，坚持“以生为本、学为中心、能力为重”的理念，促进公平、强化教育内涵发展、创新教育发展机制，以“阳光教育”和“有效教学”为核心，突出“提高教师师德修养和业务水平”和“提高教育教学质量”两大重点，以创建高级别的特色品牌学校为抓手，以校本课程“世界非遗木活字印刷术”、温州市非遗“滚龙舞”传承基地和“阳光教育”为中心轴打造高级别地域特色品牌学校，全面实施素质教育，提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
一、教材分析：
新教材的特点：
新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。
二、班级学生现状分析：
科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。
本学期本人担任七年
（1）班的科学功课，有学生42人。
这些学生来自于不同地方，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。
有一小部分学生未能及时完成作业。
大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
2、学生基础一般，有两极分化趋向。
本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标：
1、全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。
2、知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。
并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。
会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。
四、本学期教学重点、难点
1.1科学并不神秘
1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
2、我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
1.2走进科学实验室
1、认识实验室常见的仪器设备，了解其用途和存放条件。
2、实验室安全守则，常见危险警告标志，意外事故的处理方法。
3、常见实验操作：
物品加热（酒精灯的使用），少量液体的取用（胶头滴管的使用），放大镜的使用等。
1.3科学观察
1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、用心观察，在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
4、科学结果的记录和整理。
1.4科学测量（重、难）
测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
1、长度的测量
（1）长度的单位是米，用“m”表示。
常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）、纳米（nm）。
单位换算：
1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米
1微米=1000纳米1米=106微米=109纳米
（2）单位换算过程[例]1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米
（3）如何正确使用刻度尺:
放正确、看正确、读正确。
2、体积的测量（重、难）
（1）体积是物体占有空间的大小。
固体体积的常用单位是立方米，用“m³”表示。
常用单位米3、分米3、厘米3、升、毫升。
单位换算：
1米3=1000分米31分米3=1000厘米31升=1分米31毫升=1厘米3
（2）①测量规则固体体积——刻度尺
②测量液体、不规则固体体积——量筒或量杯
量筒——刻度均匀量杯——刻度上密下疏
（3）使用方法：
使用量筒测量液体体积时，必须将量筒放在水平桌面上使用，读数时视线与凹形液面中央最低处相平。
（4）不规则固体体积测量方法：
①排水法②悬挂法
3、温度的测量（重、难）
（1）物体的冷热程度称为温度。
（2）实验中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。
（3）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。
摄氏温度是这样规定的：
把冰水混合物的温度定为0，水沸腾时的温度定为100。
0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。
零度以下，应读作零下多少摄氏度。
（4）温度计的使用：
①不能测量超过温度计量程的温度。
②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
③一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数。
④读数时视线要与温度计内液面相平。
（5）体温计里有一段细而弯曲玻璃管，水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它，因此可以离开被测者读数。
科学探究
科学探究的基本过程：
问题提出→猜想与假设→设计研究方案→获取分析证据→得出结论→评价与交流
第2章观察生物知识点
2.1生物与非生物
（1）生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。
蜗牛：
触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉没有听觉。
（2）生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
（3）生物与非生物的差别：
（4）动物与植物最主要的区别：
能否自己制造有机物，能否进行光合作用，营养方式的不同。
2.1细胞（重、难）
（1）1665年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。
细胞很小，一般只有几微米到几十微米之间。
（2）19世纪40年代：
德国科学家施莱登和施旺提出动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
（3）20年后德国科学家魏尔啸提出一切细胞来自细胞。
细胞学说的内容：
所有的动物和植物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的单位。
细胞是由细胞分裂产生的。
（4）动物细胞
细胞膜：
保护细胞，并控制细胞与外界的物质交换。
细胞质：
生命活动的场所。
细胞核：
含有遗传物质，起传宗接代的作用。
（5）植物细胞
细胞壁：
最外层，由纤维素组成，具有保护和支持作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：
含有叶绿素，是进行光合作用的场所。
液泡：
含有细胞液。
细胞膜：
保护细胞，并控制细胞与外界的物质交换。
细胞质：
生命活动的场所。
细胞核：
含有遗传物质，起传宗接代的作用
显微镜的结构与使用（重、难）
①目镜和物镜：
两者结合起来，有放大作用。
它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
②镜座：
马蹄形，稳定镜身。
③镜壁：
提握镜身。
④反光镜：
一面为平光镜，反面为凹面镜，都可采集光线。
⑤粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降范围较大。
⑥细准焦螺旋：
转动时镜筒升降范围较小。
⑦镜筒和物镜转化器：
镜筒上可安放目镜，下端有一个可以转动的圆盘，就是物镜转换器。
转换器上的圆孔可安放物镜。
⑧载物台：
放玻片的地方，中间有通光孔。
⑨压片夹：
固定玻片。
⑩遮光器：
载物台下面的圆形版，板上有大小不等的圆孔，叫做光圈。
倾斜关节：
可使显微镜略微向后倾，，便于观察。
显微镜的使用一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程：
安放：
一只手握镜臂，另一只手托镜座，把显微镜放置在接近光源，靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。
对光：
（1）转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。
（2）转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔,当看到一个明亮的圆形视野就表示对光完成。
放片：
将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使载玻片正对通光孔。
调焦：
（1）眼睛注视物镜与载玻片的距离，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近载玻片。
（2）左眼注视目镜，同时右眼睁开，向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。
（3）当看到载玻片的物像时，停止转动粗准焦螺旋，来回转动细准焦螺旋直到物像清晰为止。
观察：
若要看到的细胞更大些该怎么办？
使用高倍物镜的方法：
在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野正中心，然后转动物镜转换器，使高倍物镜对准通光孔，在稍微调节细准焦螺旋，即可看到进一步放大的物像。
高倍物镜比低倍物镜下观察，细胞要大、数目要少、视野要暗。
用显微镜观察植物细胞（洋葱表皮细胞）和动物细胞（人体口腔上皮细胞）。
（重、难）
擦滴取展盖染吸
2.3生物体的结构层次
1、细胞
（1）生物体一般是由细胞构成的。
其中大多数生物的个数是由许多细胞构成的，属于多细胞生物。
（2）受精卵——→分裂、分化、生长——→生物个体（具有一定结构和功能）
（3）一个细胞分成两个细胞的过程。
叫做细胞分裂。
意义：
单细胞生物增加个体数量，多细胞生物增加细胞数量。
（4）细胞分裂时，细胞内存在一种易被碱性染料染成深色的物质，这种物质称为染色体。
在动物的植物细胞分裂过程中，母细胞的细胞核内出现的染色体，最终会平均分配到两个子细胞中。
刚分裂的子细胞只有母细胞一般大小。
（5）细胞生长，体积由小变大。
细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大。
（6）在细胞分裂过程中，有的子细胞，长到和母细胞一般大小时能继续分裂；而有的子细胞则发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这种过程叫做细胞的分化。
细胞分化形成具有不同形态和功能的细胞。
2组织
（1）植物和动物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群，这些细胞群就是组织。
（2）植物的基本组织：
具有保护功能的保护组织、能输送物质的输导组织、能制造和贮存营养物质的营养组织、其支撑和保护作用的机械组织、能分裂产生新细胞的分生组织。
（3）在叶的表面有一层表皮，扁平的表皮细胞排列紧密，起着保护作用。
表皮是植物的一种保护组织。
在叶片的中部，可以看到能进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的营养组织。
在叶脉处，有输导组织，它们能输送从根吸收来的水分、无机盐以及由叶制造的营养物质。
（4）人体内有四大基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
（5）皮肤，由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。
①表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。
表皮主要起到保护身体、防止细菌入侵的作用。
它是由上皮组织构成。
②真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体和冷敏小体等。
触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的触碰、挤压、冷或热等刺激。
③皮下组织主要是脂肪，能缓解冲击、储存能量。
3、器官和系统
（1）由多种组织构成的、具有一定功能的结构成为器官。
（2）能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统。
（3）植物的六大器官：
根茎叶（营养器官）花果实种子（生殖器官）
（4）植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
（5）人体内与摄食、消化有关的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门（消化道）以及唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏（消化腺）等，它们称为消化器官。
（6）食物→口腔（分泌唾液）→咽（推向食道）→食道（推向胃）→胃（分泌胃液）→小肠（分泌胆汁、胰液、肠液）→大肠→肛门
（7）人体有呼吸系统、运动系统、消化系统、循环系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统。
（8）人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体
2.4常见的动物
（1）地球上现存的动物大约有125万种。
为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。
分类的标准不一样，结果也不一样。
（2）根据体内有无脊椎骨，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
（3）身体背部有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成，成为脊椎动物。
它可以分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
脊椎动物是动物中最高等的。
身体上没有脊椎骨的动物称为无脊椎动物。
地球上大约有4.7万种脊椎动物，无脊椎动物约有20万种，大自然中大部分属于无脊椎动物。
（4）鱼类：
大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼类2.4万种。
它们终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，无四肢，身体表面大多有鳞片，皮肤湿润，在水中产卵，体温不恒定。
（如鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼、黄鱼、鲨鱼等）
（5）两栖动物：
大约出现在3.5亿年前。
幼体水中生活，用鳃呼吸。
成体生活在陆地或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。
（如青蛙的幼体和鱼有些相似，用鳃呼吸，成体用皮肤或肺呼吸。
皮肤湿润，在水中产卵。
体温不恒定。
除此以外还有：
大鲵<娃娃鱼>、蝾螈、牛蛙等）
（6）爬行动物：
大约出现在3亿年前。
它们一般贴地爬行，身体内有肺，皮肤表面覆盖着角质鳞片或甲，表皮干燥。
卵生，体温不恒定。
（如龟、蛇、鳄鱼、变色龙、鳖等）
（7）鸟类：
大约出现在1.5亿年前。
它们的身体呈纺锤形，有喙无齿，前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。
这些身体特征都很适合飞翔。
卵生，体温恒定。
气囊和肺相通，可进行双重呼吸，大肠很短。
（如家鸽、鸡、鸭、鹅、鹦鹉、猫头鹰等）
（8）哺乳动物：
大约出现在2亿年前，目前它们是动物界中分布最广、功能最完善的动物。
哺乳动物全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。
是最高等的动物。
（如鲸、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊猫、猴等）
*从鱼类到哺乳类，一个比一个高等：
水生→陆生；体外受精→体内受精；卵生→胎生；
体温不恒定→体温恒定；用鳃呼吸→用肺呼吸。
--------------------------[4-8皆为脊椎动物]-------------------------
（9）扁形动物：
（如涡虫、血吸虫等）
（10）腔肠动物：
（如水母、水螅、珊瑚、海葵等）
（11）棘皮动物：
（如海胆、海参等）
（12）节肢动物：
身体多细胞，身体不长较厚，无贝壳。
身体有许多节肢构成，并且分部；体表有外骨骼、足、触角分节，两侧对称，卵生。
（昆虫占100多万种）
（13）软体动物：
（如蜗牛、乌贼、贝壳、蛤等）
（14）环节动物：
身体多细胞，具真体腔，身体分节，无足，长而薄，看似与节肢动物相像。
（如蚯蚓，身体呈圆长形，由体结构成，考体表呼吸，会分泌粘液。
生活在阴暗潮湿的地方，没有眼睛，下雨时会爬出，屎中含有丰富营养。
）
（15）线形动物：
（如蛔虫、蠕虫等）
（16）原生动物：
身体单细胞，最低等动物（如草履虫、变形虫等）
-------------------------[9-16皆为无脊椎动物]-----------------------
昆虫属节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知道的大约有100万种之多。
昆虫体内没有骨骼，却在体表长着一层保护身体的外骨骼。
身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅。
2.5常见的植物
（1）能产生种子的植物叫做种子植物。
植物分为种子植物和无种子植物。
（2）种子外有果皮包被的植物称为被子植物（绿色开花植物都是），如苹果、豌豆、郁金香、樟、玉兰、青菜等，它们是植物界种类最多、分布最广、最高等的植物。
种子裸露的植物称为裸子植物，它们分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强，如黑松、水杉、银杏、苏铁、侧柏等都是常见的裸子植物。
（3）区别被子植物和裸子植物看种子是否有果皮包被。
被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子。
裸子植物有根、茎、叶、种子。
（4）蕨类植物：
它们没有种子，但有根、茎、叶。
到了夏天，叶的背面会长出许多孢子囊，内有许多具有繁殖作用的孢子。
（5）苔藓植物：
它们的结构比蕨类植物更简单，没有根，只有柔软矮小的茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。
（6）藻类植物：
它们的结构更为简单，压根就没有根、茎、叶。
对生物的分类有7个等级，从高到低分别是：
界、门、纲、目、科、属、种。
分类等级越高，生物之间共同特征就越少，差异性就越大，亲缘关系就越远。
分类等级越低，生物之间共同特征就越多，差异性就越小，亲缘关系就越近。
2.6物种的多样性
（1）一些生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。
属于单细胞生物。
它们一般生活在水中。
（2）衣藻（单细胞植物）↓
（3）草履虫（单细胞动物）↓
（4）大多数生物的个数是由许多细胞构成的，属于多细胞生物。
（5）大多数生物的灭绝都是因为丧失栖息地而造成的。
（6）为了保护资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。
有：
广东省的鼎湖山、贵州省的梵净山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山等。
第3章人类的家园--地球知识点
3.1地球的形状和内部结构
一、地球的形状
1．古代的中国人认为天是圆的，地是方的。
2、现在人们对于地球的认识：
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
地球赤道半径是6378千米，两极半径6357千米，仅差0.33%，因此地球看上去是很圆的。
地球赤道周长约为4万千米。
3、证明地球是球体的证据：
远去的帆船船身比桅杆先消失月食现象麦哲伦环球航行地平线是弧形的登高望远人造卫星拍摄的地球照片天涯海角走不到边
4、地球的内部结构：
（由内到外）：
地核（内地核、外地核）；地幔（下地幔、上地幔）；地壳。
其中，软流层位于上地幔；岩石圈：
软流层以上部分（地壳和上地幔顶部），分为六大板块：
亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块、太平洋板块（全部为海洋）。
六大板块漂浮在软流层上，并不断发生碰撞和张裂（地壳变动的主要原因），形成海沟、海岭、巨大的山脉（分界线），所以板块边界（地壳活动最频繁的地方）多火山、地震。
火山、地震的分布：
环太平洋地区和地中海—喜马拉雅山一带。
3.2地球仪和地图（重、难）
一、地球仪
1.地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。
经线等长，为半圆，指示南北。
2.在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道，与它平行的线叫做纬线。
纬线不等长，赤道最长向两极变短，为整圆，指示东西。
3.国际上规定，通过英国伦敦格林尼治市天文台原址的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。
4.0°经线以西的180°属于西经（W）。
0°经线以东的180°属于东经（E）。
5.赤道以北就是北纬（N）。
北纬90°就是北极。
赤道以南就是南纬（S）。
南纬90°就是南极。
6.纬度从赤道算起，把0°定为赤道，由赤道到北极和南极各分作90°。
7.划分东西半球的经线是:
西经20°和东经160°即20°W和160°E
8.划分南北半球的纬线是：
0°纬线，即赤道
9.低中高纬度的的划分：
低纬度0°∽30°中纬度30°∽60°高纬度60°∽90°
二、地图
1.地图是以各种不同的图示符号，将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的图形。
2.地图三要素是：
比例尺、方向、图例和注记。
3.比例尺
①比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度。
②大比例尺：
大于或等于1：
10000，即图上1厘米表示实地距离1千米以下。
小比例尺：
小于或等于1：
1000000，即图上1厘米表示实地距离10千米以上。
中间的称为中比例尺。
③大比例尺地图表示的范围小，描述的内容也比较详细。
小比例尺地图表示的范围大，描述的内容也比较粗略。
比例尺的三种表现方式：
线段式、数字式、文字式
地图的方向常用三种方法来表示：
经纬网定向法：
经线指示南北，纬线指示东西。
指向标定向法：
一个指北的方向标指示北方。
一般定向法：
上北、下南、左西、右东。
3.3组成地壳的岩石
一、岩石的类型：
岩浆岩、沉积岩和变质岩。
1、常见岩石的种类：
花岗岩、玄武岩、石灰岩、砂岩和大理岩
2、岩石的应用。
3.4地壳变动和火山地震
一、地壳变动的证明：
悬岩峭壁上岩层断裂的痕迹，采石场上弯曲的岩层，高山上的海洋生物化石，火山和地震等。
二、火山
1火山的构成：
火山口，火山锥，岩浆通道。
2、火山喷发物的组成。
3、火山的类型。
4、火山多发区：
环太平洋的陆地和周围海洋，地中海-喜马拉雅山一带
三、地震
1、地震的概念。
地震是地壳岩石在地球内力的作用下，发生断裂或错位而引起的震动现象。
2、地震的组成：
震源、震中、震源深度、震中距。
3、地震多发区：
环太平洋的陆地和周围海洋，地中海-喜马拉雅山一带
4、地震的防范和预报：
伏而待定，有序逃生，防震建筑。
5，张衡和地动仪。
3.5泥石流
1、形成原因：
山区有利于水流汇集，且流速大、冲刷力强；山坡或谷底表层堆有大量松散碎屑物，容易被水冲刷；暴雨或持续性降水，形成大量水流。
2、人类活动（乱砍滥伐、毁林开荒等）诱发泥石流。
3、泥石流的危害和防御措施。
3.6地球表面的板块
1、大陆漂移说：
德国魏格纳提出，大陆是漂移的，地球上所有大陆曾经是连成一片的，后来经过分裂，漂移直到现在的位置。
2、海地扩张说：
美国赫斯和迪茨提出，在大洋中形成一个地壳裂缝（洋中脊），那里热的地幔物质不断上涌出来，把洋壳上较老的岩石向两边不断推开。
在洋壳上方的大陆地块，像在输送带上一样被推着一起向两边移动。
3、板块构造说：
地球上的岩石像一整块拼好的七巧板，这些小块小块的“七巧板”叫做板块，这些板块“漂浮”在软流层上，相互不断地发生碰撞和张裂。
3.7地形和地形图
1、地形的类型：
山地、高原、盆地、丘陵和平原等
2、地形的变化：
外力作用和内力作用。
3、表示地形起伏的地图-等高线地形图（重、难）
等高线地形图：
是表示地形起伏的地图。
等高线较密处为陡坡，等高线较疏处为缓坡。
第4章物质的特性知识点
4.1物质的构成
1、物质是由分子构成：
分子是构成物质的一种极其微小的粒子，用扫描电子显微镜观察。
2、分子之间存在空隙：
水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和。
（气体分子之间空隙最大，液体第二，固体第三）
3、分子处于不停的运动之中：
扩散可以在固体、液体、气体中进行且温度越高，扩散越快。
扩散现象说明分子处于不停的运动之中和分子之间存在空隙。
分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
4.2质量的测量
一切物体都是由物质组成的，质量表示物体所含物质的多少。
物体的质量是由物体本身决定的，是物质的一种属性，不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变。
物体质量的单位是千克，用“kg”表示。
常用质量单位还有吨（t）、克（g）、毫克（㎎）。
单位换算：
1吨=1000千克1千克=1000克1克=1000毫克
实验室里常用天平来测量物体的质量。
（重、难）
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