部编版六年级语文下册课文内容填空专项综合知识点含答案.docx

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部编版六年级语文下册课文内容填空专项综合知识点含答案

部编版六年级语文下册课文内容填空专项综合知识点（含答案）

班级：

________姓名：

________时间：

________

一、按课文内容填空。

1．《北京的春节》的作者是_______，作者按照______顺序，重点写了腊八腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过，这样安排的作用是________，__________。

2．《腊八粥》的作者是_______，课文详写了__________，略写了___________，详略分明，表达了作者对童年生活_______。

3．《迢迢牵牛星》选自_________。

此诗借民间传说中______、______被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子_________之情，写出了人间夫妻不得团聚的______。

4．《十五夜望月》是唐代诗人_____的诗作。

全诗前两句______，后两句抒发了诗人________________。

5．《寒食》是一首_____诗，诗中的名句：

日暮汉宫传蜡烛，_________。

6．正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“_________”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“_________”；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：

一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为“粽”和“宗”音近，暗含对于“_______”的怀念之情。

小朋友们还特别盼望得到压岁钱，传说压岁钱寓意“_________”

7．中华民族的传统节日有很多：

王安石的“________，春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的______节，杜牧的“_________，路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的_________节；王建的诗句“__________，不知秋思落谁家”让人想起合家团圆的_______节。

二、回顾课文，完成练习。

1．《匆匆》是现代杰出的散文家_______写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“________”二字，无论是写燕子、________、________，还是写______，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，细腻地刻画了_________的踪迹，表达了作者对时间流逝的_________之情。

2．《那个星期天》一文，“我”无声的哭泣惊醒了________，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子________，与“我”一起感受那失落而荒凉的心绪，让“我”获得些许________。

三、根据所学内容填空。

1．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课。

这句话是___________描写，写出了__________。

请运用所学的方法，写一个类似的情景。

______________________

2．他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。

_______的海面上，霎时间_________了银光。

这是皮鞋匠听贝多芬弹奏_______时产生的_______，从中我们可以感受到乐曲的旋律是___________的，贝多芬之所以弹奏这首曲子是因为_____________________

3．《桥》和《穷人》都是________（体载），读这一类的文章要关注________、___________，感受人物形象。

这一学期我读过这一体裁的书籍有_____________（作者）的《______________》。

四、根据课文内填空。

1．“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

”这句话选自课文《________》，这句话的意思是___________________。

2．“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

”句中“戴嵩”是唐代著名的________家，这句话的意思是___________。

这个故事讽刺了那些____________。

3．《月光曲》讲述了______国著名音乐家______因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，作者借这个美丽动人的传说，既表现了音乐家__________，又表现了他_________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠________，更要依靠_________。

文章熔_____、_______、_______于一炉，集文字美、情感美、意境美于一体。

4．京剧是我国的国粹，《京剧趣谈》一文作者从_____和_____两个方面介绍了京剧的特点。

五、按课文内容填空

1．“________________，_____________”这正是曹植视死如归的爱国精神的体现。

2．欣赏着迷人的春景，我们会不觉地吟诵朱熹的名句“________________________，_____________！

”

3．毛泽东在《七律长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是“__________________，____________________！

”

4．“________________，____________”，表达了作者____________对即将到来的丰收之年的喜悦。

5．《草原》第一自然段按________顺序来写，先写了_________、_______，再写了______________、__________、___________，勾画出一幅辽阔美丽的草原风光图。

6．《十五从军征》一文中表现从征历史之久的诗句是“____________，____________”。

六、积累与运用

1、《浪淘沙》一诗中描写黄河雄伟气势的诗句是：

______________________，______________________。

你还知道哪些有关黄河的诗句：

______________________，______________________。

2、《少年闰土》节选自_________ 的小说《__________》，在这部小说中，他有一句名言是___________________________________________________。

3、方鼓琴而________________ ，锺子期曰：

“善哉乎鼓琴，_________________。

”《伯牙鼓琴》的中的主要人物是___________ 时期的人。

由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“___________”。

4、“_____________”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

________________，________________”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。

“___________________，___________________”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。

七、日积月累来填空。

1.稻花香里说丰年，_________________。

《西江月·夜行黄沙道中》

2._________________，万水千山只等闲。

（《七律·长征》）

3._________________，怜子如何不丈夫。

（《答客诮》）

4.我们常说的“五彩”指的是________、_________、________、_________、_________。

八、课文理解与填空。

1．按原文填空

于是——洗手的时候，日子从_________过去；吃饭的时候，日子从________过去；默默时，便从___________________前过去；我觉察他去得________了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

2．通过对本组课文的学习，我认识了《匆匆》的作者_______，在文中他表达了对时光流逝的___________。

《那个星期天》的作者是_________，他第一次盼望的是_____________，结果母亲没有兑现承诺，原因是__________。

九、根据课文内容填空。

1.___________________，无边光景一时新。

2.___________________，万紫千红总是春。

3.《竹节人》回忆了童年时代“我”和伙伴们__________、__________、___________等几件趣事。

全文表现了_____________。

4.《宇宙生命之谜》介绍了人类探索地球之外_______________的艰难历程，说明至今为止，地球之外____________仍然是一个未解之谜，表明了___________________。

5.《桥》一文记叙了_____________在洪水到来之际，沉着地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，自己却被洪水冲走的故事，表现了他在危难面前________、__________、__________的崇高精神。

十、根据课文内容填空。

1．其间有一个____的少年，手捏____，向一匹猹____。

那猹却______，反从________________。

2．《少年闰土》选自鲁迅的小说《____》，文章刻画出一个___、____、___的海边农村少年的形象，文章通过典型事例来刻画人物的特点，如“___、_____、海边拾贝、_______”等。

3．《好的故事》是鲁迅的一首散文诗，表现了鲁迅对美好事物的追求与赞美，文中总述的一句话是：

“_______________”。

4．《我伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父先生生前给作者留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个_______、_______、______的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念和____________之情。

十一、根据平时积累或对课文内容的理解填空。

1.《书湖阴先生壁》中用拟人手法，表现山水主动与人亲近的诗句是：

“_____________，______________。

”《江南春》中点明江南春光美如画的诗句是：

“____________，_____________。

”

2.《少年闰土》选自________的小说______________，课文重点写了__________、_____________、____________、______________四件趣事。

3.《夏天里的成长》一课围绕“____________________”这句话写出了夏天万物飞快生长的状态，让我们感受到了夏天的__________________，启迪我们要赶时候、尽力地长。

4.《童年》中阿廖沙身边有许多好人，如多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父树条子的是徒工__________，请简述该徒工死时的情节：

___________________________。

十二、根据课文及相关内容填空。

1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中_____像_______，我的日子滴在_______的流里，没有_______也没有___________。

我______头涔涔而泪潸潸了。

2.散文《匆匆》的作者是现代著名作家________，课文紧紧围绕_____一词，细腻地刻画了_________流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到____________。

3.回顾《那个星期天》，体会作者的心情在一天里经历的变化：

妈妈说等一会再走，“我”藏在大门后____________→妈妈出去买菜，“我”挨时光__________________→妈妈翻箱倒柜，“我”追在妈妈腿底下________→妈妈洗衣服，“我”蹲在洗衣盆旁哭了____________。

十三、积累运用

1.书法是我们的国粹，我认识的书法家有_______代的___________。

作品有_________。

2.写乐曲高妙的词语_________、__________、___________、_____________。

写书法技艺高超的词语_______、________、形容文章写得好的词语__________、________、_______。

3.深蓝的天空中挂着______，下面___________，都种着___________，其间有一个十一二岁的少年，_________，________，________。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

4.鲁迅，原名__________，浙江_______。

主要作品有小说集______、散文集___________，散文诗集________。

他是伟大的_____、______、________，五四新文化运动的_________，中国现代__________。

5.鲁迅在《答客诮》中写道_____________。

鲁迅对于民魂的认识______________。

鲁迅写明为国奉献的句子_____________。

《故乡》中写道___________________。

鲁迅常用诗句___________来自嘲。

十四、根据课文内容填空。

1．通过这段时间的学习，我感受到了开国大典中____________的气氛；欣赏了________的草原和_________的故宫博物院；认识了_________的狼牙山五壮士，__________的桑娜和___________的老支书。

2．《七律·长征》是毛泽东同志写的一首七言律诗，其中表现了红军战士们不畏艰难险阻的诗句是：

“_________，_________。

”

十五、根据课文内容填空。

1.《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。

2.《______》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：

___________，____________。

3.日暮___________，轻烟____________。

4.《十五夜望月）中委婉表达诗人游子情的诗句是“__________，__________”。

5.在“快乐读书吧”学习活动中，我读的名著是《______》，其作者是_________，主人公是__________，我喜欢这部书的原因是：

______________。

十六、诗文积累，丰厚你的底蕴。

1．“祖宗疆土，_________，__________。

”这句话告诉我们，要捍卫国家的领土完整。

2．《西江月·复行黄沙道中》描写在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉事物特征的句子是：

________，________。

3．《七律·长征》是_______同志于1935年9月写的诗。

诗中与红军长征中两次战斗故事有关的诗句是：

________，________。

吟诵这两句诗，我们感受到作者表达的情感是_____________。

4．《浪淘沙》一诗中，作者借典故表达自己一往无前、逆流而上气概的诗句是：

___________，__________。

5．《少年闰土》向我们介绍闰土时，作者通过_________、_________、________三部分，给我们介绍了一位______的少年。

文章也让我们看到作者充满对底层人们的情怀，正如他自己说的：

无情_________，________。

十七、根据平时积累填空。

1．《宿建德江》作者是____代诗人_______，诗中的“____”字点明了诗人的感情。

2．《西江月·夜行黄沙道中》表达了诗人对丰收在望的喜悦和对农村生活热爱的诗句是__________________，_____________________。

3．《草原》的作者是_______,他以______为序，向我们描绘了三幅画面__________________、____________、___________，让我们看到了草原的______美、______美、___美,感受到了充满诗意的草原风光和民族风情。

4．《七律·长征》的作者是_________,整首诗是围绕“_________________，__________________”来写的。

其中表现红军历尽艰难险阻,取得长征胜利时喜悦心情的诗句是:

“_____________，______________”。

“金沙水拍云崖暖，____________________”两句中包含了长征中的两个典型事例:

______________、___________________。

5．祖宗________,当以_______,不可以_______________。

[宋]李纲

6．捐躯赴国难,_________________________。

[三国]曹植

7．《春日》中赞美春天色彩缤纷的诗句是:

________________,_______________

十八、根据课文内容填空。

1．走近人物：

开学以来，我们从课文中认识了许多英雄人物。

有为了掩护群众转移，将敌人引上绝路的______；有点燃书本照亮后续部队前进道路的_______；有______的老支书。

虽然他们的事迹不同，但他们都具有________的精神品质。

2．走进小说：

小说的结局往往出人意料。

《桥》一文的结尾令读者意外的是_______；《穷人》的结尾______让人意外；《在柏林》中让人意外的是__________。

3．走近诗文：

“_______，________”表现了深厚的友情；“_________，_________”体现了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志；“_______，________”再现了百花齐放的美丽春景；“__________，___________”满怀着词人对丰收的喜悦之情。

十九、课文内容回顾。

1.《匆匆》是________写的一篇散文，课文先写__________的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即逝，细腻地刻画了____________。

作者最后发出内心的感叹“___________”，流露出作者对时光匆匆流逝的__________以及要________的决心。

2.《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于__________而一次次爽约的往事，表现了孩子____________的心理过程，也表现了母亲从早到晚________的辛劳。

二十、知识回顾。

1.祖宗疆土，________，不可以尺寸与人。

2.________，笑问客从何处来。

3.多了解一些传统文化知识对我们学习古诗词也有帮助，如刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中，“________，________”这两句诗就化用了张骞奉汉武帝之命寻找河源时与牛郎织女相遇的典故，同时也表现了诗人________的精神。

4.《桥》一文为我们塑造了一个________的共产党员的形象；《盼）一文又为我们刻画了一个________的孩童形象。

答案

1、老舍时间详略得当重点突出沈从文等粥吃粥喜爱《古诗十九首》牛郎织女离别相思悲哀王建写景对家乡与亲友的思念之情讽刺轻烟散入五侯家万事如意年年高团团圆圆祖宗先人平平安安又一岁爆竹声中一岁除春清明时节雨纷纷清明今夜月明人尽望中秋

2、朱自清匆匆杨柳桃花太阳时间流逝无奈和惋惜母亲道歉安慰

3、动作同学们入迷的样子一位扎着高马尾的小姑娘，右手拖着下巴，盯着书津津有味地看着。

有时皱紧眉头想什么，在时甩甩垂到额前的刘海，有时扶扶那滑落到鼻梁的眼镜，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。

水天相接微波粼粼洒满《月光曲》联想优美盲人姑娘想亲耳听听贝多芬是怎样弹奏的，可是音乐会的人场券太贵，他们又穷。

小说情节环境鲁迅少年闰土

4、伯牙鼓琴锺子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。

他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了画其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，（杜处土）尤其珍爱。

他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着凭空想象的外行人德贝多芬对穷苦人民的同情与热爱卓越的才华丰富的想象力高尚而真挚的感情传说美景深情马鞭亮相

5、捐躯赴国难视死忽如归等闲识得东风面万紫千红总是春更喜岷山千里雪三军过后尽开颜稻花香里说丰年听取蛙声一片乡村生活的热爱之情从上到下天空空气小丘平地羊群十五从军征八十始得归

6、九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯黄河之水天上来奔流到海不复回鲁迅故乡世界上本来没有路，只是走的人多了，就形成了路志在太山巍巍乎若太山先秦知音只等闲金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开额

7、听取蛙声一片红军不怕远征难无情未必真豪杰黄青赤白黑

8、水盆里饭碗里凝然的双眼匆匆朱自清无奈和惋惜史铁生星期天妈妈带他出去玩母亲太忙碌了

9、胜日寻芳泗水滨等闲识得东风面做竹节人玩竹节人老师没收竹节人竹节人游戏给人们带来的乐趣和作者对童年时期快乐生活的怀念之情。

是否有生命存在是否有生命存在人们对未知领域不懈探求的精神。

老支书（老汉无私无畏不徇私情英勇献身

10、十一二岁一柄钢叉尽力的刺去将身一扭他的胯下逃走了故乡知识丰富聪明能干活泼可爱雪地捕鸟看瓜刺猹潮汛看鱼这故事很美丽，幽雅，有趣爱憎分明为自己想得少为别人想得多热爱、敬仰

11、一水护田将绿绕两山排闼送青来千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风鲁迅《故乡》雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿夏天是万物迅速生长的季节生机与活力小茨冈文中徒工“小茨冈”是在舅舅们要求他拾十字架时，因十字架太重一个踉跄被砸死的

12、溜去针尖上一滴水滴在大海里时间声音影子不禁朱自清匆匆时间无奈和惋惜期待，充满希望焦急又兴奋非常焦急失望委屈