东师范小学生心理健康教育16秋在线作业2免费答案.docx
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东师范小学生心理健康教育16秋在线作业2免费答案
东师范小学生心理健康教育16秋在线作业2免费答案
理因素。
这种方法是
A：
梦的分析
B：
自由联想
C：
阐释与自我了解
D：
转移与移情
正确答案：
B
4：
弗洛伊德把人格发展分为五个阶段：
第二阶段为
A：
肛门期
B：
口唇期
C：
生殖器期
D：
潜伏期
正确答案：
A
5：
哪一个选项不属于小学儿童焦虑的防治措施（）
A：
父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
B：
父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
C：
父母和老师对孩子倍加呵护
D：
改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
正确答案：
C
6：
心理卫生的含义主要包括两个方面
A：
心理健康的状态和思想品德的优良
B：
心理健康的状态和维护心理的健康状态
C：
心理变态的预防和维护心理的健康状态
D：
思想品德的优良和心理变态的预防
正确答案：
B
7：
世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：
“健康乃是一种在身体上、心理上和（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”
A：
生理上
B：
精神上
C：
社会适应
D：
人际关系上
正确答案：
C
8：
意志是（）
A：
一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
B：
指人的心理活动的指向性与集中性。
C：
在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。
D：
指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
正确答案：
D
9：
现代心理健康教育的发展，大致经历了三个阶段，其中第三阶段是
A：
从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响
B：
从改善精神病人的待遇到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
C：
从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防
D：
从努力提高个人的适应能力到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
正确答案：
D
10：
从内容上，心理健康教育包括两项基本任务：
A：
一是心理发展教育；二是心理健康教育
B：
一是心理素质教育；二是心理咨询
C：
学习生活适应良好，自我意识发展较好
D：
一是心理素质教育；二是心理健康教育
正确答案：
D
11：
以下关于脑力激荡的表述，哪些是正确
A：
“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。
B：
是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维。
C：
“脑力激荡”法以“群言堂”为特征。
D：
它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案。
正确答案：
ABCD
12：
关于马斯洛的需要层次理论的表述哪些是正确的
A：
马斯洛将人的需要分为五等：
一基本生理需要；二安全的需要；三社会交往的需要；四尊重的需要；五自我实现的需要。
B：
当某一级的需要得到满足以后，就会产生对高一级需要的追求，只有当某一级需要受到威胁时，他才会追求相反方向的下一级需要。
C：
社会交往的需要包括爱情、友谊的需要、同事的认同感以及个人的归属感。
D：
自我实现的需要是需要的最高层次。
这种需要是人们希望自己变得越来越完善，能实现自己的一切理想的一种欲望。
正确答案：
ABCD
13：
家庭中，父母主要通过哪些途径对小学生施加影响：
（）
A：
教导，即父母通过言传身教，直接向小学生传授各种社会经验和行为准则
B：
强化，即父母采取奖惩的方式强化小学生的行为准则，并巩固这些行为准则的地位
C：
榜样，即父母往往是小学生最早开始模仿的对象，他们效仿父母，学习父母的行为方式
D：
慰藉，即小学生对父母形成的依恋感使他们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助
正确答案：
ABCD
14：
哪些方法可以帮助小学生面对挫折（）
A：
教会他们做好面对挫折的心理准备
B：
开展实践活动，进行挫折教育
C：
注意利用榜样进行挫折教育
D：
通过个别心理咨询进行宣泄。
正确答案：
ABCD
15：
关于智力超常儿童的论述正确的是（）
A：
超常儿童这个名称是在1978年提出的。
B：
超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。
C：
超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。
D：
超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
正确答案：
ACD
16：
小学生正确自我意识的培养通途径包括哪些：
A：
倾听别人的评价
B：
自我反省与体验
C：
在比较中认识自己
D：
自信心的培养
正确答案：
ABCD
17：
心理健康教育课程的教学方法有哪些
A：
认知法
B：
操作法
C：
集体讨论法
D：
角色扮演法
正确答案：
ABCD
18：
弗洛伊德认为人格结构由（）三部分组成。
A：
本我
B：
自我
C：
他我
D：
超我
正确答案：
ABD
19：
关于情感的表述正确的是（）
A：
具有一定的内隐性和稳定性
B：
具有外显性和即时性
C：
指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
D：
比情操具有更稳定和含蓄的特点
正确答案：
AC
20：
智力超常儿童心理健康的维护方法有：
（）
A：
重视早期教育
B：
创建宽松的心理环境
C：
发展平衡的自我
D：
格外严格的教导
正确答案：
ABC
21：
对环境管理策略解释不正确的是（）
A：
一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B：
对相关信息进行归类和整理的过程。
C：
注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D：
指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。
正确答案：
ABC
22：
在课程结束时，教师可采用以下三种方法：
A：
回顾与检讨
B：
计划与展望
C：
祝福与道别
D：
面质
正确答案：
ABC
23：
关于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，你认为正确的有
A：
阶段出现的先后次序不是固定不变的
B：
认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
C：
阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
D：
每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
正确答案：
BCD
24：
小学生观察品质的发展体现在
A：
观察的目的性
B：
观察的精确性
C：
观察的有序性
D：
观察中的判断力
正确答案：
ABCD
25：
目前国内各级各类小学开展心理健康教育的途径
A：
开设以讲授为主的有关课程
B：
开设心理健康教育活动课
C：
结合班级、团队活动开展心理健康教育
D：
在学科教学中渗透心理健康教育
正确答案：
ABCD
26：
学校恐怖症的诊断标准是（）
A：
对去学校产生严重的困难
B：
严重的情绪焦虑
C：
父母明知儿童在家是因恐怖不去上学
D：
无明显反社会行为
正确答案：
ABCD
27：
角色扮演法包括哪些具体方法
A：
角色互换
B：
小品表演
C：
相声表演
D：
哑剧表演
正确答案：
ABCD
28：
心理健康教育课课堂开始可以使用以下方法
A：
预热方法
B：
澄清方法
C：
行为强化法
D：
介绍方法
正确答案：
ABD
29：
小学生的人际交往主要包括（）
A：
与教师的交往
B：
与同伴的交往
C：
与父母的交往
D：
与社会的交往
正确答案：
ABC
30：
心理健康教育课程的教学方法有
A：
认知法
B：
操作法
C：
集体讨论法
D：
角色扮演法
正确答案：
ABCD
31：
小学生正确自我意识的培养通过四个途径：
一倾听别人的评价；二自我反省与体验；三在比较中认识自己；四自信心的培养。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
32：
不合群的现象一般可以分为两种：
一种是学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为交往退行；另一种是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝，导致不知如何与其他同学交往而产生交往心理障碍。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
33：
复杂化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
34：
心理咨询的基本原则包括，一理解支持的原则；二保密性原则；三耐心倾听和细致询问的原则；四疏导抚慰和启发教育的原则；五指示性原则。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
35：
心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
36：
不合群的现象一般可以分为两种：
一种是学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为交往退缩；另一种是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝，导致不知如何与其他同学交往而产生交往心理障碍。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
37：
家长和老师的教育要求不一致是小学生焦虑的原因之一。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
38：
帮助小学生摆脱孤独可以使用的方法有：
一认知法；二讨论法；三讲解法。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
39：
1908年5月成立了国际心理卫生大会，这便是世界上第一个心理卫生组织。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
40：
生物反馈治疗是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
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