数学教研组工作总结.docx

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数学教研组工作总结

2010-2011学年度第二学期

数学教研组工作总结

这是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。

在县教研室和学校领导的关怀下，我们数学教研组得到了不断的成长和发展，在教育、教学方面取得了显著成绩。

为此，数学教研组决定申报“小学优秀教研组”，现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

我校数学教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，深入开展学习实践科学发展观，以全面实施素质教育，提高教学质量为中心加强管理；用科学发展观促进教育教学的实践与创新，抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。

现就本学期工作做一简述：

一、学习理论知识，提高教科研能力

1、在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有经验的老师很多，有思想的老师很少。

通过加强理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

在这方面，教研组做到了三个引领：

理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。

人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。

教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。

教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

从而达到了作业练习的意义和目的。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：

本学期我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

3、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

4、教研组不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。

这个学期要求每位教师听课15节。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力

我们在组织教师集体备课的同时，突出了特色教研。

如，新教师的创新课，骨干教师的示范课，在教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位教师，要求教师认真听课，认真评课。

随后由上课老师说本课的教学目标，教学重难点，骨干教师具体说这节课如何来突破重难点，上课老师说的同时其他教师根据自己的设计进行补充。

讲过本课的老师也谈自己在教学设计中具有特色的地方供大家参考。

在每次教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。

对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

本学期我校数学教研的小课题有三个，分别以毛顺国、司成忠、李庚牵头，确定专题后，根据学生家长的反馈和各年级组的分析，我们以后的教学就仅仅围绕着这个专题进行，由七年级、八年级、九年级和职高年级分组进行了集体备课，这样新老教师搭配，互相学习，共同提高。

本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。

让全体教师携手共进！

优秀教研组申报报告

古浪县黄羊川职业中学数学教研组，现有教师十二人。

其中，中学一级教师六人，班主任八人，县级优秀班主任三人，县级骨干教师三人，县级学科带头人一人，县级名师一人，教坛新秀两人，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。

在县教研室和学校领导的关怀下，我们数学教研组得到了不断的成长和发展，在教育、教学方面取得了显著成绩。

为此，数学教研组决定申报“优秀教研组”，现将我们教研组建设发展情况作简要汇报:

一、学习理论知识，提高教科研能力

1、在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有经验的老师很多，有思想的老师很少。

通过加强理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

在这方面，教研组做到了三个引领：

理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。

人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。

教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。

教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

从而达到了作业练习的意义和目的。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：

本学期我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

3、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科质量保证的。

4、教研组不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。

每学期要求每位教师听课不少于15节，教研组长每周听课不少于2节。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力

我们在组织教师集体备课的同时，突出了特色教研。

如，新教师的创新课，骨干教师的示范课，在教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位教师，要求教师认真听课，认真评课。

随后由上课老师说本课的教学目标，教学重难点，骨干教师具体说这节课如何来突破重难点，上课老师说的同时其他教师根据自己的设计进行补充。

讲过本课的老师也谈自己在教学设计中具有特色的地方供大家参考。

在每次教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了每次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。

对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

本学期我校数学教研的小课题有三个，分别以毛顺国、司成忠、李庚牵头，确定专题后，根据学生家长的反馈和各年级组的分析，我们以后的教学就仅仅围绕着这个专题进行，由七年级、八年级、九年级和职高年级分组进行了集体备课，这样新老教师搭配，互相学习，共同提高。

   经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，先后产生县级优秀班主任三人，县级骨干教师三人，县级学科带头人一人，县级名师一人，教坛新秀两人，撰写的教学论文、案例，多篇论文发表于省级刊物，并且多次获县教育局表彰奖励。

一个常规管理认真的教研组

在学校教导工作计划指导下，数学教研组有明确具体的工作计划，全组都能够按照教学“七认真”开展工作，特别在认真备课方面能够做到超周备课，重点课时进行认真的教学反思；能够经常性的辅导学生，坚持进行月考，及时地了解教学情况和教学成绩。

认真进行业务学习，针对各年级教材特点和教学班级特点进行听评课活动和教法研讨。

能够按照单元进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究制定单元教学计划，共同确定教学重点，确定教学最佳方案。

开展了教学“青蓝工程”活动，年轻教师和青年教师结对帮扶，以老带新，以新促老，教研探讨蔚然成风。

每周四的教研活动时间更是大家各抒己见的场所，针对班级学情﹑针对教材特点﹑针对教法的选择﹑针对学生的作业和考试成绩﹑针对公开课中某一步骤的处理……，大家都能够坦诚的发表自己的见解，提出帮助性意见，凝聚集体智慧，解决教学中的具体问题。

一个理论学习认真的教研组

“问渠那的清如许，为有源头活水来”。

老师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无水之源”，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

数学组教师在处理自己的教学工作之余，都能够认真进行《课程标准》的学习，结合自己所执教的内容，把握新课改基本理念，把握初级中学数学教学的总体目标和学段目标，把握对学生数学能力的培养重心。

在同组教师的相互学习之外，通过对数学教学杂志及名师课堂教学实录的学习，参加网络研修等活动，提高自己的教学水平。

用理论指导自己的教学实践，提高教学水平早已是大家的自觉行动。

一个成绩突出的教研组

本组教师参加了由杨德瀚老师负责的“十一五”规划课题“新课改理念与课堂教学相融合的研究”的研讨，参加了由王柏堂老师负责的“十一五”规划课题“因材施教和面向全体学生关系问题研究”的研讨，进行了大量的课堂教学研讨和理论总结，先后有多篇省级论文发表。

《从兴趣着手培养学生的数学素养》在《新课程学习》期刊发表；《新课改标准下学生数学学习兴趣的培养》在2009年省优秀教学论文评比中获三等奖；《用真心关爱学生》在《甘肃日报》获得发表；《浅谈教学反思的重要性》在《改革探索》发表；《初中数学分层教学之我见》在《学科研究与争鸣》发表；《现代远程教育在教学中的反思》发表于《少年文摘报》。

有多人次在教学技能大赛、课件比赛中获奖。

有两人成长为县级骨干教师，一人成长为市级骨干教师，一人成长为教学能手，一人成长为教坛新秀，辅导的多人次在全国数学竞赛中获奖。

由数学组教师王柏堂、张于川、郭福乾、杨德志等总结的“复习—设疑—探究—交流—解题—反思”六环节教学模式正在全校数学教学中逐步展开。

所有这些成绩的取得，充分说明数学组全体成员不断进行校本教研、不断探索新教学方法、执着于教学工作的精神。

也充分说明教师要获得专业发展，就必须认真开展教学研究。

一个充满期待的教研组

尽管数学组全体同志有着认真教研的精神，但是，随着教育形势的不断发展和教育对象特点的千变万化，我们的数学教学工作仍面临着巨大的挑战。

当前，教学的有效性问题﹑恰当运用电教媒体的问题﹑调动学生学习数学积极性的问题﹑重视知识传授和解题能力的培养而忽视了对学生自学能力的培养的问题﹑以及教学经验上升到理论高度的问题﹑诸多方面都急需要我们做更加深入细致的研究。

我们不会停留在所取得的成绩上。

而是锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着专业化的方向发展，成为可持续发展的研究型人才。

附件3：

数学教研组

勤学善思实干创新——申报优秀教研组汇报材料  

——申报优秀教研组汇报材料

我们数学教研组共有7人。

近年来，在县、区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。

以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。

全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。

为此，我们决定申报县优秀教研组。

 一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障

   学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。

建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。

我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。

我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在2008年的县优质课评比中获得一等奖。

二、提高师德修养，塑造良好形象

   全组老中青7位教师，其中三名党员。

我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。

认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。

并勇于在平时的教学中实践。

形成和谐的学习型、研究型集体。

三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量

我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。

对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。

教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。

上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。

在我们的共同努力下，我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。

四、扎实开展课堂教学实践研究

   课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。

极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。

为激发学生兴趣。

我们研讨了多种方法。

例如：

用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。

五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量

结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。

工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。

我组青年教师周娟，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。

六、开拓进取，不断收获教学的喜悦

   经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。

撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。

周娟等老师获年度考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。

七、利用网上教研，增强教学研究能力 

   我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。

同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了我们全体成员的博客，供我们在业余时间学习交流。

我们网上家园的地址：

八、继续努力，进一步形成教研文化及特色

   在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学善思实干创新

的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。

面对机遇与挑战，我组坚信：

只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来明珠更加灿烂的明天！

                                          2010年4月20日

2010-12-29