十一五工作总结修改稿.docx

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十一五工作总结修改稿

甘肃省靖远师范学校“十一五”工作总结报告

一、近五年发展轨迹

甘肃省靖远师范学校发端于1916年靖远师范讲习所，1935年正式创办，是白银市唯一一所省级标准化中等师范学校。

2011年7月，白银市委、市政府决定将靖远师范学校由靖远县城整体搬迁至白银市区，保留靖远师范学校整体建制，加挂白银市教师教育中心和白银市艺术中学校牌，揭开了学校发展史上新的一页。

学校现有两个校区，占地面积近500亩。

有3000多平方米的教学楼，1800平方米的实验楼，2000平方米的音乐楼和2000平方米的学生宿舍楼。

有20个多媒体教室，3个标准计算机教室和1个理、化、生综合实验室。

图书馆藏书10万余册，教育教学期刊近200种。

有电钢琴120架，钢琴80架，手风琴100架，风琴70架，管乐器60件，民乐器100多件，有美术专业画室8个，展厅1个，各种静物写生实物500多件。

设有400米标准跑道的体育场。

学校现有教职工159人。

专任教师129人，其中，副高级职称38人，中级职称68人，拥有硕士学位16人，省市级骨干教师、学科带头人22人。

学校艺术教育师资力量雄厚。

有专任教师26人，其中，音乐教师10人，美术教师12人，舞蹈教师2人，书法教师3人。

学校现有教师教育培训、艺术高中和学前教育等各类教学班30个，在校生人数1300余名。

教师教育、艺术教育和学前教育是学校的三大特色品牌。

学校是全国学校艺术教育工作先进单位、全国语言文字规范化示范学校、全国中小学勤工俭学先进集体、甘肃省语言文字工作先进集体和甘肃省标准化学校。

二、管理理念及学校发展成效

“十一五”，对靖远师范学校来说，是不寻常的五年。

学校在困境中求突围，在突围中谋生存。

学校领导班子带领全体教职工精诚团结，凝心聚力，求真务实，客观分析，冷静思考，战略性地提出了学校发展的总体思路：

做强教师培训，做大学前教育，做亮艺术教育，打造艺术教育品牌，通过联合办学、整合资源，走多元化办学路子，全力申办甘肃幼儿师范高等专科学校。

具体实施办法是，一是充分发挥师范教育资源，认真办好全市农村中小学教师离职培训；二是以音美教育为特色，做亮艺术教育，努力创建全市艺术教育研究中心；三是遵照《白银市人民政府关于加快职业教育改革与发展的决定》“整合申办、联合取牌、归属不变、强化专业、选址新建”的工作思路和“政府主导、多方参与、突出重点、分步实施”的原则，积极与省内本科院校联合办学，举办专科层次学历教育，同时努力实现做大“学前教育”的工作目标。

五年来，学校内强管理，外塑形象，突出质量，创建特色，多元办学，提高效益，围绕“把学校建设成为一所艺术特色鲜明、学前教育与教师教育并重的陇上教育名校”的办学目标，牢固树立“传承创新、质量立校、特色强校、文明美校，关注每一个学生的健康成长”的办学理念，秉承“严谨、求实、团结、奋进”的校训，培育“优美、和谐、文明、高雅”的校风，凝炼“敬业、乐业、勤业、精业”的教风，滋养“乐学、善思、勤奋、进取”的学风，基本实现了教育观念有新跨越，学校管理有新举措，校园建设有新变化，教育质量有新突破，办学层次上新台阶的工作目标。

五年来，学校先后荣获国家级语言文字规范化示范校、白银市民族团结进步模范集体、白银市社会综合治理先进单位等荣誉称号。

三、办学条件及校园文化建设

“十一五”期间，学校不断改善办学条件，软硬件建设都得到了加强。

在现有教学设施基础上，增加20个多媒体教室，3间计算机教室，并实现了计算机终端进教室；不断加大图书资料的购置和订阅，新增2万册图书，购置书架80个；配备教师办公电脑152台；购置总价值约70多万元的教育教学设备500多套（台、件、组），安装防盗门窗20套，安装电子监控器4个等。

进一步加强了对教育教学设施的维修、保管。

五年来，共维修校舍面积20000多平方米。

在努力改善学校办学条件软硬件设施的同时，学校努力加强具有鲜明艺术特色的校园文化建设，具体为：

一是努力办好五个“一”（“一面墙”、“一份刊”、“一次演讲”、“一个广播”和“一个校”）。

“一面墙”是学校校园文化的窗口，《奇葩》是学生展示文艺才华的舞台，“国旗下的演讲”是学生进行自我教育的主阵地，“中师生团校”是学生追求思想进步的沃土。

五年来，共办1700面“一面墙”，编印《奇葩》20期，组织“国旗下的演讲”200次，开播“校园之声”1200多次。

举办“中师生团校”50期。

二是精心营建具有鲜明艺术特色的校园文化氛围。

五年来，学校将突出彰显学校办学特色的理念落实在校园文化建设的每一细节之中。

在教学楼、校园广场、体育场和餐厅等公共区域张贴并悬挂以文化艺术为主要内容的宣传图片500幅，对联10幅，牌匾20块，制作主题橱窗12个。

让学生随时随地都能感受到浓厚的文化育人氛围。

四、学校德育及心理健康教育

一是构建“三位一体”育人网络，开创学校德育工作新局面。

“育人为本，德育为先”。

学校领导班子坚持把抓好德育工作作为学校工作的重中之重。

五年来，在校党委领导下，我们针对学生的思想实际和心理特点，着力构建了“学校→教务科→教研组→全体教师→全体学生的教书育人体系”、“学校→学生科→团学会→班主任→全体学生的管理育人体系”和“学校→各科室→全体职工→全体学生的服务育人体系”的“三位一体”育人网络。

拓展了德育途径，优化了育人环境，强化了部门配合，开创了着眼全体、关注全面的德育工作新局面。

二是充分发挥课堂教学的主渠道作用。

通过思想政治课、党团课、主题班（团）会、专题辅导、专题讲座等形式，认真落实理论成果“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”工作，对学生进行民族精神、诚信教育、社会主义核心价值观、科学发展观和十七大精神教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三是抓好德育“阵地”建设。

一方面，充分利用《奇葩》、“国旗下的演讲”、“校园之声”、“共青团一面墙”和“中师生团校”等思想文化教育阵地，不断强化学生的思想政治教育。

另一方面，以活动为载体，让学生在实践中学会做人、做事。

重点开展了“情系地震灾区”大型募捐活动、“话转型、促发展、从小做起、从我做起”普通话演讲与征文活动、“书香校园”读书交流会等多项校园文化主题活动。

五年来，共举行法制报告会20次，心理健康辅导报告20次。

特别是在四川汶川“5.12”大地震和甘肃舟曲特大泥石流地质灾害发生后，我校师生踊跃捐款捐物，共捐款7万余元，捐棉被、棉衣1000余件（套）。

四是进一步加强班主任队伍建设，切实促进学生德育工作。

五年来，学校一直坚持选拔经验丰富、工作能力强的中青年骨干教师担任班主任工作，认真实施全员育人、全过程育人、全方位育人计划，切实增强学校德育工作的针对性和实效性。

培训部、学生科、团委、保卫科等职能部门充分发挥职能作用，以特色鲜明、丰富多彩的活动为切入点，有计划、有组织地开展社会主义荣辱观教育、行为习惯养成教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育等主题教育活动，切实加强学生的德育建设。

近年来，学校在班主任队伍建设方面采取了几项重要举措。

第一，加大骨干班主任的培训力度。

五年共选派优秀班主任56人次赴西北师范大学、南京师范大学等高校参加骨干班主任培训。

第二，建立班主任例会制度。

五年共召开班主任例会150余次，班主任专题会议100余次，班主任工作交流会50次。

第三，进一步提高班主任津贴，形成竞争激励机制。

五、师德师风建设

（一）加强教师队伍特别是干部队伍建设。

一是抓领导班子。

坚持以党委中心组学习为主的政治学习制度，通过学习十七大精神、科学发展观、新的教育教学理论，班子的整体水平不断提高。

通过每周班子例会制度，加强班子成员之间的团结。

对于关系学校发展大局和关乎教职工切身利益的重大问题坚持做到“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”。

总之，班子成员共同配合，相互支持，心往一起想，劲往一处使，聚精会神，共谋发展。

二是抓干部队伍建设。

充分利用周行政例会制度，对中层干部的学风、作风进行重点引导和特别要求，帮助干部队伍健康成长；切实加强干部年终考评工作。

坚持中层干部年终述职和教职工民主测评大会制度，强化群众对干部的监督，有效提升干部队伍建设。

三是抓党员队伍建设。

定期召开党员和入党积极分子政治学习会议，并结合各自工作，在教育教学和管理工作中充分发挥党员的模范带头作用。

（二）以活动赤载体，加强师德师风建设。

五年来，学校以行政效能建设活动、师德师风教育活动以及学习十七大精神活动为契机，在全校认真开展了“四比四看”行风建设活动：

比劳动纪律，看谁职业责任强；比教学技能，看谁教学水平好；比教书育人，看谁工作贡献大；比关心学生，看谁师德风范高。

通过加强科室作风建设，树立了良好风气，凝聚了浩然正气，鼓舞了高昂士气，焕发了蓬勃朝气。

在全校上下形成了“团结协作，进取向上，干事创业，争做一流”的工作氛围。

根据市政府行政效能建设年活动和市教育局师德师风教育活动实施方案，结合学校实际，制定实施《行政效能建设年活动和学校质量管理年活动实施意见》、《“爱岗敬业，奠基未来”师德师风教育活动实施意见》和《关于认真学习贯彻党的十七大精神的实施意见》等三个《意见》。

在实施过程中，主要抓好四个结合：

集中学习与分散学习相结合、学习原文与专题辅导相结合、记写学习笔记与撰写心得体会相结合、学习理论与教育教学实践活动相结合。

围绕教师职业道德建设，近年来，学校重点组织开展了以下活动：

行政效能建设活动、庆祝教师节暨迎新大会、喜迎党的十七大市直机关百人大合唱比赛、省级语言文字规范化示范校评估验收活动、“爱岗敬业，奠基未来”师德师风教育活动、一二•九歌咏比赛活动、市级优质课比赛活动等。

通过上述活动，我们将教师职业道德建设工作目标逐级分解，逐层落实，一把手亲自抓，分管领导具体抓，各科室相互配合，全体教职工共同努力，最终达到了锤炼师德师能，提高教育教学质量，提升办学层次,加大对外交流与合作,加快学校发展的目的。

（三）以制度为保障，切实加强学校三风建设。

为认真贯彻落实全市教育工作会议精神，积极探索精细化管理模式，学校管理工作力求做到严、谨、细、实、活。

近年来，学校充实完善了50多项工作制度，如《学校岗位管理津贴实施办法》、《学校教育科研成果奖励办法》、《学校教师课时津贴分配实施方案》、《学校教师培训实施方案》、《学校考勤制度》、《教学常规工作要求》、《教学能力评估标准》、《教职工年终考核实施意见》、《靖远师范学校班主任工作考核奖惩办法》和《靖远师范学校师训学员管理办法》等制度和办法。

为了确保制度落实到位，学校建立了落实制度长效机制。

在学校行政效能建设工作领导小组的统一领导下，成立专门机构，专人专项进行督促检查落实。

并将检查结果定期公布，让全体教职工共同监督。

由于规范和强化了管理，学校校风、教风、学风“三风”建设取得显著成效。

六、教师专业发展

教师专业最优化发展，是当前学校教师队伍建设面临的新课题。

五年来，学校采取各种有效措施，切实促进教师专业化发展。

一是“送出去，请进来，沉下去”。

学校共派送一线教师262人次赴西北师范大学、南京师范大学等省内外高校参加专业培训；分批组织教师100人次到会宁一中、兰州十四中等省市示范性高中学习教学经验；选派20多名学科带头人和骨干教师深入白银三县两区农村教学一线进行教育教学调研；邀请香港大学、西北师范大学、南通高等师范学校、白银市教科所等省内外大中专院校和科研院所专家来校讲学和交流30次。

特别是2009年，学校邀请市教育局专家来校开展教学视导工作，有力地促进了学校教育教学质量的提升。

二是实施一系列激励机制，培养中青年骨干教师和学科带头人。

围绕实施“名师工程”，学校开展了不同层次的评选或比赛活动，把业务能力强、思想素质高、受学生欢迎、大家认可和社会满意的教师评选出来，授予“师德标兵”、“教学能手”等荣誉称号。

五年来，共有30多人获得以上专业技术荣誉。

三是学校制定一系列优惠政策，鼓励中青年教师考研进修，五年来，学校共有8人取得教育硕士学位。

截止目前，我校专任教师学历合格率为100%，专业硕士学位研究生占专任教师比为15.78%。

七、教育科研及教育质量提升

随着学校办学方向和培养目标的渐变，原有的中师教育教学管理制度已不适应新的高中教育的需要。

为了快速转变角色，积极适应学校举办艺术特长教育和中职学前教育的发展实际，近年来，学校领导班子深入调研，认真分析，科学决策，先后出台和修订完善了《教学常规检查细则》、《听课制度》等关于教育教学的一系列规章制度和措施共计20多项。

基本构建起了一套较为科学、规范、适应形势需要和符合学校实际的教育、教学规章制度和管理措施，从制度上确保了教育教学工作的健康运行。

五年来，学校领导班子以“质量”为主题，进一步落实“科研兴校，质量强校”的治校方略，有力地推动了全校教育科研和教学质量的提升。

一是以检查考核为抓手，切实加强教学常规管理的执行力，进一步规范教学行为，努力提高课堂教学质量。

按照“严、细、实、恒”的教学常规总体要求，我们在教学常规落实上把好“三道关”，抓好“六环节”：

即把好备课关、把好上课关、把好检测关，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节。

通过学校集中检查、教务科抽查、教研组自查等形式，对教师编写教案情况、作业批改情况、课堂教学情况、听评课情况等做到全面、客观的了解，及时掌握教师“教”和学生“学”的情况，并对存在问题及时反馈，提出整改措施。

通过整改，全体教师达成了：

备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的共识。

教学管理制度的执行到位，规范了教学行为，提高了教学质量。

在“三二学制”转段考试、全省高中会考和普通高考中，我校学生均取得较好成绩。

特别是2010、2011年全国普通高考中，我校艺术类高考生成绩喜人，专业过关率均为100%，二本录取率均超过90%。

“师师言教学，生生谈学习”的良好校风蔚然形成。

二是以竞赛活动为平台，力争教学科研工作有突破。

五年来，学校主要从从教学计划、教学准备、学生评价等10个方面对课堂教学进行了规范，并对35岁以下青年教师定期进行教育教学基本功和科研能力培训考核。

每年四月、十月，对教师的教学能力进行抽样检查，并进行集中听评课和分散听评课。

五年来，学校教师听课、评课累计1000余节。

在市教育科所组织的说课比赛和优质课竞赛中，学校有20人获奖。

在全省优秀教育教学论文（教学设计、教学案例、教学录像）评比活动中，有30人获奖。

五年来，学校共有10多项课题立项，6项省级课题通过鉴定。

编辑印刷出版校本教材12种。

在省市级以上学术刊物发表专业论文100余篇。

开创了“人人研究课改、人人思考创新”的教育科研新局面。

三是认真实施白银市教师教育工程，扎实开展市全市农村中小学教师继续教育培训工作。

2007年，学校成立教师教育中心，2011年市委市政府批准在学校加挂白银市教师教育中心牌子。

教师继续教育培训工作是一项惠及全市基础教育的民生工程，同时也是我校一体两翼办学模式中的主体，所以，近年来学校领导班子非常重视此项工作，不断强化管理，切实提高培训质量。

五年来，学校先后出台了《靖远师范学校义务教育阶段教师培训实施方案》、《靖远师范学校义务教育阶段教师培训课程方案》、《教师培训项目工作规程》、《培训者培训制度》、《师训学员管理办法》等10多项常规管理制度。

共承担了9期全市农村中小学教师离职培训任务，共培训学员4000余名。

另外，学校教师教育中心还承担了全市普通话培训测试、全市中小学英语教师培训、教心学及教学法培训、全市小学语数骨干教师培训、中英甘肃“普九”项目小学教师培训、成人中师培训、中英项目培训者培训等工作。

共培训教师10000余人。

四是充分发挥白银市新课程改革指导中心的作用。

通过送教下乡、送研下乡，切实促进全市小学新课程改革的实施。

构建“教育教学研究——教学实验——教学指导”的教育教学网络，为县区、学校的教育教学研究搭建平台，提供服务。

五年来，学校共组织“送教下乡、送研下乡”100多人次。

这些培训工作的成功开展，为学校赢得了良好社会效益和经济效益。

八、安全及卫生

安全工作是维护一切工作正常运转的重要保障。

近年来，学校坚持“安全第一，防范为主”的安全原则，切实加强了学校安全卫生工作，取得了一定成效。

一是建立健全安全卫生工作制度。

五年来，学校先后制定了《学校安全工作实施办法》、《学校突发事件应急处理预案》、《学校防灾救灾应急预案》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等安全制度10多项。

二是认真落实安全管理目标责任制。

实施校长、科长、班主任、学生层层安全责任管理机制和消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全和危险药品安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度。

实行统一部署、统一行动，层层落实，定期检查，发现隐患，及时处理。

三是积极开展校园安全宣传教育活动。

充分利用课堂、校园广播、板报、墙报等宣传教育阵地，对全体师生进行广泛宣传。

本年度，共举办安全教育讲座40多次，法制教育报告200次，出办专题墙报200期，印发防地震宣传材料500多份。

四是切实加强安全检查力度。

近年来，学校对校内危房、危墙进行了加固加高，对教学实验用品、体育场地及器械、校内照明线路、用电设备进行了定期检修。

总之，五年来，学校安全工作做到了时时有人抓，处处有人管，天天有人查，切实推进了“文明、和谐、平安校园”的建设。

2008年，学校被评为白银市平安学校创建活动先进集体。

九、学校不断形成的特色亮点

一是校务管理精细化。

以制度凝聚人心，细化工作要求，落实工作责任，分解工作目标，强化目标管理考核，落实奖罚兑现。

二是教师管理人性化。

学校牢固树立“以人为本”思想，广大教职工自觉遵守社会公德，严格遵守教师职业道德规范、中小学教师日常行为规范和学校各项规章制度。

仪态端庄，谈吐文明，以身作则，为人师表。

三是德育管理全员化。

全体教职工树立全员德育意识，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，将德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透到智育、体育、美育、心育和劳动教育等各育之中，与其他各育互相促进、相辅相成，并发挥德育在促进学生全面发展、人才培养正确方向中的主导作用。

四是教育科研管理科学化。

学校建立稳定的教学秩序，严格执行国家课程标准，科学制定并执行课程表、作息时间表和课外活动表，积极落实《教学质量评价考核办法》、《教科研考核制度》等办法，充分发挥和强化教研组的教研功能与作用。

教育科研管理工作科学有序。

五是培训管理规范化。

培训过程、教学管理规范、学员管理、学员考核和学员跟踪等培训环节全合理规范。

六是财务管理系统化。

学校严格遵守财务制度，认真落实“非税收费立项申报审批制度”，坚持“非税收支两条线”的一贯做法，资金、校产、物资等一物三册，台帐清晰，管理系统。

七是特色管理常态化。

学校在做好学校常规管理、突出细致管理、力求精致管理的基础上要凸显特色管理。

充分发挥学校传统优势，依托学校深厚的文化资源，充分发挥艺术教育特色，艺术教育办学成果显著。