新型玻璃面试教案模板共7篇.docx
《新型玻璃面试教案模板共7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新型玻璃面试教案模板共7篇.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新型玻璃面试教案模板共7篇
新型玻璃面试教案模板〔共7篇〕
第1篇：
新型玻璃教案11教学目标：
新型玻璃
1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
3、指导学生学会两种句型：
“可以……可以……可以……也可以……〞和“如果……就……〞。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
教学方法：
阅读法、讲授法、对话法
教学课时：
第一课时一、教学过程：
1新课导入。
31、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？
〔出示一块玻璃，生齐答〕2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？
〔生举出玻璃制品〕这些玻璃有什么特点？
〔生答这些玻璃是透明的、光滑的〕有什么缺乏吗？
〔生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人〕
3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。
可是，却也存在着一些缺乏之处。
为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改良，终于研制出了许多种新型玻璃。
〔板书：
新型，指导书写〕
4、解题：
新型是什么意思？
我们先用型来组个词〔生：
类型〕对，新型：
就是新类型的；新型玻璃：
就是新的类型的玻璃。
你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃〞呢？
〔生：
我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。
生：
我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。
〕
5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。
今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。
请大家齐读课题！
二、初读课文，检查预习情况。
151、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。
2、出示本课需要掌握的词语。
3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？
是哪几种？
三、默读课文，整体感知。
31、默读课文，继续找答案。
2、指导把找到的答案用笔画下来。
四、深入朗读，理解词句。
101、过渡：
能够答复下列问题的请举手。
但是，现在老师还不急于让你们答复。
老师更想听同学们读书，谁愿意读？
〔教师相机指出错、漏之处。
〕
2、引导学生理解词语。
3、出示句子并指导画出：
“不是……而是……〞
、“可以……可以……可以……也可以……〞、“即使……仍然……〞、“尽管……还是……〞、“如果……就……〞
4、指名再读以上句子，并指导学生用“可以……可以……可以……也可以……〞和“如果……就……〞造句。
5、自由朗读全文，读到这些关联词语的句子多读几遍。
6、指名朗读含关联词语的句子。
五、回归整体，突破难点。
21、到现在为止，同学们还记得开始提出的问题吗?
〔课文介绍了哪几种新型玻璃？
〕2、学生一边反应，教师一边板书。
〔略〕六、课堂小结，引出下节课的学习内容。
5究竟这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？
请你利用课余时间设计一个表格，把它们的特点和用途填在表格里。
七、布置作业。
1、抄写生字词。
2、用“可以……可以……可以……也可以……〞、“如果……就……〞造句。
5、设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
板书设计：
11新型玻璃
名称
特点
用途夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、上节课，我们通过读课文，知道了这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
2、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？
请带着这个问题默读课文，边读边想。
二、引导学习，教会学习方法。
1、学习“夹丝玻璃〞
〔1〕这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。
就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃〞，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？
请用“〞画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏〞画出写作用的句子。
〔2〕谁来读一读“夹丝网防盗玻璃〞有什么特点？
〔3〕玻璃也会报警？
太神奇了，它到底是怎么报警的呢？
〔4〕看，作者把“夹丝网防盗玻璃〞的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？
比方说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？
〔5〕通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃〞有自动报警的特点。
〔板书〕那这样的玻璃又有什么作用呢？
谁来读读相关的句子？
〔6〕从作者的描述中，你能体会到什么？
哪些地方用到它呢？
〔7〕这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？
作者用四个“可以〞向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。
在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？
你能用上四个“可以〞来描述一下它的用途吗？
（8）体会说明方法
3、分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报三、召开新型玻璃展销会
1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是剧烈的。
面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：
我该如何来推销自己呢！
于是它们打算通过“自述〞的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。
该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮助，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃〞，以第一人称“我〞的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
好，给同学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。
开始准备吧
〔学生开始准本“玻璃自述〞3分钟〕2、准备好了吗？
抽生展示。
评价四、课堂小结
第2篇：
新型玻璃教案《新型玻璃》教学设计二
学习目标
1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。
通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
课前准备
书写生字的小黑板或投影片。
第一课时
揭示课题，激发兴趣
①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？
②教师板书课题点明“新型〞。
“新型〞是什么意思？
③“新型玻璃〞是什么意思？
看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：
学习了课文我们就明白了。
自学生字，读顺课文
①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
〔“看守〞中的“看〞读kān；“粘在一起〞中的“粘〞在本文中读zhān，“调节〞中的“调〞读tiáo〕
③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④稳固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
初读课文，了解大意
①学生读书思考：
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
用笔画下来。
〔夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。
〕
②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
〔课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。
〕
③第6自然段讲的是什么？
〔新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
〕
布置作业，练读课文
①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
第二课时
重点讲读，体会写法
①老师导语引入：
“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？
〞请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
②这是什么玻璃呀？
怎么一接触它就发出报警声呢？
自由读第1自然段。
思考：
夹丝网防盗玻璃有什么特点？
它有什么作用？
划出有关句子，说说你的理解。
③学生汇报，再讨论的根底上教师归纳。
引导学生理解“夹丝网防盗玻璃〞特点和作用的关系。
〔由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃〞的作用是由它的特点决定的。
〕
④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃〞的特点和作用的根底上，继续引导学生思考：
“夹丝网防盗玻璃〞有什么用途？
划出有关句子读一读，指导朗读句子。
〔“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
〞〕
⑤思考：
这句话中用了几个“可以〞说明了什么？
四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。
〞说一句话吗？
⑥指导朗读第一段。
利用表格，自主学习
①除了“夹丝网防盗玻璃〞外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？
我们来开个新型玻璃展销会吧！
请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购置。
分组读书讨论，要求：
读课文，画特点，想作用，填表格。
新型玻璃名称
特点
作用
加丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗
夹丝玻璃非常坚硬
藕断丝连
高层建筑采用，平安
吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气
消音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音
变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线
②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。
学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连〞的意思？
变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
③板书，小结各种玻璃的特点和作用。
这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你想设计出什么样的新型玻璃呢？
教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。
教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速开展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的开展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、导入新课
师：
今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究
师：
通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来翻开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？
生：
被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：
新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？
师：
请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：
------玻璃，有------特点，起------作用
生：
有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：
请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：
我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：
我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：
我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
„„
师：
谁能用“东暖夏凉〞来说一句话？
师：
请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：
各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：
出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：
同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？
生：
就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：
今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。
请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。
让人一听就来买。
生：
组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：
同学们，今天学了这篇课文，你还想创造什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„，把你想到的讲给同学们听。
生：
我想创造一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：
„„
师：
同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！
点评：
这是一节表达新《课标》精神的教案，整节课表达以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的气氛。
2、确立学生是学习和开展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员〞这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
第3篇：
《新型玻璃》教案五年级上册语文11课《新型玻璃》教学设计
11新型玻璃
教学目标：
1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
3、指导学生学会两种句型：
“可以……可以……可以……也可以……〞和“如果……就……〞。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
教学方法：
阅读法、讲授法、对话法
教学课时：
第一课时
一、教学过程：
1新课导入。
3
1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？
〔出示一块玻璃，生齐答〕
2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？
〔生举出玻璃制品〕这些玻璃有什么特点？
〔生答这些玻璃是透明的、光滑的〕有什么缺乏吗？
〔生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人〕
3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。
可是，却也存在着一些缺乏之处。
为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改良，终于研制出了许多种新型玻璃。
〔板书：
新型，指导书写〕
4、解题：
新型是什么意思？
我们先用型来组个词〔生：
类型〕对，新型：
就是新类型的；新型玻璃：
就是新的类型的玻璃。
你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃〞呢？
〔生：
我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。
生：
我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。
〕
5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。
今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。
请大家齐读课题！
二、初读课文，检查预习情况。
15
1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。
2、出示本课需要掌握的词语。
3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？
是哪几种？
三、默读课文，整体感知。
3
1、默读课文，继续找答案。
2、指导把找到的答案用笔画下来。
四、深入朗读，理解词句。
10
1、过渡：
能够答复下列问题的请举手。
但是，现在老师还不急于让你们答复。
老师更想听同学们读书，谁愿意读？
〔教师相机指出错、漏之处。
〕
2、引导学生理解词语。
3、出示句子并指导画出：
“不是……而是……〞
、“可以……可以……可
-1
五年级上册语文11课《新型玻璃》教学设计
〔3〕玻璃也会报警？
太神奇了，它到底是怎么报警的呢？
〔4〕看，作者把“夹丝网防盗玻璃〞的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？
比方说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？
〔5〕通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃〞有自动报警的特点。
〔板书〕那这样的玻璃又有什么作用呢？
谁来读读相关的句子？
〔6〕从作者的描述中，你能体会到什么？
哪些地方用到它呢？
〔7〕这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？
作者用四个“可以〞向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。
在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？
你能用上四个“可以〞来描述一下它的用途吗？
（8）体会说明方法
3、分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报
三、召开新型玻璃展销会
1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是剧烈的。
面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：
我该如何来推销自己呢！
于是它们打算通过“自述〞的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。
该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮助，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃〞，以第一人称“我〞的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
好，给同学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。
开始准备吧〔学生开始准本“玻璃自述〞3分钟〕
2、准备好了吗？
抽生展示。
评价
四、课堂小结
第4篇：
《新型玻璃》教案《新型玻璃》
人教版五年级语文上册
教学目标：
1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连〞等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速开展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的开展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
学习运用作者的表达方法。
过程：
一、谈话导入师：
〔板书玻璃〕同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？
那老师在前面再加上“新型〞两个字，同学们又想到了什么？
或者说你们有什么问题想要问老师？
师：
什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？
新在哪儿？
它的特点和用途是什么？
师：
其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的开展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚刚的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
二、自读自悟
1.自学课文，理通脉络
师：
请同学们看到大屏幕〔PPT展示生字词〕，自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。
师：
现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。
〔生读〕读完之后，有哪些词语是不懂的？
〔不懂，先找学生解释，还不会师再解释〕3.检查自学成果师：
同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？
〔5种：
夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃〕
三、深入理解课文
师：
同学们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？
〔引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。
〕
〔一〕学习第一自然段
师：
现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。
〔特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子〕
师：
使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？
〔这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃〞博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
〕同学们找的很对，那这个句子使用了什么句式呢？
〔可以„„，可以„„，可以„„，还可以„„。
〕很棒，请同学们也用上这个句式，试着造个句子。
〔二〕利用表格，自主学习师：
剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。
参考答案：
名称
特点
用途
说明方法夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
举例子夹丝玻璃
坚硬
平安可靠
做比拟
变色玻璃
改变阳光
自动窗帘
做比拟、打比方吸热玻璃
吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
做比拟
吃音玻璃
消除噪音
使噪音减弱
打比方、举例子、列数字
〔教学期间，注意引导学生结合上下文理解“安然无恙〞、“藕断丝连〞以及各种说明方法。
〕
四、说话练习
师：
刚刚大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？
5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。
〔让学生学习这种写作手法，运用到自己的写作中去〕如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？
现在老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销，看看你们能不能说服老师买你们的玻璃。
五、小练笔
师：
现在请同学们拿出纸笔，请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。
第5篇：
新型玻璃教案11《新型玻璃》教学设计第一课时
教学目标
1．认识4个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速开展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的开展和进步勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法，教学过程：
一、导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃〞这个词。
同学们，请看黑板上的这两个词，我们一起齐读。
看见这个词，你都能想到什么呢？
玻璃：
透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：
刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型〞两个字。
〔红色〕
3、你该怎样读？
4、师：
现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？
或者说：
你有什么问题想要问吗？
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？
新在哪儿？
新型玻璃有什么特点？
新型玻璃有什么用途呢？
板书：
特点、用途
过渡：
其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的开展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚刚的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
二、初读课文，理清文章脉络
1．用自己喜欢的方式通读课文，注意读准字音，读通词句。
2.想想课文介绍了哪几种新型玻璃。
各自都有哪些特点和用途。
三、字词检查、汇报
文中介绍了哪几种新型玻璃。
〔教师板书〕
四、引导汇报：
产品介绍会：
夹丝网防盗玻璃〔1〕、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？
谁来介绍下这种玻璃〔2〕、提出倾听的要求：
其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？
学生板书：
〔3〕、谁知道我刚刚提出了倾听的要求是什么？
那你能说吗？
学生板书：
特点、用途这种玻璃的特点是什么呢？
用途又是什么？
〔如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。
。
。
。
可以。
。
。
。
〞教师出示这句话：
再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？
〕
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通
升级会员 