三年级上册英语教案Unit5 Look at me共5课时译林版三起.docx
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三年级上册英语教案Unit5Lookatme共5课时译林版三起
Unit5Lookatme
教材分析：
本单元主要教学内容是教会学生学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别人的基本用语。
本单元中关于衣物和称赞别人的短语都是日常用语，实用性很强。
因此，建议教师多采用游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学生反复操练，不至于混淆关于衣物的单词。
学情分析：
经过前面4个单元的学习，学生掌握了一定的英语知识。
通过本单元的学习，从认识周围的人到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的一步。
本单元从常见衣物开始学起，涉及到四种不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别人的基本句型“It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
”
教学要求：
1.能听懂别人所说的“LookatmyT-shirt./Lookatmyskirt./Lookatmyjacket./Lookatmycap.”
2.能熟练、准确地用本单元所学的短语向别人介绍自己的衣物，并且能用“Nice./Great.”称赞别人。
3.能认读本单元所学的短语及字母Oo,Pp,Qq.
4.能正确书写字母Oo,Pp,Qq.
5.能诵读英语歌谣Niceclothes.
6.通过和同学们玩游戏，培养学生学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学生的良好书写习惯。
教学重点：
1．能听懂、会说本单元单词T-shirt,nice,skirt,cap,great,jacket.
2．能听懂、会说对话Lookatmy.../It’snice./Hownice!
/It’sgreat.
3.能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq.
4．会诵读Niceclothes
教学难点：
1.日常用语：
It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great!
的用法和含义。
2.词汇：
T-shirt,skirt和jacket的读音。
3.字母：
Oo,Pp,Qq的读音以及Pp和Qq的辨认。
课时安排：
5课时
第一课时
教学内容：
storytime
教学要求：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,acap,ajacket,
2.能初步听懂、会读句型Lookat...,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
教学重点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,ajacket,acap
2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
教学难点：
能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
教学准备：
磁带、单词、单词卡
教学过程：
Step1Warmingup
Let’ssay（大声用以下句子告诉我你是谁吧！
）
T:
Lookatme,I’m…
S1:
Lookatme,I’m…
S2:
…（摆出与图片相同的造型）
Step2Presentation
1.（米奇，米妮邀请我们去参加一个时装表演）
T:
Let’schoosesomebeautifulchothes.
（ppt出示衣橱）学习新单词
①skirt----myskirt---lookatmyskirt.
It’snice.
②let’schant.
Skirtskirt
lookatmyskirt.
Nicenice
It’snice.
③学习cap（操练）
lookatmycap.
Hownice!
④Makeachant
Lookatmy.
Nicenice
Hownice!
⑤学习T-shirt
T-shirtT-shirt
lookatmyT-shirt.
Nicenice
It’snice.
⑥学习jacket
Jacketjacket
Lookatmyjacket
Hownice!
⑦pairwork
A:
lookatmyjacket.
B:
It’snice!
Hownice!
2.（参加时装表演了!
）
同学们，快来夸夸小老鼠的服装吧。
Mouse:
Hello,lookatmycap.
S1:
It’snice./Hownice.
（引出great）
let’splay.看到单词大声读出来，看到图片记great
3.（杨玲也想参加时装表演，要穿什么衣服呢？
）
①watchandchoose（观看动画，找出杨玲试穿的衣服）
②listenandrepeat（听听杨玲穿衣服时说什么？
）
Lookat…
③readandfind（自读课文，画出妈妈说的话）
It’snice./Hownice.!
/It’sgreat/Great.
④Let’sreadandinitate.
⑤let’sact.
Step3Consolidation
1.复习T-shirt,skirt,cap,jacket
让学生扮演杨玲和妈妈演一演课文。
Lookatmy...
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
2.光盘storytime
再次通过视频复习单词和句型
3.Readstorytime
跟读录音
T:
Now,let’sreadafterthetape.全班一起读
Step4Homework
1.Readthestoryandtrytorecite.
2.Talkaboutclotheswithyourfriendsandgiveyourfriendspraise.
板书设计：
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirt
It’snice.acapajacket
Hownice!
第二课时
教学内容：
Cartoontime
教学要求：
1.能听懂、会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,ajacket,acap
2.能听懂、会读句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词：
red,yellow学生能听懂并且会读。
4拓展句型：
Whatcolourismy...?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s...来回答。
5.能体会Cartoontime的幽默。
教学重点：
1.能听懂、会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,ajacket,acap
2.能听懂、会读句型Lookat...并且能用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/来回答。
3.拓展单词：
red,yellow学生能听懂并且会读
4拓展句型：
Whatcolourismy...?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s...来回答。
教学难点：
1.拓展单词：
red学生能听懂并且会读
2.拓展句型：
Whatcolourismy...?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s...来回答。
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T：
I’mgood,thankyou.
2.Warmup
a.Lookandguess
（先让学生看一部分图猜一猜是什么复习单词skirt,cap,jacket,T-shirt）
b.Readandremember（读一读这四个单词并把它们记住）
c.看图填单词。
d.Watchandthink.HowtopraiseYangLing’sclothes?
（复习）It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
Step2Presentation
T:
Lookwhoarethey?
S：
TheyareBobby’smumanddad.
T:
HowisBobby’smum?
S：
Happy.
T:
Whyismumhappyatfirst?
（开始）Let’swatchandanswer.
（1）Watchandanswer.
（2）Listenandanswer.Ismumhappyatlast?
（最后）
（3）ReadandlearnWhatcolouris…?
Step3Practise
（1）workinpairs
A:
What’sthis?
B:
It’sanapple.
A:
Whatcolour?
B:
Red
（出示其他水果操练这个对话）
（1）ListenandMatch
（2）Sayarhyme
（3）ReadandanswerWhatcolourismum’sT-shirt?
（yellow）
Step4Consolidation
1.Roleplay
2.Mum还可以准备什么衣服去参加fashionshow?
（sweaterblouse）
Step5Homework
Trytoretellthedialogue
板书设计：
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirt
It’snice.
Hownice!
Whatcolouris…?
Great!
It’syellowred
It’sgreat
第三课时
教学内容：
Checkouttime&Rhymetime
教学要求：
1.能会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,ajacket,acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.拓展单词：
asweater,acoat,adress,ablouse学生能听懂并且会读
4.学生能初步会读本单元小诗《Niceclothes》
教学重点：
1.能会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,ajacket,acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.拓展单词：
asweater,acoat,adress,ablouse学生能听懂并且会读
教学难点：
1.拓展单词：
asweater,acoat,adress,ablouse学生能听懂并且会读
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1Greeting.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon.MissZhang.
Step2Warmup
1.Playagame-Magiceyes
快速闪现单词、图片和句型
2.利用上节课的单词、词组和句型，让学生造句（类似于连词成句）
3.出示单词aT-shirt,askirt,ajacket,acap教师带领学生拼读单词。
4.教师出示图片，对话
T：
Ihavemanyclothes.
LookatmyT-shirt.
S:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
学生利用图片进行对话练习
T-SS-SS-T
5.ReadStorytime
T:
Now,let’sreadafterthetapetogether.
6.复习Whatcolourismy…?
red/yellow
T：
Whatcolourismyskirt?
T：
Pleasereadafterme‘Whatcolour’.
学生跟读‘whatcolour’
T：
Whatcolourismyskirt?
S:
It’sred.
T:
Yes,youareright.Ilikered.
T:
Ihaveaniceskirt.Canyouguesswhatcolourismyskirt?
提示学生用（教师领读）：
Whatcolourisyourskirt?
S:
Hello,MissZhang.Whatcolourisyourskirt?
T:
It’syellow.Ilikeredandyellow.Bobby’smotherhasayellowT-shirttoo.
7.ReadCartoontime
Step3Presentation
1.拓展单词asweater,acoat,adress,ablouse
T:
YangLinghasmanynewclothes.Bobby’smotherhasnewclothes,too.Let’sgotobuysomenewclothes.OK?
S:
OK?
T:
OK.Let’sgo.
出示场景Aclothesshop
T:
Lookattheniceclothes.Theyalllookgreat
为小诗教学埋下伏笔，并且板书：
Niceclothes.
教师领读Niceclothes
T（指着一件jacket）:
Lookatthejacket.S:
It’snice.（提醒学生可以用不同的赞扬语言）
T（指着一件coat）：
Isthisajacket?
S:
No.
T:
Thisisacoat.
教师出示coat,领读单词，并且拼读
T：
Icanseeajacketandacoat.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生的回答随机出示单词，并且教读
在进行对话的时候，教师注意把小诗的句子逐行板书在黑板上，最后小诗呈现
最后总结：
Theyalllookgreat.
出示句子，并且教读
教师在引导的时候要有耐心
2.小诗教学----Niceclothes
a.跟老师读
b.学生自己读
c.全班读（小组比赛）
Step4Consolidation
1.Playagame----What’smissing?
这个环节的作用：
复习单词，复习句型
先回答xxismissing.再说Lookatthe…
同桌回答：
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
2.情感升华----爱国主义教育
T：
Hey,boysandgirls.Look,what’sthis?
S:
It’s（允许学生用中文回答国旗）
T：
Whatcolourisit?
Ss:
It’sredandyellow.
T:
Ilikeredandyellow.IloveChina.
Step5Homework
1.Trytosaytherhymewithyourfriends.
2.Spellthenewwordsafterclass:
asweater,acoat,adress,ablouse
3.用报纸、塑料袋等生活常见废弃物品制作所学到的衣物，下节课展示
板书设计:
Unit5Lookatme!
Lookatmy…asweateracoat,
It’snice.adressablouse
Hownice!
Whatcolouris…?
Great!
It’syellowred
It’sgreat.
第四课时
教学内容：
Funtime&Lettertime&Tickingtime.
教学要求：
1.学生能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq
2.能熟练运用句型Lookat…并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.能对自己的表现和能力做出正确的评价
教学重点：
1.能会读、会拼写单词：
aT-shirt,askirt,ajacket,acap
2.能熟练运用句型Lookat…并且能熟练地用It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
来回答。
3.能熟练认读、背诵并默写字母Oo,Pp,Qq
教学难点：
1.在各项练习中掌握本单元的重点内容
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class
2.Sayarhyme:
Niceclothes
Step2Presentation
1.Playagame----What’smissing?
a.看图片快速说缺了哪一幅图
b.出示单词，全班大声拼读
2.Magiceyes
快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。
3.PPT出示单词题目：
完成单词，并且说出中文意思。
Eg:
jckt（）T-irt（）
注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。
4.Read----Storytime
a.跟录音读
T:
WeknowYangLinghassomenewclothes.Let’sreadthestorytogether.
b.Readtogether
5.ReadCartoontime
6.Lettertime
a.复习以前学过的字母
（1）.大小写配对
（2）.左邻右舍
b.本单元新字母学习
小写的p和q很容易弄错。
同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。
所以还是要多读，多写。
可以把字母放进单词中练习：
grandpajacket。
从单词中了解字母发音，然后再记住字母。
8.Funtime----makeandsay
教师出示废物利用服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。
T：
What’sthis?
S:
It’sa…
T：
Lookatmynew…
S:
It’snice.…
T:
Iknowyouarereadyforourclothingshow.
Right?
Now,pleaseshowyourgreatclothestous.
Eg:
S1:
Thisismy…Lookatmy…
S2:
It’snice.…
板书设计：
板书设计
Unit5Lookatme!
Lookatmy…
It’snice.
Hownice!
Great!
It’sgreat.
第五课时
教学内容：
完成练习与测试
教学要求：
1.复习本单元的单词及日常用语。
2.完成《练习与测试》。
3.复习字母Oo,Pp,Qq.
教学重点：
能熟练运用本单元的日常交际用语。
教学难点：
《练习与测试》Listeningexercises.
教学准备：
《练习与测试》，录音机，磁带
教学过程：
Step1Warmup
1.Reviewthestorytimeandcartoontime.
2.Saytherhyme《Niceclothes》
Step2Presentationandpractice
1.LetSslookatthepicturesanddiscussaboutit.
2.Listentothetapeanddotheexercises.
3.Checktheanswers.
Step3Lettertime
1.ShowthelettersandletSsread.
2.Reviewthewayofwriting.
3.默写字母。
Step4Homework
ReviewUnit5
板书设计：
Lookatmy…
It’snice.
Hownice!
Great!
It’sgreat.
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