部编小学二年级上册1 小蝌蚪找妈妈刘晓萍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版.docx
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部编小学二年级上册1小蝌蚪找妈妈刘晓萍教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
|《小蝌蚪找妈妈》第二课时
教学目标：
1．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。
2．分角色朗读课文。
3．体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
4.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重难点：
重点：
了解青蛙成长过程中的形体变化。
难点：
体会文中用词的准确性。
教学准备：
课件
教学过程
一、创设情境，导入课题。
师：
老师听说咱们班的小朋友最爱猜谜语，今天老师带来一则小谜语，咱们一起来猜猜
小时一尾巴，只在水里游；大时四条腿，水里岸上走。
生：
小蝌蚪。
师：
今天我们就来继续学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：
小蝌蚪找妈妈）
师：
让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。
|二、播放课件，学习课文。
师：
这是谁呀？
（贴小蝌蚪图片）
生：
小蝌蚪。
师：
谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?
生：
小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
师：
课文里是怎么描写的呢？
生：
小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
师：
小蝌蚪现在在做什么呀？
生：
快活地游来游去。
师：
对!
小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
生：
（读）
师：
小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了?
生：
长出了两条后腿。
师：
请大家注意看图观察（电脑出示课件），这天，小蝌蚪碰见了谁，又发生了什么事呢？
生：
小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈，它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢。
师：
小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？
课文又是怎样写的呢？
我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。
生：
（读蝌蚪的话）
|
师：
（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？
生：
我!
我!
（抢着答）
师：
不急，一个一个来!
生：
（一次又一次地练习）
师：
交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。
（师生对读，多叫几个学生练习）
师：
从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？
生：
四条腿，宽嘴巴。
师：
来，我们一起来把这一段读一遍。
生：
（齐读）
师：
（电脑出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？
生：
长出了两条前腿。
师：
（出示长前腿的画）：
你真会学习。
我们一起来看图，老师再请你们自己学习下面的课文，思考一下这回它们向谁打听妈妈，怎么打听的。
读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地念。
生：
（学习）
。
师：
我看，有好多小朋友已经在表演了，我们来分角色读读它们的话。
|
师：
为什么课文用了“追上去”这样一个词？
生：
从图上看，小蝌蚪和乌龟的游动方向相同，表现出小蝌蚪知道妈妈的特征和所处的位置后急于找到妈妈的心情。
师：
让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段
师：
从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？
生：
长着大眼睛，披着绿衣裳。
三、总结课文，深入引导。
师：
鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？
生：
都对!
把它们俩的话合起来就更好了。
师：
那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?
生：
四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服。
师：
其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?
生：
青蛙。
师：
小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？
请同学们看图（出示课件），仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？
生：
找到了
师：
青蛙妈妈长什么样子
生：
读课文的句子
师：
小蝌蚪又会发生什么变化呢，谁能来说一说？
|
生：
小蝌蚪尾巴变短了。
师：
贴出小蝌蚪尾巴变短的图片
师：
小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！
你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？
谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？
生：
（例句：
妈妈，我们好不容易找到你啊！
师：
青蛙妈妈对小蝌蚪说了什么，他们每天干什么?
小蝌蚪又发生了什么变化？
师：
分角色表演故事
四．课堂练习
出示课件填空。
五、知识链接
六、升华主题
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