五年级语文课外阅读练习.docx
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五年级语文课外阅读练习
五年级语文课外阅读练习
一.某句话在文中的作用.
1.文首:
开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2.文中:
承上启下.
3.文末:
点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文.记叙类文章文.小说).
二.过渡句.
1.什么是过渡句?
一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容,这个句子就是过渡句.
2.过渡句的作用.
总体上过渡句的作用是——总结上文,引出下文,承上启下.
1)由一件事转到另一件事情时需要过渡.
2)记叙的时间发生变化时需要过渡.
3)由倒叙转入顺叙时需要过渡.
4)运用插叙时的起止处需要过渡.
3.关于过渡句作用的答题思路:
作用是承上启下,既承接了上文,又引出了下文.既总结了……,又引出了…….
例:
《 赵州桥》中的过渡句:
“这座桥不但坚固,而且美观.”
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了.
赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料.
这座桥不但坚固,而且美观.
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样.
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是中国宝贵的历史遗产.
找出文章中的过渡句,并说说它的作用.
答:
过渡句是:
这座桥不但坚固,而且美观.作用是:
承上启下,既承接了上文,又引出了下文.既总结了赵州桥的坚固,又引出了下文,赵州桥的美观.
《圆明园的毁灭》课内片断阅读.
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月.雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色.园中不仅有民族建筑,还有西洋景观.漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里.
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物.上自先秦时代的青铜礼器,下至唐.宋.元.明.清历代的名人书画和各种奇珍异宝.所以,它又是当时世界上最大的博物馆.艺术馆.
1、用横线画出文中的过渡句.
2、文中过渡句的作用是:
()
训练点:
修辞方法解析——某句话在文中的作用
(二)
鲁迅爱惜时间
鲁迅是中国伟大的革命文学家.他在30年间,为我们写作和翻译了600多万字.大家都说鲁迅有天才,可是鲁迅自己说:
“哪里有天才!
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的.”鲁迅为了爱惜时间,总想在一定时间内多做一些事情.他曾经说过:
“节省时间,就等于延长了一个人的生命.”
鲁迅工作起来是不知道疲倦的.他常常白天做别人的工作,晚上写文章,一写就到天亮.到了老年的时候,对时间抓得更紧.在他逝世前不久,生着病,体温很高,体重减轻到不足40公斤,仍然拼命地写作和翻译文章.他临死前三天,还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天还写了日记.鲁迅一直工作到他离开我们的那一天,从来就没有浪费过时间.
鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间.他从来不迟到,绝不叫别人等他.就是下着大雨,他也总是冒着雨准时赶到.他曾经说过:
“时间就是生命.无缘无故地耗费别人的时间,和谋财害命没有两样.”
我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神,要有计划地支配自己的时间,也要爱惜别人的时间,不让宝贵的时间浪费掉一分钟.
1.根据下面的解释写出相应的词语,再写出这个词语的近义词. 因重视而不糟蹋. ()—()
2.根据下面的解释写出相应词语,再写出这个词语的反义词.
使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉. ()—()
3.说说你对下面这句话的理解.
节省时间,就等于延长了一个人的生命.
4.课文从哪几个方面来写鲁迅爱惜时间的.
5.请用横线画出文中的过渡句.并写出这句话的作用:
().
6.你从短文中得到了什么启示?
().
训练点:
文章的写作顺序——总分总
(一)
一.常见的写作顺序.
(1)按时间先后顺序写.写人.写事.写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙.
(2)按地点变换的顺序写.常用于写游记.参观记.活动.
(3)按事情发展的顺序来写.按事情的起因.经过.结果的顺序来写.
(4)按不同内容的类别顺序写.
(5)按总述与分述的顺序写.
1、先分后总.
2、总分总.
3、先总后分.
二.总分总的作用.
总分总的文章在一开始就将文章的要点就交代清楚,使读者能在最短时间内了解文章最重要的信息,有效地稳定了读者的阅读情绪.在结尾处对文章整体内容作以收尾.总结,与开篇内容遥相呼应,使文章脉络互相贯通,各部分各有特点又紧密联系.使文章条理清晰,比较容易把握文章的中心思想.
三.关于总分总的答题思路:
作用是点明文章的中心,开门见山,总领全文,最后一段或某句总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.通过……,赞美了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.
例:
《桂林山水》的中心句:
桂林山水甲天下
人们都说:
“桂林山水甲天下.”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来.
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.
找出文章中的中心句,并说说它的作用.
答:
中心句:
桂林山水甲天下.作用是:
这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情.
《梅花魂》课内片断阅读.
故乡的梅花又开了.那朵朵冷艳.缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡.葬身异国的外祖父.
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起.外祖父年轻时读了不少经.史.诗.词,又能书会画,在星岛文坛颇负盛名.我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边.手背.这时候,我会拍着手笑起来:
“外公哭了!
外公哭了!
”老人总是摇摇头,长叹一口气,说:
“莺儿,你还小呢,不懂!
”
······
多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心.
3、用横线画出文中的中心句.
4、文章中心句的作用是:
()
训练点:
文章的写作顺序——总分总
(二)
秋天的遐想
秋天终于来了.我生长在南方,对南方的秋天有着不一般的喜爱和依恋.在南方,夏季来得漫长,以致秋天的到来总会比北方晚些.然而,南方秋与夏之间区别还是明显的.
秋天是寒暑交替的季节.一场秋雨一场凉,前几天一场秋雨过后,不再有酷热难熬的气温,肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影.人们可走出家门,走进大自然,尽情享受秋天别有一番的风景;秋天不再有放射灼人的紫外线,晒得皮肤火辣辣的,秋天的阳光给人的感觉是柔和妩媚的;淫威的台风,狂啸的暴雨也已远去,秋风给人的感受是爽快和惬意.
秋与夏的区别除气候外,还有许多.比如树叶,秋和夏树叶的颜色反差彼大.一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,随着秋天的深入大部分树种的树叶一片金黄,辉煌璀璨,在阵阵秋风扫荡下,片片黄叶也开始纷纷飘落大地,颇为壮观.乡村小道上,泥土气息渐渐浓郁起来,晨练和傍晚散步时,习习吹来的风带有丝丝的凉意.
秋夜,月色不再朦胧,月亮皎洁明亮,清辉溢耀.郊外,散发出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声,清脆动听;树木花丛中,小鸟叽叽的叫,赏心悦耳.伴随秋而来的天籁之音美妙极了,疏落的蛙声,稀弱的蝉鸣声,似乎传递着夏天的离去.骤雨的停歇,鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了.
秋天是成熟收获的季节.乡村里,一片金灿灿的稻浪;山坡上,遍野的柑,橙,橘,柿等果实;瓜棚上,攀满瓜果藤芋与成熟的瓜果,等待着播种者的采摘,收割.
我喜欢秋天.是因为它没有病菌,害虫的侵袭;是因为它没有暴风骤雨,没有雷电的打击;是因为它没有烈日和酷暑的炼狱;是因为它没有冰冻和寒冷的冷酷.我喜欢秋天的秋高气爽,喜欢秋天的硕果累累.秋天给我的印象,一幕,一幕,明朗,清晰……
我喜爱秋天,赞赏秋天,依恋家乡的秋天,期盼每年的中秋在家乡与远方的亲人团圆.
1、根据下面的解释写出相应的词语,再写出这个词语的近义词.
很快地,忽然. ()—()
2、根据下面的解释写出相应词语,再写出这个词语的反义词.
3、又猛又急的大风雨.比喻声势浩大,发展急速而猛烈. ()—()
4、课文从哪些方面来写喜爱秋天的?
5、请用横线画出点名本文中心思想的句子.并写出这句话的作用:
()
6、读完这篇文章后受到了什么启发?
()
训练点一:
修辞方法解析——反问
(一)
修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合.现阶段我们常用的修辞手法有:
比喻.拟人.排比.反问.对比等.本次我们主要进行反问的学习与应用.
1.什么是反问句?
反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法.反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思.
2.反问句有什么作用?
反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调
3.关于排比作用问题的答题思路:
作用是强调,加强语气.表明了作者对对象+特征的……心情.
例:
这有什么关系呢?
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
答:
这句话运用了反问修辞手法,强调,增强语气.表明了作者对书的喜爱之情.
《梅花魂》课内片断阅读
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起.外祖父年轻时读了不少经.史.诗.词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名.我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边.手背.这时候,我会拍着手笑起来:
“外公哭了!
外公哭了!
”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:
“莺儿,你还小呢,不懂!
”
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意.唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得.我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸.有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净.看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:
一枝画梅,有什么稀罕的呢?
1.这篇课文选自《___》,作者_____.课文通过_______._______.________._______.________这五件事,表达了外祖父对_______的思念之情.
1.用波浪线画出片段中的一个反问句,并分析它的作用.
___________________________________________________________________
训练点一:
修辞方法解析——反问
(二)
美丽的鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖,它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上.它令人向往,令人赞美.
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖,它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上.它令人向往,令人赞美. 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿.风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面镜子,湖边的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗?
微风吹过湖面的时候,碧波荡漾,在金色的阳光照射下,波光粼粼,叫人心旷神怡.当湖面狂风大作的时候,几百里的水面白浪滔滔,汹涌澎湃,风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候,都会使人产生遐想,兴奋不已.
鄱阳湖最令人陶醉的,还是它那丰盛的水产.这里的水产品名目繁多,有味道鲜美的青鱼.鳊鱼,有披盔戴甲的龙虾.螃蟹,还有闻名全国的红眼鱼.银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候,鄱阳湖到处是一片繁忙的景象.一艘艘机帆船“嘟,嘟,嘟……”穿梭来往,一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!
啊,鄱阳湖,人们爱你的美丽多姿,人们赞美你的物产丰富!
(1)我会查字典.“陶”字按音序查字法应查字母( ),字典里的解释有:
A.用黏土烧制的器物;B.制造陶器;C.喻教育.培养;D.快乐的样子,使快乐.“陶醉”中的“陶”字的意思应该是( ).
(2)本文是按景物类别从( )和( )两个方面写鄱阳湖的.
A. 美丽多姿 B. 丰盛的水产 C. 心旷神怡 D. 繁忙的景象
(3)用“____”画出文中的一个反问句,并把它改为陈述句.
__________________________________________________________________________________
(4)用“ ”画出文中前后照应的句子;用“ ”画出文中的一个过渡句.
(5)本文采用了___________.___________.____________和____________等修辞手法,突出表现了鄱阳湖的美丽.
(6)从文中找出带有下列意思的成语写下来.
①没有风浪,水面很平静,比喻平静无事.( )
②心情舒畅,精神愉悦.( )
(7)文章第二自然段是围绕___________________________________________这句话来写的,分别写出了湖面风平浪静的时候.________________________._______________________这三种不同情况下鄱阳湖的美丽风光.
(8)找到文章的中心句并抄写在下面.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练点:
联系上下文理解词语的意思
(一)
方法一 拆拼法
有的词语,如同人的眼睛和耳朵一样分工明确,各负其责.在理解词语的时候,先分别解释每个字,然后把每个字的意思串联起来,完整的词义就呈现出来了.
例如:
人教版四年级上册《巨人的花园》一课,“孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜.”这句话中的“训斥”一词,“训”是训诫,“斥”是斥责,那么“训诫和斥责”就是“训斥”的意思.
方法二 近义换词法
这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语.如果在特定的语言环境中,语句的基本意思不变,那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近.
例如:
苏教版四年级下册《第一朵杏花》一课,“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.”理解“顷刻间”换成一个与它意思相同或相近的词语,如“突然间”“一转眼”“转瞬间”,词语的意思就出来了.
再如:
人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》一课,“谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通.”我们就可以把这句话中的“肇事”一词,根据语境换成“闹事”,这样“肇事”的意思就出来了.
方法三 反义词否定法
这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法.运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词前加一个否定词“不”,就是这个词语的意思.
例如:
人教版四年级上册《猫》一课,“可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.”要理解“尽职”一词,只要先找出它的反义词“失职”,然后在“失职”前面加上否定词“不”,就能知道“尽职”是“不失职”的意思.
方法四 联系生活法
根据自己的生活经历来解释词语,也是理解词语的有效方法.
例如:
人教版四年级下册《尊严》一课,“……他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来.”我们通过回想自己肚子很饿的时候,回到家大口吃饭.大口吃菜的情景,就知道“狼吞虎咽”的意思是“形容吃东西又猛又急”.
(一)根据括号内的方法提示理解加点的词语在语境中所表达的意思.
第二次世界大战前,我们一家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据.母亲常安慰家里人:
“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富.”
(选自《中彩那天》)
维持(拆拼法)
拮据(近义换词法)
诚实(反义词否定法)
(2)请运用“联系生活法”理解下面的词语.
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙.
(选自人教版《记金华的双龙洞》)
训练点:
联系上下文理解词语的意思
(二)
垂柳
在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳.你看,在冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗?
你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息.所以,诗人写道“春风扬柳万千条.”
柳树()是最早的报春者,()是经济价值较高的树木.
柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以是一种十分理想的防浪护岸树种.
柳树木质轻柔,色泽浅褐,纹理顺直,是农具,家具和农家小型建筑的优良木材.
柳树还有其它用途.它到了化学家手中,能炼出火药,可作接骨夹板材料.
柳树枝()纤细,()很有韧性,在农村老人.妇女手中,它就会变成柳篮.柳箱等日用品.就是柳芽.柳絮.柳叶的用途,也很广泛.如柳絮可作枕芯.鞋垫.
柳树性喜潮湿,适应力强.我国南方,()塘边河岸,()是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长.在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树.所以人们说“___________________”如有意载培,那它生长更快,对人的报答就更多.
(1)请把下列3个关联词语,分别填入原文的括号中.
虽然……但是……无论……还……不但……而且……
(2)在横线上完成练习.
(3)找出文中的过渡段,用“_____”画出,并用“/”隔开其承上和启下的不同部分.
▲(4)联系上下文解释词语
①理想:
(5)文中画“_____”的句子是()问句.请先填空,再把这个句子改为陈述句.句:
_____________________________________________________________________
训练点:
抓住关键字词体会在句子中的好处
(一)
.1加点字.词换成另外的字.词,好不好?
2加点字.词删去,好不好?
方法:
表态,解释原字.词的意思,在句子中有何表达效果,换(删)有何效果,所以不能换(删).
例如:
“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?
为什么?
答:
不可以.(表明态度)“绿”在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,(解释字的意思),更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机,所以不能换.
1须鲸主要吃虾和小鱼.把主要去掉好不好?
2鲸隔一定的时间必须呼吸一次.把必须删去好不好?
训练点:
联系上下文理解词语的意思
(二)
大象
大象虽然比不上鲸那么重,那么长,但在动物世界里也足以称得上是庞然大物了.
它的身材就像是公共汽车一样,但是公共汽车不闯红灯,它在红灯亮时也会肆无忌惮地到处乱跑.它长着长长的鼻子,就像一根长管子,口上就像喇叭一样.当大象妈妈要在家中大扫除的时候,它的鼻子就是最棒的吸尘器;当大象爸爸想要浇花的时候,它的鼻子就是最好的浇水管.它的两只大耳朵,忽扇忽扇的,很容易让人联想到夏天人们用的大蒲扇,平常不但可以听见任何风吹草动,还可以用来赶苍蝇.它的两根牙长达3米左右,非常尖锐,当遇到攻击者时,它的牙便是它最好的自卫武器.
躯干是大象最重要的部位,同时也是体积最庞大的,就像一堵墙.大象的四肢由于粗短而强壮,才能够支撑如此巨大的身躯,让它巍然不倒.如果说,大象的身体就像是一座大神殿,那它的四肢就是支撑这座神殿的大柱子.一只成象的体重可达8吨,但可笑的是,它的尾巴却非常小,让人很容易联想到猪的尾巴,跟它的庞大身材根本不成比例.
大象以草为食,它的的寿命可以长达200岁左右.听说有一只活到190岁的大象,还曾经亲眼见过拿破仑本人呢!
大象是哺乳动物.它的怀孕期长达640天之久.如果一只怀孕的母象不停地打喷嚏,那表示象宝宝就快要从妈妈的肚子里面出来了.小象出生后,象妈妈会把小象卷起来,让它从自己的鼻子上慢慢滑到地面,就像坐滑梯一样.当小象呱呱落地后,看到旁边竟然有四条好大好粗的柱子时,心中会充满好奇.
小象看到明亮耀眼的阳光,会不停地眨着眼睛.因为它们已经在象妈妈黑漆漆的肚子里面待了快两年了,所以看到刺眼的光线,当然会不习惯.
当象妈妈看到自己心爱的宝宝问世的时候,心中绝对是欣喜若狂的.而小象也非常高兴可以跟自己的妈妈一起玩耍.象妈妈会爱抚它的宝宝,帮小宝宝洒爽身粉,还为小宝宝裹上襁褓.一旦象宝宝顺着妈妈滑梯般的长鼻子滑到地面,象妈妈便会立刻替小象宝宝搔痒,玩得不亦乐乎.
谁能说大象不是一种可爱的生灵呢?
1它的两只大耳朵,忽扇忽扇的,很容易让人联想到夏天人们用的大蒲扇.
运用的说明方法是.
2它的两根牙长达3米左右,非常尖锐,当遇到攻击者时,它的牙便是它最好的自卫武器.加点的词去掉可以吗?
为什么?
3谁能说大象不是一种可爱的生灵呢?
换一种说法意思不变.
4括号里还可以换成什么词?
当象妈妈看到自己心爱的宝宝问世的时候,心中绝对是().
训练点:
人物