高中教学工作的反思总结范文.docx

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高中教学工作的反思总结范文

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高中教学工作的反思总结范文

高中教学工作的反思总结范文1

　　前些天，我有幸参加应聘盖伦国际全国营销总监一职，并被邀请参加为期三天的盖伦国际的工作见习。

从盖伦国际的公司文化理念、运营模式、盖伦全案策划、教学架构模式、家长手册、企业品牌系统设计，到亲身参与盖伦国际分校常规运营的考察，对盖伦国际大概有一个粗浅的认识。

　　几天的见习，深感盖伦理念先进、管理水平一流、企业文化博大精深。

细细思来，结合本人工作经验，感觉其中仍有些美中不足。

本见习总结将从盖伦教学策划、公司组织架构、企业文化、盖伦营销模式等若干方面，谈谈自己感想。

并试图提出优缺点，时间关系对盖伦了解不深透，不妥之处，恳请指正。

　　由于本人应聘的是营销总监职位，盖伦营销模式重点说一下，其他一带而过。

　　此为盖伦核心和根源。

盖伦的所有都基于此。

本人理解，按照学校体制，主要分为三大块。

盖伦教育策划、教学管理、家长手册。

　　盖伦教育策划。

　　品牌——其实是糅合了剑桥英语、牛津英语、新概念英语三个品牌，创建了一个新的品牌——盖伦英语。

从营销的角度，属于拿来主义，并重新加工，创造，形成自己的品牌。

　　理论支撑点——这里面包括盖伦的一套理论体系（十八段论、多元智能教学等等）、盖伦的理论支撑点（平衡发展）、盖伦的产品多角化（盖伦幼儿美语、少儿英语、高超英语、盖伦作文、盖伦多元智能数学）的发展等等。

　　系统性思维——盖伦有一套自己相对比较成熟的理念系统，使之对终端消费者、代理商、加盟商具备说服能力。

　　课程策划——幼儿、少儿、少年，低级中级高级段位、课时、费用等等，相对而言，和国内其他培训机构课程一样，比较成熟。

　　教学管理。

　　主要是针对盖伦教育的日常教学环节进行规范。

以便保证盖伦教育的教学质量。

　　家长手册。

　　主要是针对家长对盖伦教育可能提出的问题，包括盖伦教育对学生家长的要求等等，做出行为规范。

从而促进盖伦教育和学生家长之间的有效沟通，家校合作，教学相长，共同提升学生的成绩和盖伦的教学水平。

　　个人感觉：

盖伦整体策划应该是非常不错。

有品牌、有理论体系、有比较好的管理模式、有渠道支持，但有几点不太明白。

　　1.盖伦19__年成立，到现在已经有__年了，为何品牌传播，基本局限于北方地区？

　　2.盖伦整体策划上，理论体系有点杂乱无章？

本人原来从事过教育，感觉里面各种理论，比较散，没有一个总的理论根基点来统帅，也就是系统性还有待提升，遇上真正的教育专家，质疑就出来了；

　　3.课程设置，过于繁复？

多段位、多级别，切各个地区的叫法还不一样。

从市场营销的角度来看，课程即为产品。

产品要以容易记住为好。

或者，全国都统一起来，叫法都一样。

产品线太长，有时候不好。

　　公司组织架构

　　此处因为没有去学院国际10层看看，不知道盖伦的组织架构模式，此略。

　　企业文化

　　感觉，盖伦教育做的最好的地方，就是企业文化。

去白家庄分校深有感触。

参加该分校的下午会议，首先是活跃气氛，全体员工玩杀人游戏，然后是大家一起唱盖伦国际的歌曲，再由分校校长讲解20、80原则——为人处世的道理和盖伦国际提倡的和反对的。

会议用的是讨论式，感觉真的很不错。

再者，从盖伦国际的公司企业文化手册上也可以了解到，盖伦国际的企业文化应该是博大精深，如在公司运营中真正贯彻，盖伦国际的生命力将十分强大。

　　盖伦营销模式

　　1.盖伦营销基础

　　从营销的角度，盖伦的营销模式实际上都有了：

产品、价格、分销、促销、渠道、消费者等等；

　　产品——盖伦国际英语教育课程，此处可以细分为若干细化的产品（不同级别）

　　价格——盖伦英语的价格体系

　　分销——即渠道，分校或者特许加盟商的模式

　　促销——寒暑假促销、课程联报促销等等促销手段

　　2.盖伦营销模式

　　此处目前盖伦营销架构不清楚，无法表述；个人模糊理解为：

北京总部直接管理各个分校。

对目前盖伦分校、代理商、特许加盟商等发展模式不了解。

　　3.分校营销模式

　　由于对分校进行了实地考察，市场手段上，从去白家庄分校了解的情况来看：

　　一、目前分校用到的市场手段一般为做公开课（即为会议营销）、去中小学门口发宣传单（即为DM模式、POP营销）、去小区发宣传单（即为社区营销），具体细节和其他公司市场大同小异；

　　二、目前分校招生情况还可以，北太平庄分校有200多学生，白家庄分校有300多学生，学生人数还可以。

看来，如盖伦教学质量稳住的话，招生人数，只会多，不会少；

　　三、分校一般周一到周五白天没什么学生上课，晚上有，周六日有；

　　四、分校的营销模式，提倡全员营销；基于如上本人掌握的信息，我主要对盖伦营销模式上提出如下几个问题：

　　1.盖伦国际是否有扩张全国的战略？

为何目前影响力只是集中在北方（主要是在东北）？

　　2.营销管理组织设立。

如有全国性战略，可按照区域设置区域经理，区域经理负责该区域的分校的建立、管理。

　　3.营销管理上。

营销组织里面的人员培训，是否做到位，并持之以恒？

对营销人员，目前是否考虑到了充分的授权、有效的激励和公正的考评体系？

　　4.营销方法上。

（1）盖伦英语，有自己的VI系统，品牌建设在理念上到达了一定高度。

但是和竞争对手比较起来，在品牌推广力度上，显然还不够；

（2）对其他分校方法不了解，从对白家庄分校的了解上，盖伦英语分校的营销手段极为传统，没什么创新的地方，且分校的销售人员普遍年轻，无多少营销经验。

　　（3）借鉴国内知名品牌，许多生产商每年都为经销商在市场上提供支持。

作为盖伦总校，和分校销售人员谈话反馈知，反映总校在营销上给分校支持不够，如区域广告支持、营销策略支持等等。

　　（4）传统营销手段现在已经落后，沦为配角，可考虑充分利用络营销、口碑营销等等新的营销手段，价格低廉，效果明显；

　　（5）盖伦国际，在整体策划上，具有四合一（实践、络、试题、主题），但有些好像没有真正得到贯彻，比如互联。

在络时代，我认为和互联结合相当重要。

只有和络结合，才能

　　有办法用低廉成本，长期粘住客户，从而产生重复购买行为，变为忠实客户。

　　5.盖伦营销架构上。

尽管对现有的架构不了解，但是根据对分校的营销模式来推测，我个人感觉，目前的架构，值得完善或者改进，相应的管理也要跟上。

　　如有机会成为贵公司营销总监的话，我会有如下动作：

　　1.现有营销组织架构的完善；

　　2.现有客户关系的IT管理化（CRM）；

　　3.撰写营销方案；

　　4.对竞争对手的调查、市场需求的调查；

　　5.品牌的包装和推广、产品的定位调整；

　　6.分校、特许加盟的发展模式设计和管理；

　　7.节假日促销和价格管理；

　　8.售后服务上，答疑、投诉等等的解决。

　　总而言之，在盖伦实习的几天时间里，我感受到了盖伦人积极向上，奋发图强的精神风貌，但也看到了盖伦国际目前一些不尽人意需要改善的地方。

如有机会，一定为盖伦的发展壮大尽自己的一份力量。

高中教学工作的反思总结范文2

　　本学期，我以学校教研工作计划为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为全面提高学生的能力，积极探索适合学生发展的教育教学方式。

现工作总结如下：

　　1、认真学习《政治课程标准》，熟悉教材内容，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革奠定基础。

　　2、认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。

进行“研究型备课”。

以教材、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。

引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。

在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。

在作业的布置上，不局限于重复性问题。

而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。

布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。

　　3、认真搞好集体备课和听评课活动。

通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。

对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

　　4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。

我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。

对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。

课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。

课下，精选一些竞赛题进行训练。

更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。

对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。

利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

　　5、作为一名政治教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。

教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。

从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。

在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“主体”显得更为重要。

　　6、一分耕耘，一分收获。

本学期，我所教九年级（64、65、66三个班）的政治课程，学生的自主学习的能力大大提高，期末检测取得了较好成绩。

当然，在教学中还存在很多不足。

在下一步教学工作中，要加强学生的动手实践能力，要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。

培养学生的探究意识和可持续发展的意识。

高中教学工作的反思总结范文3

　　本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

高中教学工作的反思总结范文4

　　本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。

学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。

教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生审慎、深入思考问题的能力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

　　教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习内容，积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力;借助《传统文化和语文教学》的主要宣传（CN）期刊《新读写》，引导学生积极健康地阅读，认真大量地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。

　　本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的`影响》综合性学习论文。

认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。

指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。

　　遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的能力和品行，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望，我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》（1234期），利用络和电话与同课题的同仁交流切磋，撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》，一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。

兼为组长，我能深入课堂，指导青年教师，担当课题教研联系工作，帮助他们提高教育教学水平;组织带领大家一起着手编写课题研究《校本教材》。

指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。

一学期来，所任教班级学生的语文学习能力和道德品行有所提高。

在今后的教学中，我将继续努力提高，总结经验，扎实进步，教学相长。