通过激素的调节一导学案.docx
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通过激素的调节一导学案
通过激素的调节（Ⅰ）
1．人体的内分泌系统主要由内分泌腺组成，主要有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢或睾丸等。
2．由内分泌腺细胞分泌的物质叫激素，这类分泌物的去向是直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运输到全身各处。
3．动物激素是由内分泌腺细胞所分泌、对身体有特殊作用的化学物质。
它们在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，起着重要的调节作用。
4．唾液腺、汗腺等不同于内分泌腺，它们是有导管的腺体，其分泌物不能（能、不能）进入内环境。
5．侏儒症患者的病因是患者幼年生长激素分泌不足，呆小症患者的病因是患者幼年甲状腺激素分泌不足，糖尿病患者的病因是患者胰岛素缺乏。
课堂导入
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。
正常人的血糖含量是0.8～1.2g/L（80～120mg/dL），全身的血量大约为5L。
（1）请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
1分钟左右。
（2）当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？
不会。
研究表明，血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成的。
激素调节这种方式是如何被发现的？
人体内有哪些激素在发挥作用呢？
探究点一 激素调节的发现
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体生命活动的调节只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。
仔细阅读教材后，回答相关问题：
1．沃泰默的实验
稀盐酸—
（1）实验中使用的稀盐酸模拟的是胃酸。
（2）实验现象：
A、C组能引起胰液的分泌；B组不能引起胰液的分泌。
（3）沃泰默的结论：
这是一个十分顽固的神经调节。
2．斯他林和贝利斯的实验
（1）实验现象：
胰腺能分泌胰液。
（2）此实验的对照实验是沃泰默实验中的B组。
（3）实验结论：
小肠产生了某种化学物质，通过血液的运输到达胰腺，促进分泌胰液，这种物质被命名为促胰液素。
3．通过上述实验，得出结论：
人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还受到激素的调节。
（1）在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？
答案 可增设两组对照组。
设计如下：
稀盐酸同一条狗的静脉
小肠黏膜提取液同一条狗的静脉
（2）两实验都体现了科学发现的一般过程：
发现问题→提出假设→实验验证→得出结论。
（3）上述实验都遵循了实验的哪些科学原则？
答案 设置对照原则和单一变量原则。
4．激素调节是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。
小贴士 内分泌腺与外分泌腺的区别
（1）是否有导管；
（2）分泌物是否进入血管。
归纳提炼
胰液分泌的激素调节
活学活用
1．为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验：
实验
处理方法
胰液分泌量
①
用适宜的电流刺激通向胰腺的神经
增加
②
切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中
增加
③
切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中
大量增加
④
切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中
不增加
（1）实验①说明胰液的分泌受________的控制；实验②则说明胰液的分泌不只受________的控制。
（2）实验____________对照说明胰液的分泌还受体液中某种化学物质（激素）的控制。
（3）实验____________对照说明这种化学物质的分泌是受胃酸刺激引起的。
（4）综上所述，胰液的分泌受____________________控制。
答案
（1）神经 神经
（2）②和③ （3）③和④ （4）神经和激素的共同
探究点二 人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
1．完成下列图示，填出相应内分泌腺名称并对下面的内容进行思考：
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌器官
激素名称
化学本质
作用部位
生理作用
下丘脑
促甲状腺激
素释放激素
蛋白质
垂体
刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素
促性腺激素
释放激素
蛋白质
垂体
促进垂体合成并分泌促性腺激素
垂体
生长激素
蛋白质
全身
促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺激素
蛋白质
甲状腺
促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素
蛋白质
性腺
促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌
甲状腺
甲状腺激素
含碘的氨基酸衍生物
全身
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
胰岛
B细胞
胰岛素
蛋白质
全身
调节糖类代谢，降低血糖浓度
A细胞
胰高血糖素
多肽
肝脏
促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度
胸腺
胸腺激素
多肽
免疫器官
调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系统的功能
睾丸
雄性激素
固醇
全身
促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征
卵巢
雌性激素
固醇
全身
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期
孕激素
固醇
卵巢、
乳腺
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
归纳提炼
研究激素生理功能的常用方法
处理方法
实例
异常反应
结论（功能）
饲喂法
用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪
①短时间内，变成小型青蛙
①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性
摘除法
摘除蝌蚪的甲状腺
②发育停止（小蝌蚪→大蝌蚪，不变态）
③身体臃肿
摘除小狗的甲状腺
④发育停止
⑤呆笨、精神萎靡
移植法
割除睾丸
↓
移植卵巢
雄性第二性征逐渐消退
↓
逐渐出现雌性第二性征
性激素能激发并维持第二性征
注射法
切除幼年动物的垂体
↓
注射一定量的生长激素
生长停滞
↓
逐渐恢复生长
垂体分泌的生长激素能促进动物的生长
活学活用
2．当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（ ）
A．生长激素、胰岛素B．甲状腺激素、性激素
C．胰岛素、性激素D．性激素、生长激素
问题导析
（1）生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，进入消化道后会在各种消化酶的作用下分解为氨基酸，失去活性，要补充只能采取注射法。
（2）甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于固醇类，这两种物质可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。
答案 B
解析 由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下分解为氨基酸，消化后的氨基酸被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接进入血液，不能口服或饲喂。
甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于固醇类，这两种物质可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。
探究点三 血糖平衡的调节
葡萄糖是机体内大多数组织和器官的主要供能物质。
试以血糖平衡的调节为例，分析激素调节生命活动的机理。
1．血糖的来源和利用
阅读教材，完善下面的图解，思考后面的问题：
（1）血糖来源中，食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解是最有意义的去向。
（2）上述血糖氧化分解的具体场所是细胞质基质、线粒体。
（3）由血糖转化的某些氨基酸为非必需氨基酸，最多有12种。
（4）据图可知，肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。
小贴士 血糖低于0.8g/L会出现低血糖，当血糖高于1.2g/L，会出现高血糖，若高于1.6g/L时会出现糖尿。
2．血糖调节的基础
从上图看出，胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用是相互拮抗的，共同维持血糖的稳定。
小贴士 对于同一生理效应，有的相关激素表现为协同作用，有的则表现为拮抗作用，如下表：
作用类型
概念
举例
协同作用
不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果
调节血糖平衡时，胰高血糖素和肾上腺素都是升高血糖，表现为协同作用；甲状腺激素和生长激素共同保证机体正常的生长发育，表现为协同作用
拮抗作用
不同激素对同一生理效应发挥相反的作用
调节血糖平衡时，胰岛素降低血糖含量，胰高血糖素升高血糖含量，共同维持血糖平衡
3．血糖平衡的调节过程
血糖怎样调节才能保持平衡呢？
根据胰岛素、胰高血糖素等的作用，构建下面的血糖平衡的调节模型，然后思考：
（1）从整体来看，血糖调节属于神经—体液调节。
（2）饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析如图所示
若a代表血糖浓度，则b代表胰岛素，c代表胰高血糖素。
①血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。
②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
③胰岛素和胰高血糖素相互协调，共同维持血糖平衡。
（3）反馈调节：
由上述血糖的调节过程得出，血糖平衡调节中存在反馈调节机制。
①概念：
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
如血糖过高时胰岛素含量增加，在调节过程中胰岛素造成血糖含量的下降又会作为信息反馈到该调节系统中，下降过多时会抑制胰岛素的分泌。
②意义：
是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
归纳提炼
1．血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过支配体液调节发挥作用。
2．胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。
胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。
3．下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的。
活学活用
3．如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物质，①表示过程。
请回答：
（1）正常人的血糖含量范围为________g/L。
（2）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌[X]________增多，此过程属于____________调节，胰岛属于该反射弧中的____________。
（3）当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，这一调节方式称为________调节。
同时，胰岛A细胞分泌[Y]__________________增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。
答案
（1）0.8～1.2
（2）胰岛素 神经 效应器
（3）（负）反馈 胰高血糖素
解析
（1）正常人的血糖含量范围是0.8～1.2g/L。
（2）血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌胰岛素增多，这一过程属于神经调节。
使血糖浓度升高的激素是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。
1．我国有位著名的童星，在14～15岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。
他发生这些变化与下列哪些激素有关（ ）
①胰岛素 ②生长素 ③性激素 ④胸腺激素 ⑤甲状腺激素 ⑥肾上腺素 ⑦生长激素
A．①②③B．②③④C．③⑤⑦D．④⑤⑥⑦
答案 C
解析 青春期是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。
生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征。
所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。
2．消渴症有如下特征：
“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而豪浊不止”。
该病的发生与下列什么腺体异常有关（ ）
A．甲状腺B．胰岛C．胸腺D．肾上腺
答案 B
解析 从所列举的症状来看，应该为糖尿病症状，而糖尿病是因为胰腺中的胰岛B细胞受损所致。
3．下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（ ）
A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④⑤⑥等过程
答案 D
解析 胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖；胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。
④⑤⑥三个过程都是使血糖降低的过程，胰岛素能促进这些过程的进行。
在肌肉细胞中，不发生②过程。
4．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。
如图是血糖调控模式图，请据图回答下列问题：
（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是__________________分泌增多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。
（3）胰腺中激素的分泌除受到____________的直接刺激外，还受到________的神经调节。
答案
（1）胰高血糖素 肝糖原
（2）B 胰岛素 （3）血糖浓度 下丘脑
解析
（1）从低血糖状态恢复至正常水平主要是胰高血糖素分泌增多，促使肝糖原分解，从而使血糖水平升高。
（2）当胰岛B细胞受损时，胰岛素分泌不足，导致高血糖。
（3）胰腺中激素的分泌除受到血糖浓度的直接刺激外，还受到下丘脑的神经调节。
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