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论文加脚注
西安体育学院本科毕业论文
（2015届）
论文题目
浅谈校园足球对青少年的影响
作者
华毅文
指导教师
李艳茹
指导教师教研室
体育教育教研室
学生所属系
体育系
攻读专业
体育教育
学号
1110105169
目录
前言1
1.研究对象与方法1
1.1研究对象1
1.2研究方法1
2.结果与分析4
2.1结果4
2.2分析9
3.结论与建议9
3.1结论9
3.2建议10
参考文献11
致谢12
浅谈校园足球对青少年的影响
作者：
华毅文指导教师：
李艳茹
摘要：
普及和提高青少年足球运动是为提高中国足球运动水平的关键。
青少年足球需要更多的从业人员和球迷媒体关注和支持.。
常常被很多人问，13亿人的中国，怎么就选不出11个能踢球的？
答案其实很简单：
人口总数虽多，但足球人口却太少太少。
长期以来，中国足球青少年基础薄弱，是不争的事实。
由此带来的恶果便是，本土球星越来越少、国家队水平越来越差。
问题是，孩子们为何越来越远离球场？
家长们为何越来越不愿送孩子去踢球？
关键词：
校园足球；快乐足球；青少年；身心健康；影响
前言
足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。
最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。
所以说，足球的故乡是中国。
[1]随着人类社会文明和科技的发展，它成为一项娱乐，健身，以及对抗性很强的体育项目。
作为我国古代的一种球类活动,已有2000多年的历史。
对于足球的起源地,世界体育界的专家大都认为是在中国,国际足联也认可了这种观点。
本文依据现有古籍及考古出土文物,就蹴鞠的起源地、蹴鞠在中国的流传、蹴鞠自战国至清代流传过程中的演变情况进行了综合研究阐.。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
西安市某中学，西安体育学院
1.2研究方法
我采用文献资料法，调查法，比较法，访谈法。
1.2.1文献资料法
校园足球活动已经进行了两年有余，两年多来，有成就、有收获，当然也有问题和不足。
为此，本报“全国青少年校园足球专栏”专门推出了一组反映“全国青少年校园足球活动”开展两周年以来的稿件，力求提纲挈领地展现该活动的整体风貌，并希望引发全社会对“全国青少年校园足球活动”以及我国基层足球、青少年足球建设的大反思、大讨论。
[2]刘鹏（国家体育总局局长）：
开展青少年校园足球活动的意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于促进广大青少年全面发展。
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动、“阳光体育运动”的进一步发展。
1985年,邓小平说:
"足球要从娃娃抓起。
"那一年出生的孩子现在已经26岁,当中几个踢得最好的正穿着国家队球衣,为新一轮冲击世界杯而努力,很多人对他们并没抱多大希望。
足球从娃娃抓起始终没停过,又始终没抓紧、没抓对路。
校园足球是在中国足坛反腐黑基础上提出的设想。
[3]
中国足球未来发展在于青少年体系建设。
其主要包括校园足球建设和俱乐部青训体系建设两方面。
中国青少年99.9%都在校园里,所以,笔者认为抓青少年的足球,应把主要精力放在抓校园足球上。
中国足球的振兴基础在校园,就在青少年,青少年就在校园。
所以,校园的足球成功与否,将直接制约着中国足球向前发展。
中国足球要想更长远积极地发展,校园足球建设应是重中之重[4]。
1.2.2调查法
通过对西安体育学院足球主修队10名队员的调查得出校园足球发展的重要性。
1.2.3比较法
足球作为世界第一运动，就像是一杯香醇的烈酒，总是能够引人浮一大白，然而中国足球却是一杯酸醋，能够让人把牙都给酸倒了。
在如此大环境的驱使之下，凡是与中国足球沾边的，无论是专业还是非专业，都是非常的受人心中难受。
正是这样，我们应当大力发展校园足球，从青少年抓起来拯救中国足球。
中国校园足球的发展
在《中国青少年校园足球发展计划》中提到由中国关心下一代工作委员会、教育部体育卫生与艺术教育司、国家体育总局群众体育司共同主办的《中国青少年校园足球发展计划》是在广大青少年人群中，以足球娱乐为先导，以5人制足球为表现形式，开展广泛的足球基础培养的活动，为中国足球发展营造青少年的足球氛围，为足球运动发现有素质的人才。
同时通过活动平台，进行国际交流，引进国外先进的技术经验和管理模式，使我国青少年足球发展从理念、培训、管理等多方面逐渐与世界接轨，间或为国内的具有高水准的球员提供走向国际的机会。
《中国青少年校园足球发展计划》由四大部分构成：
快乐足球、足球训练营、5人制足球比赛和足球国际交流。
本次快乐足球进校园活动是为了贯彻中共中央政治局关于加强青少年体育工作会议的有关精神，认真落实“健康第一”的指导思想，并积极配合教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和《全国亿万青少年学生阳光体育运动》而开展的。
快乐足球是将足球运动包含的一些基础技术、技巧的内容，改编成适合于学生的、易于开展的、有趣味性的、容易产生成就感的足球活动，推广到全国的青少年人群，通过广大青少年的积极参与，逐步营建一种良好的足球运动氛围和广泛的参与人群。
《中国青少年校园足球发展计划》实施分为两个阶段：
起步阶段和发展阶段，其中起步阶段为2007-2011年，发展阶段为2012-2018年。
此次快乐足球进校园活动得到了北京市足协元老分会的大力的支持，这些为中国足球奉献了一生的老一辈足球人今天派出代表参加《快乐足球进校园》活动，向学校赠送寄托老一辈对青少年足球发展关爱的纪念品，并调动下属全力支持和配合活动,派出10名足球元老前辈与学校学生互动。
《中国青少年校园足球发展计划》是一个长期的活动，它的发展目标是通过循序渐进的过程，使整个项目形成一个完整的体系。
主办单位表示，希望更多的关心中国足球发展的各界人士加入到《中国青少年校园足球发展计划》行动中，共同为中国青少年足球事业的发展献技献策，进一步推动《中国青少年校园足球发展计划》的实施。
在北京市540名学生欢聚在体育场，为到场嘉宾和观众、展示了《胯下传球接力》、《小仓鼠抢大米》、《跳上钻下》、《足保龄》、《打鸭子》等足球游戏。
他们当中，最大的12岁，最小的只有6岁。
同时，家长都很愿意让孩子在学习中有一个强健的体魄，灵活的大脑，在场的所有人都很震惊。
国外校园足球的发展
在韩国，从小学开始就建立了完善的学校联赛，根据年龄和年级分为不同级别。
韩国联赛一共拥有10支足球俱乐部队伍踢职业联赛，没有升降级。
韩国重视校园足球的发展，后备人才十分丰富。
[5]
在日本，学校成为培养足球后备力量的基地。
中、小学的学生，他首先是一个学生，然后再是一个运动员。
这就是说，无论你从事什么运动和其它兴趣爱好，都必须和其他学生一样接受同样的教育，修满同样的课程，不影响学习。
学校开展足球运动以本人自愿参加，业余俱乐部的形式进行。
一般每周2～4次不等，训练主要采取游戏的形式培养兴趣，在兴趣的引导下，传授足球的各种基本功，然后，让学生到比赛中去体会什么是足球运动。
由于业余训练增进了健康，健康的身体促进了学习，智力的开发又有助于运动水平的提高。
因此，学生参加足球活动的热情非常高涨。
日本各地区足协机构对学校足球的基础设施投入了大量的资金，所以学校的足球基础设施也都比较完善。
[6]
在德国，足协重视加强与俱乐部、学校的合作，来协调学校文化课学习与体育运动训练、比赛的关系。
并在校内选择有天赋的运动员，然后分批送到俱乐部接受每期3-4周的训练。
此外，俱乐部还在暑假、复活节等时间组织各种活动，以使学生充分体验足球带给他们的乐趣。
[7]
在欧洲，身为英格兰足球总会的合作伙伴的英格兰学校足球协会（ESFA）负责全国学校足球的组织工作，并得到英国足球总会（FA）和教育与技能部（DFES）的批准。
他们认为，虽然并不是每个人都代表英格兰比赛，但每个人必须有参与足球的机会，而这样计划的目的是要从小学到大学增加足球后备人才。
[8]
1.2.4访谈法
西安体育学院足球教研室老师，西安体育学院教授副教授。
2.结果与分析
2.1结果
2.1.1开展校园足球的必要性
开展校园足球是首要任务
足球运动深受亿万青少年的喜爱。
经常参加足球活动能够有效地发展迅速，灵明，耐力，力量，协调性等身体素质，提高人体个器官系统的功能，促进青少年的生长发育。
同时还能培养青少年勇敢顽强，机智果断，坚韧不拨，用于克服困难的优良品质和团结拼搏的集体精神主义精神。
积极开展校园足球能有效地对德，智，体全面发展。
现代足球竞技水平的迅速发展的现状，使得青少年足球训练已成为各国相交竞争的战略焦点。
许多国家都深刻的认识到：
惟有抓好青少年足球，竞争才有雄厚的基础；惟有青少年足球人才的优势，才有资格去胜任当代高水平的角逐；惟有青少年足球活动的常抓不屑懈，才能为本国足球运动持续发展创造根本条件。
“优秀人才使训练成功一半”，这种观点已成为当今世界所有体育强国的教练员所接受。
2.1.2培养青少年运动员的主要素质
第一，的条件
根据国内有关专家科研结果，我国对足球运动员施行三段式选材法较为有利。
即在9-10岁时进行初选，12岁时复选，15岁时进行最后的精选。
选材的主要内容如下：
（一）身体形态
1.身高充实度
2.身高
（二）生理机能
1.心肺指数。
2.肺活量。
3.台阶试验法。
（三）心里因素
1.简单反应时。
2.选择反应时。
3.轻敲法机能测试。
4.操作思维测试。
5.神经类型测试。
6.注意广度测试。
7.视动觉协调反应时。
（四）智力
（五）身体素质
（六）运动技能
第二，训练的具体任务
（一）7-8岁
1.培养对足球运动的兴趣爱好和集体主义精神。
2.培养小场比赛，学习比赛方法和规则，培养抬头观察的习惯和能力。
3.熟悉球性，学习云控球及体接球技术。
4.学习正确的跑跳技术，发展柔韧，协调，灵敏素质。
（二）9-10岁
1.培养和巩固对足球运动的兴趣爱好，培养集体主义精神和遵守纪律的良好作风。
2.初步掌握控球，踢接球技术，学习抢截球，头顶球技术。
3.发展柔韧，协调及灵敏素质，初步掌握跑跳的正确动作。
4.培养在小场地比赛中的技术运用能力和观察力，
（三）11岁
1.进一步巩固对足球运动的兴趣，明确从事足球运动的目的，养成良好的训练作风和比赛作风。
2.进一步掌握运控球，踢接球技，头顶球，抢截球技术，学习倒地铲球及鱼跃头顶球技术。
3.提高技术运用能力，培养个人技术特长。
4.培养判断能力和跑位意识，初步了解阵形的意义及各位置的基本职责。
5.发展迅速，灵敏，协调，柔韧等素质。
（四）12岁
1.提高从事足球运动的目的性认识，继续培养良好的训练及比赛作风。
2.全面，正确地掌握足球基本技术，进一步发展个人的技术特长，提高对抗情况下的战术运用能力。
3.学习局部攻守战术配合，2对1攻防。
4.在全面发展身体素质基础上，逐步加强迅速及灵敏训练。
5.再次复选。
（五）13岁
1.培养足球运动的事业心，树立勤学苦练，积极钻研的训练作风及良好比赛作风。
2.全面掌握足球基本技术，提高对抗情况下的技术运用能力，继续抓好个人技术特长。
3.改进局部配合技术，提高战术意识，学习定位球攻守战术。
4.发展专项速度及力量，适当发展一般耐力。
5.进行心理训练。
（六）14岁
1.继续培养足球运动的事业心，树立勤学苦练，积极钻研的训练作风及良好比赛作风。
2.熟悉全面掌握足球基本技术，提高实战能力。
3.提高控制比赛节奏及场上技术，战术应变能力。
4.进一步提高素质及耐力。
5.加强心理训练。
（七）15岁
1.树立良好的足球运动的事业心，继续培养积极钻研，勤学苦练的训练作风及良好的比赛作风。
2.熟练全面掌握足球基本技术，全面提高实战能力，提高完成动作的速度和准确性。
3.提高全队（11人制）攻守战术配合水平，提高比赛技，战术应变能力及控制比赛节奏的能力。
4.进一步发展速度，力量及耐力素质。
5.再次精选。
（八）16岁
1.继续培养巩固足球事业心，树立积极钻研，勤学苦练的训练作风及良好的比赛作风。
2.提高位置技术的运用能力和准确性，充分发挥个人技术特长。
3.进一步提高全队攻守战术水平，提高技，战术应变能力及控制比赛节奏的能力。
4.进一步发展速度，力量，耐力素质，为提高训练强度，适应激烈比赛打下基础。
（九）17岁
1.树立对足球运动的事业心，继续培养积极钻研，勤学苦练的训练作风及良好的比赛作风。
2.提高个人及整体攻守能力，形成本队的打法特点。
3.进一步发展速度，力量，耐力素质。
（十）18岁
1.抓好比赛作风，树立良好的道德品质，增强对足球运动的事业心，责任感，树立提高我国足球运动水平拼搏奋斗的雄心壮志。
2.根据本队特点，熟练掌握技术，战术，提高准确性。
3.加强专项理论学习，提高理论分析能力。
4.提高赛前，赛中的心理稳定性。
2.1.3校园足球的教学方法
主要采用讲授，练习，演示，比赛，以及讲授与实践相结合，联系与比赛相结合的方法。
2.1.4校园足球为青少年带来了阳光与健康
绿色的人工草皮，飞动旋转的小足球，一群生龙活虎的可爱男孩，除了足球，孩子们还有更多五彩斑斓的梦想。
快乐踢足球，胸变宽广“尽管接触足球的时间很短，但能吃苦，一个个都踢得很认真，球技有了很大的长进。
”
发展“校园足球”是根据我国青少年健康的实际情况提出来的，目前我国青少年体质下降，尤其是肥胖症及近视眼不断增多，这令国人感到担忧。
青少年是祖国的未来，民族的希望，培养德、智、体全面发展的青少年是我国未来的希望之所在，这份从2008年到2018年的10年计划，希望以足球运动为手段来增强青少年的体质。
“校园足球”由快乐足球进校园、十百千工程建设、校园足球年度检阅和校园足球人才培养体育建设四部分组成。
在10年的时间里分筹备、建设和提高三个阶段进行，由中国青少年校园足球发展计划执行委员会组织实施。
将从小学足球入手，引入快乐足球教学法，重点在培养兴趣，逐步建立起完整的校园足球发展体系。
该计划的核心步骤是十百千工程建设，即在全国创建十个“校园足球城市”、百所“校园足球学校”，每个“校园足球城市”每年参与校园足球活动的学生达到千人以上规模。
另外，主办方还要通过年度检阅和每年寒假组织集训，对在校园足球运动中涌现出的优秀学生进行重点培训，并参加国际交流活动。
2.1.5中小学应开展足球课
足球课不仅仅是一种体育运动课，更是影响足球运动的关键，青少年发展的有利途径，使得孩子们可以健康快乐阳光的成长。
2.2分析
青少年足球运动员选材的问题，在足球发达国家往往注重球员的技术，意识培养，但更为重要的是一名球员的潜力和上升的空间，而身体则不是重要的标准。
在中国教练狠抓训练同时，国外则把眼光放在了青少年运动员思想及头脑的培养上面，他们认为，不压抑球员的个性，最大限制的释放球员的激情，激活他们的头脑才是最重要的。
[9]
青少年足球运动员是我国足球运动的未来，培养一批好的青少年运动员，对我国的足球的发展有着重要意义。
这一阶段对我国青少年足球运动员的专项速度、一般速度和专项技术、战术之间所存在的关系和变化规律系统的探讨，将对我国青少年足球运动员对比赛高速度的适应和专项速度能力的提高有所裨益。
根据足球运动的特点，足球专项速度定义为：
在足球比赛过程中完成动作的速度。
其中有移动速度、反应速度及快速位移的有序状态整合的能力等。
[10]
“少年强则国强”只有开展园足球，让青少年在学习中培养兴趣，锻炼身体。
许多家长，也很赞同学校开展校园足球，对孩子的身心进行锻炼，培养孩子的自信心。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1校园足球是我国足球发展的必要之路，只有大力开展校园足球，青少年才会得到阳光健康的发展。
3.1.2一个健康阳光的青少年必须是身体素质和心理素质的良好体现，校园足球运动会使青少年得到最佳的锻炼，培养青少年运动员的主要素质是关键。
3.1.3在校园足球对青少年的训练方法中，教师可以通过讲授与实践相结合，联系与比赛相结合的方法。
3.1.4教育部针对开展阳光足球制定《中国青少年校园足球发展计划》
3.1.5本文针对校园足球能给青少年带来的影响，提出了些许建议。
希望国家重视校园足球，学校重视校园足球，家长重视校园足球能给孩子带来的阳光和健康，建议中小学开展足球课，通过选择足球爱好的学生来培养国家专业运动员的条件。
青少年的身心得到良好的发展，也通过足球比赛使青少年培养坚定的意志品，积极钻研，勤学苦练的良好品德以及良好的自信心。
3.2建议
3.2.1校园足球是体育发展的必要，希望从娃娃抓起，实现足球的更进一步发展。
3.2.2通过对校园足球的了解，研究。
我们希望校园足球能让所有的青少年得到阳光快乐的成长和青少年意志品质的锻炼，在一定程度上也为中国足球奠定良好的基础。
参考文献
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[10]徐金山,等.中国足球冲出亚洲后的思考[J].上海体育学院学报,2005,
（2）.
致谢
本课题在选题和研究过程中得到李艳茹老师的悉心指导，在每次设计遇到问题时老师不辞辛苦的讲解才使得我的设计顺利的进行。
从设计的选题到资料的搜集直至最后设计的修改的整个过程中，花费了杨很多的宝贵时间和精力，在此向导师表示衷心地感谢！
导师严谨的治学态度，开拓进取的精神和高度的责任心都将使学生受益终生！
还要感谢和我同一设计小组的几位同学，是你们在我平时设计中和我一起探讨问题，并指出我设计上的误区，使我能及时的发现问题把设计顺利的进行下去，没有你们的帮助我不可能这样顺利地结稿，在此表示深深的谢意。
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