春语文S版五年级语文下册第3单元导学案教师版.docx

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春语文S版五年级语文下册第3单元导学案教师版

第三单元说明

一、单元内容

本单元由五篇课文和“语文百花园三”组成。

五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文。

本单元编造的五篇课文歌颂的都是巾帼英杰。

《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神；

《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神；

《“香玉剧社号”》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，表现了一位艺人的爱国情怀；

《居里夫人的三克镭》讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的事，表现了她醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格；

《花木兰》讲的是我国古代一位个性爽朗、性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

本单元的课文让我们充分领略了这些女性的平凡与伟大。

课文中编排了7幅插图，生动地反映了课文的重点部分的内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。

课后编排了16道思考练习和选做题，提示了学习本单元课文的要求和教学重点。

“语文百花园三”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。

“温故知新”编排了四项内容，一是句子练习，要求照样子改写句子，进行“把”字句和“被”字句的句式互换练习；二是拓展与交流，引导学生结合课文内容交流怎样才能鲜明地表现人物的形象和精神方面的心得体会；三是阅读平台，要求学生阅读短文《镇静的女主人》并根据短文后面的提示跟同学交流阅读体会；四是积少成多，要求背诵的是清朝末年著名的女革命家秋瑾写的《对酒》。

“口语交际”活动，安排的话题是“个性与性别”，要求学生根据自身的体验和观察，讨论个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现等。

“习作”是要求围绕“个性与性别”写一写自己的故事。

二、教学目标：

1、引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与伟大。

2、鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。

3、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。

4、认识35个字，会写37个字。

5、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

6、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

三、教学重点：

学习课文时，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的，和根据需要搜集信息。

四、注意事项：

1、本单元课文内容距学生生活都比较远，理解起来有一定的难度，教学时应注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与伟大。

2、要鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。

3、要引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。

五、教学时间：

精读课文6课时，略读课文2课时，语文百花园4课时，共12课时。

语文S版五年级下册第三单元

11、黄道婆

课型：

精读课

教材分析：

这是一篇精读课文。

课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

课文先概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

接着讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。

课文接下来讲黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。

课文最后一段讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

学情分析：

本单元课文资料距学生生活比较远，他们理解起来有必须的难度。

教学时应由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会学”。

注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，透过品词品句，加深理解和体验，把握课文资料和人物的精神面貌，感受黄道婆的平凡与伟大。

咀嚼与探究文章的重点部分时，让学生反复理解，推敲重点的语言文字，能有所感悟。

教学目标：

1、能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：

1、生字词语卡片。

2、黄道婆的资料。

3、导学案。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2、初读课文，整体把握课文内容，理清文章的条理。

3、初步了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

学会本课的生字，掌握“虐待”等词语。

教学难点：

了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

教学准备：

1、生字词语卡片。

2、黄道婆的资料。

教学过程：

一、导入新课

板书课题，齐读课题。

黄道婆（约1254—？

）又名黄婆。

我国元代棉纺织技术革新家。

松江乌泥泾镇（上海市徐汇区华泾镇）人。

出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。

1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧籽车、弹花弓、纺车，改进了织机，提高了生产效率。

她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。

至今她的家乡仍建有“先棉祠”。

北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

课文讲述了黄道婆的什么事情？

下面，我们就来学习这篇课文。

二、自主学习

1、我能默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。

2、我借助拼音和工具书认读下列字词。

生字：

谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、轧、踏、卉、赢、祠

词语：

歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生

3、我能把下列生字工整规范地写在田字格中。

谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢

4、我能比较这些字，并组成词。

虐（）谣（）效（）熄（）筒（）

虑（）摇（）郊（）媳（）桐（）

5、我能利用工具书解释下列词语。

歌谣：

指随口唱出而没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。

虐待：

用残暴狠毒的手段待人。

本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴狠毒的手段对待她。

憔悴：

形容人瘦弱，面色不好看。

花卉：

花草。

效率：

指单位时间内完成的工作量。

赢得：

博得；取得。

举目无亲：

抬头张望，看不到一个亲人。

形容孤单，无依无靠。

衣食无忧：

衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。

指生活上很富裕，没有什么忧虑。

百感交集：

百感，种种感想。

无数感想交互汇集，形容感慨无比。

潜心研究：

用心地研究、探索。

应运而生：

多指适应时代的需要而出现或发生。

6、我能概括课文的主要内容。

课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，她是一位勇于革新、无私奉献的人。

7、我能把课文分成四个部分，并概括其大意。

第一部分（第1自然段）概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

第二部分（第2—4自然段）年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。

第三部分（第5、6自然段）黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。

第四部分（第7自然段）黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

8、读过课文，黄黄道婆留给我们的印象是勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献。

三、合作探究

1、同桌或小组相互检查字词认读及生字的书写。

2、相互检查组词和理解词语情况。

3、互说课文主要内容及自己读文后的感受。

四、汇报展示

1、指名认读字词，检查学生掌握字词情况。

2、展示学生书写、填空，教师适时点拨、指导、评价。

3、正确、流利地朗读课文。

五、课堂检测

1、看拼音，写词语。

huāhuìláolèishǒutàoxiàolǜ

（花卉）（劳累）（手套）（效率）

gēyáoqiáocuìnüèdàiyínɡdé

（歌谣）（憔悴）（虐待）（赢得）

jǔmùwúqīnyìngyùnérshēngbǎigǎnjiāojí

（举目无亲）（应运而生）（百感交集）

2、把下列词语补充完整。

欲哭无（）百感交（）（）目无亲应（）而生

衣食无（）远（）而来流落（）（）衣衫（）（）

面容（）（）传授（）（）图案（）（）色彩（）（）

3、选词填空。

灵巧轻巧

（1）她有一双（）的手。

（2）他们织布的工具很（）。

声誉荣誉

（3）松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的（）。

（4）明明的美术作品在市里得了奖，为学校争得了（）。

第二课时

教学目标：

1、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

3、能正确流利地朗读课文。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：

课文中的关键语句。

教学过程

一、复习导入

1．听写词语。

歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得

举目无亲衣食无忧应运而生百感交集

2．谈话：

同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。

课文是是怎样塑造这个人物的呢？

这节课，我们一起来探究。

二、自主学习

1、默读课文，想一想：

为什么在北京的国家博物馆里还陈列着黄道婆的塑像和松江布？

2、画出课文中令人感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。

每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

（4）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

三、合作探究

1、读第1自然段，填空。

（1）引用民谣，介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

“棉神”指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。

（2）“两只筒子两匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。

2、细读第2－6自然段，找出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的具体事例。

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？

（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。

有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。

）

②从“再也无法忍受”“决心冲出牢笼”说明黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫和虐待，表现了她反抗封建压迫的精神。

③从这里可以看出少年时的黄道婆是一个具有反抗精神的女孩子。

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

“举目无亲”的意思是。

这个词语说明黄道婆生活的艰难，这个句子表现了黄道婆励志自立的坚定信念。

（3）认真向崖州人民学植棉方法和纺织技术。

说明黄道婆热爱家乡、关心家乡人们的疾苦。

（4）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。

每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

①“百感交集”的意思是各种感触交织在一起。

形容感触很多，心情复杂。

②黄道婆百感交集的原因是：

（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。

）

③这句话表明黄道婆具有强烈的热爱家乡、热爱家乡的人们和改变家乡的贫穷落后面貌的思想感情。

（5）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。

她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。

这两句话表现了黄道婆无私奉献的品质。

（6）革新纺织工具，创造了闻名全国的“乌泥泾被”。

从这句话中可以看出黄道婆具有一种勇于创新的精神。

（7）填写下表，探究黄道婆勇于创新的精神。

原来

创造、改进

轧棉籽

用手剥

制造轧车，不要用手剥

弹棉花的工具

用手拨的小竹弓

用槌击的大弓

纺纱工具

只纺一根纱的手摇车

能纺三根纱的脚踏车

纺织品

什么也没有

把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中

3、带着称赞、佩服的语气有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。

4、读第7自然段，思考：

当她去世后，人们是怎样纪念她的？

（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

）

四、汇报展示

1、课文通过哪些具体事例表现黄道婆对我国纺织业做出的伟大贡献。

2、课文中哪些语句让你感受到了黄道婆反抗封建压迫、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神。

3、用自己的话简要说说黄道婆的故事。

五、课堂检测

1、多音字组词。

率

泊

中

lěi（）pō（）shuài（）

lèi（）bó（）lǜ（）

供

踏

观

guān（）tā（）gōng（）

guàn（）tà（）gòng（）

2、找近义词。

著名（闻名）虐待（摧残）百感交集（悲喜交加）

褴褛（破烂）逐渐（渐渐）举目无亲（无依无靠）

3、读句子，用带点的词语造句。

⑴黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。

⑵虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

⑶到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

4、读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。

⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

（从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗？

）

他是一个不堪忍受封建家族的压迫和虐待，具有反抗精神和坚定信念的人。

⑵虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。

每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

（“百感交集”是什么意思？

黄道婆为什么会百感交集？

）

具有热爱家乡、热爱家乡人民和改变家乡贫穷落后面貌的思想感情。

4、填空。

这篇课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

附：

板书设计

11、黄道婆

传授棉纺技术

黄道婆无私奉献、勇于革新

革新棉纺工具

教学反思：

语文S版五年级下册第三单元

12、提灯女神

课型：

精读课

教材分析：

这是一篇精读课文。

课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃优裕的生活，当了一名护士。

在贫民发生霍乱的时候，她不顾个人安危，照顾生死垂危的病人；在克里米亚战争中，她组织护士志愿队，到前线救护伤病员，在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降；她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。

课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

学情分析：

本班学生大部分同学对语文学习还是有较高的热情，喜欢阅读。

但是课外阅读量很少。

大部分同学，也不爱举手回答问题，多是担心自己说得不好，缺乏自信。

由于大部分同学平时没有注重朗读，或是在有感情朗读上，做得不够。

所以很多同学，还是使用方言回答问题，读课文也是，要进行逐步地纠正。

针对学生情况，我将大力倡导新课标精神，以学生为主体，以教师为主导。

通过分角色朗读，学生自主朗读，勾画，批注，培养良好的学习习惯。

边读边思考。

老师注重举例，启发学生联系生活实际来理解南丁格尔的奉献行为，在具体事例中，来理解南丁格尔的精神，并且受到熏陶和感染。

新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式，在本课中，都将进行积极的尝试。

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

3、有感情地朗读课文。

4、启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学重点：

了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

教学难点：

指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。

教学准备：

课件、导学案

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认识“歧、裕、敦、窟、渍、瞩”6个生字，会写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、患、批、渍、臭、降、瞩”13个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、患者、大概、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语。

2、整体感知课文，概括课文的主要内容。

3、了解南丁格尔及“护士节”、“南丁格尔奖”。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

学习本课的字词，掌握“声誉”等词语，理解“鄙视”等词语。

教学难点：

概括课文的主要内容。

教学准备：

1、生字词语卡片。

2、搜集南丁格尔的资料。

教学过程：

一、导入新课

1、板书课题，齐读课题。

2、同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。

你们知道提灯女神是谁吗？

3、介绍南丁格尔。

南丁格尔（1820—1910）英国女护士。

欧美近代护理学创始人。

对和平时期和战争时期士兵的福利和卫生工作、英国的护理制度、助产士培训等作出重大贡献。

出身富家，生于意大利佛罗伦萨，主要从其父（旅意英侨）接受教育。

1837年她曾打算到医院学习护理，遭到反对。

1850年到德国凯撒斯韦尔基督教女执士学校学习护理。

1853年任伦敦患病妇女护理会监督。

1854年克里米亚战争爆发，法国军医院有护士，英军却没有，且伤病员的医疗条件极差。

她自愿率领护士奔赴前线。

当时用品匮乏，水源不足，卫生条件极差，医生又有敌意，但她克服困难，使军医院面目改观，被士兵称为“提灯女神”。

1856年任军医院妇女护理部总监，战后回国，被称为民族英雄，但她拒绝了官方的交通工具和所有招待会。

决心为改善英军的卫生工作而努力。

1857年她促成皇家陆军卫生委员会的成立，同年军医学校建立。

1860年她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立南丁格尔护士学校——世界上第一所护士学校。

后又创建了助产士及济贫院护士的培训工作。

1857年后身体不好，但仍忙于事务，接待各阶层的来访者。

1901年失明，1907年被英王授予功绩勋章，成为第一个接受功绩勋章的妇女。

逝世后，按遗嘱要求未举行国葬。

4．设置悬念，导入新课：

那么，人们为什么要用提灯女神来赞美南丁格尔呢？

她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她？

现在我们就去读课文。

二、自主学习

1、我能默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。

2、我借助拼音和工具书认读下列字词。

生字：

誉、鄙、歧、毅、裕、伦、敦、窟、患、批、渍、臭、降、瞩

词语：

声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、患者、大概、污渍、臭气冲天、下降、瞩目、无所事事、气急败坏、救死扶伤

3、我能把下列生字工整规范地写在田字格中。

（重点注意：

鄙、歧、毅、窟）

誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、患、批、渍、臭、降、瞩

4、我能比较这些字，并组成词。

歧（）窟（）伦（）渍（）瞩（）

枝（）掘（）轮（）绩（）嘱（）

5、我能利用工具书解释下列词语。

声誉：

声望名誉。

鄙视：

轻视；看不起。

歧视：

不平等地看待。

毅然决然：

毫不犹疑地；坚决地。

伦敦：

英国首都。

贫民窟：

指城市中贫苦人聚居的地方。

污渍：

附着在物体上的油泥等。

瞩目：

注目，把视线集中到一点上。

无所事事：

闲着什么事也不干。

气急败坏：

上气不接下气，狼狈不堪。

形容十分慌张或恼怒。

安然长逝：

平安；安安稳稳地死去。

救死扶伤：

救活将死的，照顾受伤的。

6、我能概括课文的主要内容。

课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃优裕的生活，当了一名护士。

在贫民发生霍乱的时候，她不顾个人安危，照顾生死垂危的病人；在克里米亚战争中，她组织护士志愿队，到前线救护伤病员，在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降；她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。

7、我能把课文分成三个部分，并概括其大意。

第一部分（第1—4自然段），讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃优裕的生活，当了一名护士。

第二部分（第5—9自然段）具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。

第三部分（第10、11自然段）讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。

三、合作探究

1、同桌或小组相互检查字词认读及生字的书写。

2、相互检查组词和理解词语情况。

3、互说课文主要内容及自己读文后的感受。

四、汇报展示

1、指名认读字词，检查学生掌握字词情况。

2、展示学生书写、填空，教师适时点拨、指导、评价。

3、正确、流利地朗读课文。

五、课堂检测

1、看拼音，写词语。

xiàjiàngbǐshìlúndūndàpīshēngyù

（下降）（鄙视）（伦敦）（大批）（声誉）

yìránwūzìpínmínkūchòuqìchōnɡtiān

（毅然）（污渍）（贫民窟）（臭气冲天）

2、多音字组词。

给

着

zháo（着急、着凉）gěi（送给、给钱）

zhuó（衣着、穿着）jì（供给、给养）

臭

降

jiāng（