《可爱的毛毛虫》托班健康教案.docx

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《可爱的毛毛虫》托班健康教案

《可爱的毛毛虫》托班健康教案

《可爱的毛毛虫》托班健康教案

一、活动目标

1、引导幼儿练习半蹲走，反战幼儿下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2、培养幼儿自己的协作意识，增强幼儿的注意力和模仿能力。

二、活动准备

1、与活动搭配的背景音乐

2、与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾

3、毛毛虫图片

4、儿歌《可爱的毛毛虫》

三、活动过程

1、教师播放背景音乐，请幼儿自由模仿小动物行走，活动身体。

（1）小朋友们平时最喜欢小动物了，现在请你尝试模仿一下你自己喜欢的小动物走路的样子吧。

（2）幼儿在原地自由地模仿各种小动物走路，教师巡视点评。

2、教师出示毛毛虫头饰，激发幼儿练习半蹲走的'兴趣。

（1）小朋友你喜欢毛毛虫吗？

毛毛虫是怎样走路的呢？

（2）请一名幼儿尝试学习毛毛走路的样子，其他幼儿点评。

（3）教师演示毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿要双腿弯曲半蹲走。

（4）教师请幼儿戴上毛毛虫头饰，能跟随音乐在活动场地自由地练习毛毛虫走路，教师观察幼儿的动作，适时进行个别指导。

3、教师请幼儿组成毛毛虫队列，团队协作练习半蹲走。

（1）教师领读儿歌，指导幼儿把握好朗读的节奏和发音。

（2）儿歌：

可爱的毛毛虫

毛毛虫，真有趣，我们学你做游戏。

排成一队蹲着走，动作协调又整齐。

走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

（3）请两名幼儿尝试配合走，教师强调幼儿步伐要尽量的一致，跟着儿歌的节奏走。

（4）鼓励幼儿自由组合成六节长的毛毛虫，练习协调一致的走，音乐停止时，幼儿回到教师身边。

（5）请幼儿进行毛毛虫走路比赛，看看哪一条毛毛虫配合的最好，能够走到设定的终点。

4、毛毛虫变蝴蝶的游戏

（1）小朋友们，你们知道毛毛虫长大以后是什么样子的吗？

（2）教师请幼儿将纱巾当做翅膀，学蝴蝶飞来飞去，并要求每组幼儿步伐一致、动作一致。

四、活动延伸

教师还可以设置毛毛虫与纱巾的游戏，大家一起玩。

如：

毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路。

或者全部毛毛虫围成一个圈，右手拿纱巾走路。

幼儿园托班健康教案：

样样都吃身体好

幼儿园托班健康教案：

样样都吃身体好

教学目标：

1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习使用勺给“小动物”喂食。

2.发展婴幼儿小肌肉活动能力。

教学准备：

（一）图片：

小动物若干，食物图：

青菜、萝卜、鱼肉等若干。

（二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，提供喂食投放材料。

教学流程：

认知法指令__回应公式__反应（孩子）__结果（强化）__下一回合

教学过程：

（一）复习巩固-小动物爱吃什么？

图片配对并排列：

小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。

（二）归类辨别：

青菜、萝卜、鱼、肉。

小朋友样样吃身体好。

小结：

小朋友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。

（三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习：

1.游戏-喂食。

配对-小动物爱吃什么？

出示投放材料-餐巾纸盒制作的各种动物

①小鸡爱吃米-用勺喂“米”。

②小猫爱吃鱼-用勺喂“鱼”

③小狗爱吃肉-用勺喂“肉”

④小兔爱吃青菜和萝卜-用勺喂“青菜和萝卜”

⑤小朋友爱吃-用勺喂下各种食物：

即青菜、萝卜、鱼、肉。

活动提示：

在樱幼儿动手操作时可运用协助法：

，即先可协助婴幼儿取勺喂食，直至自己会使用勺喂食。

教学结束：

小朋友一起听音乐，吃点心。

幼儿园健康户外活动教案

设计意图：

孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。

看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。

根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。

活动目标：

1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。

2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。

3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。

活动准备：

1.一块长方形塑料布。

2.音乐CD《看晒场》。

3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。

活动过程：

一、热身运动。

师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。

”

二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。

师：

“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?

你们觉得它像什么?

摸一摸、抓一抓有什么感觉?

”

启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

师：

塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?

怎样变呢?

谁来试一试?

（启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……）

三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。

第一次探索游戏：

引导幼儿合作玩一整块塑料布。

师：

“塑料布像什么?

我们一起来玩玩吧?

”

（幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。

）

第二次探索游戏：

引导幼儿探索将大塑料布变窄变小

师：

“大塑料布还会怎么变化?

我们变一变来玩一玩吧?

”

（幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小），教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戏：

根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。

（每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。

音乐游戏歌词：

转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。

耶——）

三、结束部分

师：

“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。

现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?

（在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。

活动延伸：

1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

活动反思：

游戏是幼儿园的基本活动方式。

兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。

现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。

在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。

在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

活动目标：

1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。

活动准备：

关于甲流的新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程：

1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。

教师：

看了刚才的新闻，你想说些什么?

幼儿：

甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。

幼儿：

小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友

幼儿：

甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿：

甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

幼儿：

小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

幼儿：

妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

幼儿：

妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

幼儿：

和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

教师小结：

甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：

如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、讨论：

预防甲流的好方法。

教师：

甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?

幼儿：

小朋友不能到人多的地方玩。

幼儿：

如果看到生病的人就离他远一点。

幼儿：

在人多的地方要戴口罩。

幼儿：

吃东西前和大小便后要认真洗手。

幼儿：

打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

幼儿：

将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

幼儿：

吃预防甲流的药。

幼儿：

多喝水，多吃菜，不挑食。

幼儿：

经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。

教师：

刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?

幼儿：

我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

幼儿：

我要讲给哥哥姐姐听。

幼儿：

我要讲给弟弟妹妹听。

教师：

我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

幼儿：

我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。

教师：

弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?

幼儿：

那我们天天去教他们洗手。

教师：

如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情（自己的活动）就不能完成了，怎么办?

幼儿：

我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

幼儿：

如果他们看不懂你们画的画怎么办?

幼儿：

老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

教师：

这个方法真不错，还有没有其他的方法了?

幼儿：

我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教师：

还有更好的方法吗?

幼儿：

我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。

教师：

这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。

幼儿：

我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

教师：

你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

活动延伸：

幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

个人反思：

甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。

孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。

针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。

此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。

活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

主要内容：

1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。

2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。

3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。

综合评析：

1、活动来源于生活，又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。

而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。

2、活动的操作性、参与性强。

活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：

“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：

教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?

幼儿可能会产生什么情感体验?

情感体验在这个社会性活动中的意义何在?

是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?

如何调整使幼儿获得充分的情感体验?

这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

设计思路：

在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。

有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。

本次活动分为三个环节：

第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。

活动目标：

1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。

2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。

活动准备：

带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。

活动过程：

一、说一说——引发找凉快的愿望

1、夏天到了，我们运动好以后热不热?

2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?

预设：

A可以用手扇一扇。

B可以吃冷饮、吃西瓜。

C可以躲在树底下乘凉。

回应：

A恩，扇一扇就可以有……（风）。

（让幼儿自行填充完成对话。

）

B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?

继续动动小脑筋。

C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。

3、小结：

热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。

二、找一找——去户外寻找凉快的地方

1、那么哪里休息、运动才凉快呢?

我们一起去找找吧。

2、教师带领幼儿一起去户外寻找。

当幼儿找到后，为其拍下照片。

三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方

1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。

2、教师逐张出示照片

这是谁找到的?

这是什么地方?

3、小结：

原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。

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中班健康阿嚏教案

中班健康阿嚏教案

一、活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要配合医生看病才能好得快。

二、活动准备：

1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。

三、活动过程：

1、导入活动：

（1）、出示小猪的图片，导入活动。

师：

小朋友，你们看，它是谁呀?

它怎么了?

（2）、师：

感冒了，我们应该怎么做?

幼：

吃药、打针、看医生……师：

可是，小猪是怎么做的呢?

我们一起来看。

2、播放多媒体课件：

故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事，教师提问：

（1）、小猪感冒了，它是怎么做的?

（2）、小猪到大街上玩，遇到了谁?

还有谁?

（3）、它们怎么了?

（4）、它们都感冒了，为什么?

3、了解感冒后的主要症状。

（1）、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

师：

小朋友，你得过感冒吗?

感冒了，身体有什么不舒服?

幼：

打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

（2）、小结:

（课件记录表）感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?

（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……）

（2）、如果你感冒了，应该怎么做呢?

请和你身边的小伙伴说一说。

（3）、师：

感冒了，应该怎么做?

（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……）

5、小结：

（播放课件）

6、了解预防感冒的方法。

（1）、我们应该怎么做才能不感冒呢?

（引导幼儿讨论）（多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……）

（2）、预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。

（3）、怎样做，我们才能不感冒呢?

（出示图片进行小结）

（4）、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

7、结束活动：

师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

活动反思：

针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。

因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。

”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

设计意图

在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很容易受到传染，出现咳嗽、打喷嚏等症状。

幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验，但这些经验是零散的、不全面的'。

我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。

活动目标

1．使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2．了解基本的预防感冒的小常识。

3．培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动重点

使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

活动难点

了解基本的预防感冒的小常识。

活动准备

物质准备：

1．预防感冒的图片、幻灯图片；2．小手绢每人一条；3．健康小卫士胸章。

知识准备：

课前了解感冒时的症状并做好记录。

活动流程

回顾谈话导入——运用记录表进行讲述；回顾经验，解决重点——经验回顾进行谈话；启发探索，解决难点——自由讨论，参与游戏；巩固提升——回归生活，学以致用。

活动过程

1．运用回顾谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。

出示幼儿事先进行调查的记录表——“感冒症状调查表”。

师：

“讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?

哪里不舒服?

感冒的程度怎样?

”

幼1：

“这张表记录的是我感冒了。

我嗓子痛。

用黄颜色表示我感冒比较严重。

”

幼2：

“是妈妈感冒了。

她打喷嚏。

我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。

”

幼3：

“这是姐姐感冒了。

她头痛发烧。

我用红颜色表示姐姐感冒很严重。

”

评析：

开始环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓励幼儿课前自己观察，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。

教师将幼儿探索放在前，引导他们主动寻找答案。

2．引导幼儿回顾经验，知道患感冒后的做法。

（1）师幼谈话交流，了解感冒后应该怎样做。

师：

“刚才我们讲了感冒的症状。

如果我们不小心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?

”

幼1：

“我得了感冒后，爸爸带我去看医生。

”

幼2：

“我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了许多水就好了。

”

幼3：

“感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。

”

师小结：

看医生，配合医生的治疗，按时吃药，多喝开水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

（2）教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

老师在这里还有一个温馨提示：

在我们身边，如果有小朋友感冒了，我们要关心他，照顾他，做一个互敬互爱的好孩子。

评析：

这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。

并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

3．幼儿讨论，知道怎样预防感冒。

（1）引导幼儿讨论、交流，了解预防感冒的方法；开展健康小卫士游戏；利用幻灯片总结提升经验。

师：

动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒?

幼1：

平时多运动。

幼2：

房间要经常开窗通风，天冷了及时增加衣服。

幼3：

多吃有营养的食物，多喝水。

幼4：

要洗干净手，不要去人多的地方。

回答正确的幼儿，教师任命为健康小卫士，并奖励一枚胸章。

师：

刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。

现在我们来听听医生是怎么说的。

（放课件，总结、提升经验。

）

评析：

这一环节是难点。

提出问题：

怎样预防感冒?

老师没有将答案直接告诉幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己讨论，各自发表自己的意见，并用“健康小卫士”的游戏形式鼓励幼儿大胆参与，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。

在小结环节又请出了健康专家——医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的知识进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果非常好。

4．结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

（1）师：

老师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么?

幼1：

打喷嚏时可以捂住口鼻。

幼2：

捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

小结：

捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。

（2）今天我们学习了许多预防感冒的小知识，老师要请健康小卫士们将今天学到的知识告诉给你的爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗?

评析：

最后环节是教师总结并进行活动延伸，让幼儿把学到的知识带回家。

孩子们通过学习这一课，掌握了预防感冒的小知识，并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。