三年级上册语文第三单元集体备课导学案.docx
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三年级上册语文第三单元集体备课导学案
三年级上册语文第三单元集体备课导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 11、秋天的雨
课时
第二课时
主备人
黄彦刚
学习目标
、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。
2、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
学习重点
理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
学习难点
读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。
知识链接
与秋天有关的诗句
秋雨----高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜----睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声----未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶----夜深凤竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色----雨浸坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月----月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊----宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
课前准备
学
习
过
程
教学
环节
学
案
导
案
自主
学习
、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。
2、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。
复习回顾
．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。
合作
探究
、感悟“五彩缤纷”，寻找描写的颜色词语。
2、交流：
在秋雨里，你都看到什么了？
（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……）
3、体会“气味的香甜”。
4、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？
5、秋天美在那里？
6、表演朗读
、教师引述：
秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2．3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？
2、品悟、想象第4自然段，秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！
3、指名朗读第5自然段，联系全文内容，让学生思考回答：
为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？
展
示
交
流
联系全文内容，让学生思考回答：
为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？
a、先在四人小组内讨论。
b、然后集体交流。
引导学生拓展活动：
美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？
（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。
）
达
标
检
测
A、把句子补充完整
、秋天的雨，是一把
。
2、秋天的雨，有一盒
。
3、秋天的雨，藏着
。
4、秋天的雨，吹起了
。
B、照样子，写句子。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（
），带给（
）的是（
），带给（
）的是（
）。
盘点
收获
学习收获：
作业布置
、《练习册》p25-26三、四题
2、把喜欢的部分背下来。
板书设计
1、秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料
丰收
欢乐
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息
教学反思：
《11、秋天的雨》第一课时学单
【学习目标】
、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。
2、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
【预习任务】：
、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。
2、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。
【合作探究】
、感悟“五彩缤纷”，寻找描写的颜色词语。
2、交流：
在秋雨里，你都看到什么了？
（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……）
3、体会“气味的香甜”。
4、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？
5、秋天美在那里？
6、表演朗读
【达标测试】
A、把句子补充完整
、秋天的雨，是一把
。
2、秋天的雨，有一盒
。
3、秋天的雨，藏着
。
4、秋天的雨，吹起了
。
B、照样子，写句子。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（
），带给（
）的是（
），带给（
）的是（
）。
【作业布置】
、《练习册》p25-26三、四题
2、把喜欢的部分背下来。
河道学区三年级语文上册集体备课导学案
课
题
2、《听听，秋的声音》
课时
一课时
主备人
黄彦刚
学习目标
、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
学习重点
、从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
学习难点
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
知识链接
与秋天有关的诗句
（二）
秋思----故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋兴----西风吹叶满湖边，初換秋衣独慨然。
秋怀----出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦----清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
课前准备
学
习
过
程
教学
环节
学
案
导
案
自主
学习
、搜集各种与秋天有关的声音，如：
风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
2、积累有关秋天的一些好词、好句。
3、有关秋声的磁带和音乐、。
、师：
秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！
（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）
2、你觉得这秋天的声音美吗？
生：
秋天的声音很美。
师：
这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》
请学生读课题，读得美一点。
合作
探究
、想想课文主要讲了一件什么事？
2、读课文前面的提示语，明确学习要求。
3、各种形式的朗读课文。
4、了解诗中讲了哪些事物的声音？
（1）具体可感的声音：
。
（2）可心领神会而不可闻的无声的声音：
。
5、续写课文。
（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）
、学生初读，要求：
读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查
3、感知内容：
你在诗中听到了哪些声音？
学生回答
4、你最喜欢的是哪种声音？
（是否可以小组合作学习）
展
示
交
流
、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
2、感受秋天写诗：
看看，秋的色彩————
闻闻，秋的味道————
可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。
达
标
检
测
A、填上合适的量词。
一（
）叶子
一（
）小花
一（
）汗水
一（
）谷粒
一（
）秋风
一（
）大树
B、结合课文内容填空。
（1）大树
手臂“
”，是黄叶道别的话音。
（2）蟋蟀
翅膀，“
”，是和阳台告别的歌韵。
c、自由想象填空。
一排排大雁追上白云，说：
“
。
”
一阵阵秋风掠过田野，说：
“
。
”
盘点
收获
学习收获：
作业布置
《练习册》p27-28一、二、三题。
板书设计
2、听听，秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
田野
匆匆来去
《12、听听，秋的声音》学单
【学习目标】
、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【预习任务】：
、搜集各种与秋天有关的声音，如：
风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
2、积累有关秋天的一些好词、好句。
3、有关秋声的磁带和音乐、。
【合作探究】
、想想课文主要讲了一件什么事？
2、读课文前面的提示语，明确学习要求。
3、各种形式的朗读课文。
4、了解诗中讲了哪些事物的声音？
（1）具体可感的声音：
。
（2）可心领神会而不可闻的无声的声音：
。
5、续写课文。
（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）
【达标测试】
A、填上合适的量词。
一（
）叶子
一（
）小花
一（
）汗水
一（
）谷粒
一（
）秋风
一（
）大树
B、结合课文内容填空。
（1）大树
手臂“
”，是黄叶道别的话音。
（2）蟋蟀
翅膀，“
”，是和阳台告别的歌韵。
c、自由想象填空。
一排排大雁追上白云，说：
“
。
”
一阵阵秋风掠过田野，说：
“
。
”【作业布置】
《练习册》p27-28一、二、三题。
河道学区三年级语文上册集体备课导学案
课
题
语文园地三
课时
第一课时
主备人
黄彦刚
学习目标
．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
学习重点
引导学生在积累和运用中学习语言。
学习难点
引导学生在积累和运用中学习语言。
知识链接
课前准备
学
习
过
程
教学
环节
学
案
导
案
自主
学习
展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
合作
探究
、语言引述：
同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？
让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？
2、师生共同制订快乐展示会的规则：
◇把事情过程说清楚。
◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
创设情境。
展
示
交
流
课堂展示：
各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展示员。
快乐展示。
达
标
检
测
用自己积累的词句描绘秋天的图画。
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